幼儿园大班语言活动教案：拜年教案
幼儿园大班春节的教案(集合6篇)
幼儿园大班春节的教案（集合6篇）幼儿园大班春节的教案第1篇设计意识：拜年是春节的一项重要活动，人们相互问候，互致祝福。
通过拜年活动可增加人与人之间的感情。
在本次活动中，幼儿应该学会拜年的礼仪和方式。
活动目标：一、通过拜年活动增加人与人之间的感情，感受新年祝福的喜悦。
二、学会新年祝福的语言，养成良好的交往能力。
三、懂得在别人面前大胆地表达自己的意愿。
四、培养幼儿乐观开朗的性格。
五、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
活动准备：扮演爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、叔叔，阿姨的头饰或其他道具，小红包等。
活动过程：1、导入，放"新年好"的音乐，营造过年的气氛。
指导语：（1）、小朋友们跟着老师进来，请你们边听音乐边找个位置坐下。
（2）、小朋友们坐好没？那刚刚听到过的音乐是什么样的一首歌？那这首歌什么时候唱的话最好呢？2、拜年的礼仪指导语：（1）、小朋友们说说：新年的时侯唱歌之外还可以做什么？（2）、我们过新年时向别人拜年时是吧，那怎样向别人拜年？最常见的可以说："恭喜，恭喜"和"新年好"的祝福话。
小结：春节里人们互致问侯和祝福的礼仪是拜年。
初一清晨，大家都要早早起床去拜年，戴新貌，表示新的一年的开始。
拜年时要双手握拳，抱在胸前；一边晃动一边鞠躬，说祝福的话，最常见的"恭喜，恭喜"和"新年好。
"3、情景游戏"拜大年"。
指导语：（1）、小朋友们想一想，如果过新年时：你碰到爷爷奶奶的话；你会爷爷奶奶怎么拜年？（2）、小朋友想不想玩"拜大年"的游戏？那在游戏中有六个人物，分别是爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、叔叔、阿姨。
我们要选六个小朋友来分别扮演他们，一起表演拜年的情景好吗？（3）、先朋友自由分配角色，老师再给你们教你表演的人的身份要说的话，老师给你们讲时好好听，不同身份的人说话不一样，祝福语也不样。
大班语言公开课优质教案《拜年》
大班语言公开课优质教案《拜年》一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《传统文化与礼仪》中的第三节《拜年》。
详细内容包括：了解拜年的起源、意义及习俗；学习拜年的祝福语；掌握拜年时的礼仪。
二、教学目标1. 让学生了解我国传统的拜年习俗，增强对传统文化的认识。
2. 培养学生礼貌待人、尊敬长辈的良好品质。
3. 提高学生的语言表达能力，能流利地说出拜年的祝福语。
三、教学难点与重点教学难点：拜年时的礼仪动作和祝福语的表达。
教学重点：了解拜年的意义，学会拜年的祝福语。
四、教具与学具准备教师准备：拜年视频、图片、拜年祝福语卡片。
学生准备：笔记本、彩笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用拜年视频和图片，引导学生关注拜年的场景，激发学生对拜年话题的兴趣。
2. 讲解（10分钟）（1）介绍拜年的起源和意义，引导学生了解传统文化。
（2）讲解拜年的习俗，强调拜年时的礼仪动作和祝福语。
3. 实践（10分钟）（1）教师示范拜年的礼仪动作，学生跟随学习。
（2）学生分组练习，相互纠正动作，掌握拜年的礼仪。
4. 例题讲解（10分钟）教师出示拜年祝福语卡片，引导学生学习并模仿。
5. 随堂练习（10分钟）学生自由组合，互相练习拜年祝福语，教师巡回指导。
教师邀请学生分享学习心得，强调拜年时的礼仪和祝福语的重要性。
七、作业设计1. 作业题目：编写一段拜年祝福语，向家人或朋友拜年。
2. 答案示例：祝爸爸妈妈身体健康，工作顺利，新年快乐！八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生参与度较高，能基本掌握拜年的礼仪和祝福语。
但在实际操作中，部分学生动作不够规范，需要加强个别指导。
