课文春晓教学课件

课文春晓教课课件
一、素质教育目标
(一)知识教课点：
1.学会“晓、眠、觉、闻、啼”这5个生字，理解字词的意思。

知道“觉”是多音字，在课文中读ju6。

2.能借助汉语拼音读准字音，经过朗诵课文理解
古诗的内容，并能用自己的话谈谈这首诗的意思。

3.能背诵课文，默写课文。

(二)能力训练点：
指引学生经过看图，培育察看、想象的能力。

在解说古诗的过程中，培育学生的口语表达能力。

(三)德育浸透点：
经过学习古诗、品尝古诗，领会作者热爱春季，珍惜春色的感情。

(四)注意表现创新和实践能力：
着重能力的培育，学会说和写，课后让学生用自
己的语言去描述春季的美好风景，并写下来。

二、要点、难点及解决方法
(一)要点：理解诗句的意思，并会用自己的语言
说一说领会诗人，珍爱春色的思想感情。

(二)难点：对诗的境界的理解。

(三)解决方法：经过有感情地朗诵领会古诗的韵
味及语言美。

三、课时安排：2课时。

四、学生活动设计
1.学生自学生字。

2.动笔描述春季的美景。

五、教课步骤
(一)明确目标：
1.第一课时使学生能借助汉语拼音读准字音，理
解图意，明确字词的意思。

经过朗诵课文理解古诗内
容，并能用自己的话说一说。

2.第二课时学会生字，让学生练笔。

有感情地朗
读课文。

(二)整体感知：
这篇讲读课文是一首古诗。

有一幅插图，画的是
几个鸟站在开满桃花的枝头上，春燕和鸟在空中翱翔，
正是诗的境界。

这首唐诗有四行两句。

作者描述了一幅雨后春季
清晨桃红柳绿的绚烂图景。

第一句讲春季的夜里睡得
很香，不知不觉地天已亮了，窗外传来了一片委婉悦
耳的鸟喊声，这是经过所闻描述春季清晨的情形。

第
二句讲模糊中想起昨天夜里听见起风下雨的声音，经
过风吹雨打，不知有多少花朵凋谢了。

这是经过所想
来描述春季夜里的情形。

(三)要点难点的学习与目标达成的过程：
第一课时
(一)导入、揭题、解题：
人们都说“一年之计在于春，一日之计在于晨”，
春季是一年中最美的季节，而春季的清晨则是一天当
中最可贵的时间，今日我们就一同去看看春季清晨的
漂亮风景，板书 3.(齐读)。

(二)看图，认识图意：
1.启迪想象：从图上看这是什么季节，什么时间的美景?图画中都有谁?它们在干什么?
指引学生说出这是春季，桃花开了，几个鸟站在枝头叽叽喳喳地叫着，燕子从南方飞回来了，雨下了一夜，地上各处是被风雨打落的花瓣。

2.指引学生用自己的话完好地有次序地表达图
意。

过渡语：作者是如何描述的?下边我们一同来学
习这首古诗。

(三)初读课文，读准字音，介绍作者。

1.借助拼音，读熟古诗
“觉”是多音字，在课文中读“ju6。

”2.教师范读古诗。

3.介绍作者：《》的作者是唐朝诗人孟浩然，湖
北襄阳人，大诗人李白的好友，他一世没有做过官，
大部分辈子隐居乡村，过着淡泊安静的生活，年青时曾
遨游江浙，徜徉山川之间，历览自然风光，他擅于写
山川诗，字里行间凝集着对人生和河山的热爱之情。

(四)学习古诗、理解内容。

1.解题：从图上看作者描述的是什么时间的景
色?：晓，天刚亮的时候。

本课指清晨。

，春季的清晨。

2.春季的清晨是什么样的?(齐读古诗)
3.学习前两小句：“春眠不觉晓，到处闻啼鸟。

”
(1)认真读，小组议论你能读懂哪些词的意思?哪
些没读懂，大家一同商议。

(2)要点领会：
眠：睡眠，睡觉。

不觉晓：晓，天亮。

不觉晓，不知不觉地天亮了。

(3)试着说第一句话的意思：春季的天气温暖，
觉睡得很香，不知不觉天已经亮了。

(4)清晨醒来，作者听见了什么?看见了谁?联合挂
图齐读“到处闻啼鸟”。

领会：到处：各处。

闻：听到。

啼鸟：鸟叫。

想想，鸟的喊声是什么样的?
(5)试着用自己的语言谈谈第二小句话的意思：
“清晨醒来，听到外面各处是动听动听的鸟喊声。

”
过渡语：春季的风景这么美，作者想到了什么?(齐读后两句)
4.学习后两句：“夜来风雨声，花落知多少。

”
(1)出示挂图，察看：地上有什么?作者想到了什
么?
(2)试着谈谈“夜来风雨声”这句话的意思：想起昨
天夜里又起风，又下雨。

过渡语：经过了风吹雨打，花儿如何呢?联合图
谈谈第四句话的意思。

“花落知多少”：经过风吹雨打，不知有多少花朵被打落了。

(4)把这两句话的意思连起来说。

5.自由读古诗，用自己的话谈谈整首诗的意思。

(五)指导学生有感情地朗诵这首诗，练习背诵和
默写：
注意节奏和重音：
春眠/不觉晓，
到处/闻啼鸟。

夜来/风雨声，花落/知多少。

(六)小结：学习了这篇课文，你感觉到了什么 ?
学会了什么?
扩展：春季的风景特别美，你们必定要珍惜春色，
珍爱时间。

(七)部署作业：背诵、默写课文
(八)板书设计：
：春季的清晨春眠/不觉晓，到处/闻啼鸟。

夜来/风雨声，花落/知多少。

第二课时
(一)复习、稳固：
背诵，默写古诗。

(二)借助汉语拼音读准字音，在认识字义的基础
上剖析字形：
1.要点指导：
晓：从日不从目，日出而晓。

与烧比较字形，右上没有一点。

眠：目字旁，闭目则眠。

闻：与问比较字形，课文中是“听到”，此刻的意
思是用鼻子嗅气味。

2.请学生谈谈字义。

(三)练笔：
1.导入：这节课，我们学习了，看到作者把景
色描述得这么漂亮生动，你们想不想写一写呢?那么今
天老师就率领大家一同去看一看春季的美景。

2.出示挂图(画面是春色)，再听听音乐，想象春
天是什么样的，小组相互说一说，而后写下来。

3.师生共同评论。

(四)部署作业：抄录字词。