2. 拓展延伸：鼓励学生在春节期间，向家人、亲戚朋友拜年，将所学知识运用到实际生活中。
同时，关注其他传统文化，如剪纸、年画等，提高学生对传统文化的认识。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 教学过程中的实践环节。
3. 作业设计及课后反思。
一、教学难点与重点的确定教学难点与重点的确定是教学设计的关键，直接影响到教学效果。
大班语言春节的教案（精选5篇）
作为⼀位兢兢业业的⼈民教师，就不得不需要编写教案，借助教案可以让教学⼯作更科学化。
那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是店铺帮⼤家整理的⼤班语⾔春节的教案（精选5篇），欢迎⼤家借鉴与参考，希望对⼤家有所帮助。
⼤班语⾔春节的教案1 ⽬标： 1、通过谈话使幼⼉回忆过春节的快乐，共同分享快乐。
2、引导幼⼉认真听其他⼩朋友的讲话，培养幼⼉倾听习惯。
准备： 幼⼉春节活动的照⽚。
过程： ⼀、欣赏重现 1、教师与幼⼉互相问春节好。
师：你是在哪⾥过春节的？ 春节你去了哪⾥玩？和谁去的 看到了什么？ 春节你吃过什么好吃的东西？ ⼆、引导发现 1、有的⼩朋友春节好拍了照⽚，你们想看吗？⼤家把春节照的照⽚拿出来，然后找朋友，⼀起看。
（⼩朋友三五成群地⼀起看） 2、幼⼉讲述⾃⼰在春节时的有趣的事情。
三、交流讨论 现在有⼩朋友想看看其他⼩朋友的照⽚，那就把你的照⽚贴到语⾔区的墙上，给其他⼩朋友看看你在过春节的有趣的事。
四、延伸活动 幼⼉边看边讲述边⽤纸笔画出⾃⼰过春节的事。
⼤班语⾔春节的教案2 活动设计背景 开学来的这些天，班上总有⼩朋友爱跟我说⾃⼰春节⾥的事，⽽且都是兴⾼采烈地，我就组织了这次交流活动。
培养他们的语⾔能⼒及会⽤连贯，清晰的语⾔进⾏讲述。
活动⽬标 1，让幼⼉对春节这⼀传统活动的认识。
2，会⽤连贯，清晰的语⾔讲述春节⾥的趣事。
3，培养幼⼉的语⾔表达能⼒。
4，引导幼⼉在故事和游戏中学习，感悟⽣活。
5，⿎励幼⼉敢于⼤胆表述⾃⼰的见解。
教学重点、难点 重点：感受春节这热闹的传统节⽇。
难点：能⽤连贯，清晰的语⾔来讲述春节趣事。
活动准备 1，若⼲串⼿⼯鞭炮；美丽的烟花图⼀张；红包数个。
各⾊薄纸。
2，若⼲红纸；细⿇绳若⼲条；胶⽔剪⼑。
活动过程 1，⽤学过的歌曲<<新年好>>来引⼊活动。
2，提问："春节过去了，⼩朋友们在春节⾥过得开不开⼼呀？能不能把你们在春节⾥，觉得开⼼快乐的事和⽼师，⼩朋友们⼀起分享呢？" （1）先让幼⼉⽤⾃⼰的话来讲述，再引导幼⼉⽤连贯的语⾔来说，要是说到烟花，就引导孩⼦⽤"谁和谁？在哪放烟花？放了烟花后烟花变成什么样了？当时开不开⼼？"然后拿出美丽的烟花图，让⼩朋友们加深感受。
大班语言公开课精品教案《拜年》
大班语言公开课精品教案《拜年》一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《传统文化与习俗》，详细内容为“拜年”一节。
通过学习，让幼儿了解我国春节的习俗，掌握拜年的礼仪，培养幼儿的语言表达能力和人际交往能力。
二、教学目标1. 知道春节的习俗，了解拜年的礼仪。
2. 能够用清晰、完整的语言向他人拜年。
3. 感受传统节日的氛围，培养幼儿对传统文化的热爱。
三、教学难点与重点重点：掌握拜年的礼仪，能流利地用语言向他人拜年。
难点：如何引导幼儿用完整的语言表达祝福，以及培养幼儿的交际能力。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、卡片、故事书、录音机、磁带。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师身着节日服装，布置教室营造节日氛围，带领幼儿唱《新年好》歌曲，激发幼儿兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过挂图、卡片和故事书，讲解春节的来历、习俗，引导幼儿了解拜年的礼仪。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分成小组，互相扮演亲朋好友，进行拜年练习。
4. 语言表达训练（10分钟）教师提出问题，引导幼儿用完整的语言回答，如：“你打算怎么向爷爷奶奶拜年？”6. 互动游戏（5分钟）教师组织“拜年接龙”游戏，巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书《拜年》2. 内容：春节习俗拜年礼仪语言表达七、作业设计1. 作业题目：向家人拜年，记录过程和感受。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）鼓励幼儿在家向亲朋好友拜年，锻炼实践能力。
（2）开展“我是小小拜年使者”活动，培养幼儿的交际能力。
（3）收集有关春节的习俗资料，丰富幼儿的知识储备。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定3. 作业设计4. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的设定重点：掌握拜年的礼仪，能流利地用语言向他人拜年。
难点：如何引导幼儿用完整的语言表达祝福，以及培养幼儿的交际能力。
详细补充：1. 在教学过程中，教师应着重强调拜年的礼仪，通过生动的例子和具体的操作，让幼儿掌握拜年的基本动作和礼貌用语。
幼儿园大班语言活动教案：拜年教案(三篇)
幼儿园大班语言活动教案：拜年教案(三篇)
教学资料参考范本
目录：
幼儿园大班语言活动教案：拜年教案一
幼儿园大班语言活动教案：新年祝福教案附教学反思二
幼儿园大班语言活动教案：毕业教案三
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幼儿园大班语言活动教案：拜年教案
一
大班语言活动拜年教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程等内容，感知三句半的形式美和韵律美，能围绕“拜年”这个主题，尝试仿编三句半并进行大胆表达，适合幼儿园老师们上大班语言活动课，快来看看拜年教案吧。
活动目标：
1、感知三句半的形式美和韵律美。
2、能围绕“拜年”这个主题，尝试仿编三句半并进行大胆表达。
3、能积极、主动地参与活动，体验拜年带来的乐趣。
4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
活动准备：
《恭喜》的动画，锣鼓一副，三句半的图标、祝福的话汉字卡片。
活动过程：
1、播放《恭喜》动画，导入课题：师：今天，老师给小朋友带来了一个动画片，想看吗？师：好看吗？你看到了什么？听到了什么？恭喜谁？恭喜什么？（心想事成、万事如意、新年快乐、眉开眼笑、中头彩、乐开怀。
）
2、采用平行示范的方式引导幼儿讲述祝福语。
（1）教师：我也喜欢歌曲里“新年快乐，万事如意，恭喜恭喜”的祝福，（出示字卡）。
（2）你喜欢过年吗？你是怎样给人们祝福的？（学一学福娃祝福恭喜的样子，并出示相应的字卡），引导幼儿分别说说什么样的祝福话可以对谁说？
3、出示三句半的图标，初步感知三句半的形式美和韵律美。
2 / 2。
大班语言教案《拜年》
大班语言教案《拜年》一、教学目标1.了解中国传统新年的文化内涵，知道过年的来历和意义。
2.学习《拜年》这首民间歌曲并掌握其歌词，发扬中华文化。
3.培养幼儿集体合作精神，提高语言综合运用能力。
二、教学内容1.新年文化知识、传统习俗和活动。
2.《拜年》歌曲的教学，包括歌词和唱法。
三、教学过程1. 热身介绍新年文化的知识，让幼儿能够对新年产生浓厚的兴趣。
2. 歌曲学唱首先老师播放《拜年》歌曲，让幼儿可以感受到歌曲的节奏和旋律。
然后按照以下步骤教唱歌曲。
1.分词教唱依次教唱歌曲的每个词，让幼儿重复跟读。
必要时可以使用肢体语言帮助幼儿理解。
2.整句教唱将每个词组成句子，教唱整个句子。
让幼儿跟着节奏、掌握好歌曲的发音和韵律。
3. 唱歌练习在小组或全班中练习唱歌。
可通过多次练习，提高幼儿的唱歌技巧和水平。
4. 文化内涵讲解介绍拜年的文化内涵以及在中国生活中的重要意义，让幼儿明白拜年在中国传统文化中的位置和作用。
5. 视频欣赏播放有关新年文化和拜年的视频，让幼儿更加深入地了解中国的传统文化和习俗。
6. 活动讨论让幼儿在活动中讨论有关新年的问题，激发幼儿学习兴趣，提高幼儿的听说能力。
四、教学评估通过观察、记录幼儿的学习情况、表现和对知识的掌握情况进行评估，鼓励幼儿合作，其它评估发言、行为等。
五、教学反思通过本次教学，幼儿获得了对传统新年文化的基本认识和了解，掌握了一首歌曲的歌词和唱法，并且增强了课堂上的合作精神。
但是在授课过程中，一般孩子的发言互动还不足，需要逐渐训练幼儿发表自己的观点和表达能力。
在以后的教学中，需要更加注重幼儿的互动表达和个性化发展。
《拜年》幼儿园大班语言教案
《拜年》幼儿园大班语言教案一、教学目标：1. 让幼儿了解中国的传统节日春节以及拜年的习俗。
2. 通过学习，使幼儿能够用简单的语言表达祝福和感谢。
3. 培养幼儿的观察力、表达力和社交能力。
二、教学重点：1. 帮助幼儿了解春节拜年的传统习俗。
2. 引导幼儿学习用语言表达祝福和感谢。
三、教学难点：1. 帮助幼儿理解拜年的礼仪和规矩。
2. 引导幼儿用恰当的语言进行祝福和感谢的表达。
四、教学准备：1. 教具：春节相关图片、视频、拜年场景布置等。
2. 材料：红色卡纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程：1. 引入：通过图片和视频介绍春节和拜年的习俗，引导幼儿对主题产生兴趣。
2. 讲解：讲解拜年的礼仪和规矩，让幼儿了解拜年时的言行举止。
3. 实践：分组进行角色扮演，模拟拜年场景，让幼儿实际体验拜年的过程。
4. 创作：让幼儿用红色卡纸制作贺卡，写上祝福语，表达对亲朋好友的祝愿。
5. 展示：邀请幼儿展示自己制作的贺卡，分享祝福语，培养幼儿的表达能力和社交技巧。
教案内容仅供参考，具体实施时可根据实际情况进行调整。
六、教学延伸：1. 家园共育：请家长协助，鼓励幼儿在家庭中与家人一起进行拜年场景的模拟，加强幼儿对拜年习俗的理解和应用。
2. 社会实践活动：组织幼儿参观养老院或社区，让幼儿亲自向老人拜年，传递祝福，培养幼儿的关爱和尊敬长辈的品质。
七、教学评价：1. 观察幼儿在角色扮演中的表现，评估他们对拜年习俗的理解和应用能力。
2. 收集幼儿制作的贺卡，评价他们的创造力和祝福语的表达能力。
八、教学反思：1. 教师应根据幼儿的反馈和表现，及时调整教学方法和难度，以满足不同幼儿的学习需求。
2. 在教学过程中，注重培养幼儿的观察力、表达力和社交能力，提高他们的综合素质。
九、教学拓展：1. 组织幼儿进行拜年歌曲的学习和表演，增强他们对春节氛围的体验。
2. 邀请家长参与亲子活动，共同制作春节装饰品，增进亲子关系，感受家庭和谐氛围。
十、教学总结：通过本节课的学习，幼儿对中国的传统节日春节以及拜年的习俗有了更深入的了解。
大班语言教案《拜年》
大班语言教案《拜年》一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解拜年的意义和传统习俗，知道在春节期间人们相互祝福、增进感情。
2. 技能目标：培养幼儿倾听、表达和交流的能力，提高他们的语言素养。
3. 情感目标：培养幼儿热爱传统文化，增强民族自豪感，学会尊老爱幼、互相关心的品质。
二、教学内容1. 故事《拜年》：讲述一个关于拜年的故事，让幼儿了解拜年的来历和习俗。
2. 儿歌《拜年歌》：学唱一首关于拜年的儿歌，感受节日的气氛。
3. 情景剧：组织幼儿进行拜年情景剧表演，培养幼儿的口语表达能力和合作意识。
三、教学重点与难点1. 重点：让幼儿了解拜年的意义和传统习俗，学会祝福语。
2. 难点：让幼儿在情景剧中运用祝福语，表达自己的感情。
四、教学方法1. 情境教学法：通过故事、儿歌、情景剧等形式，营造浓厚的节日氛围，激发幼儿的兴趣。
2. 互动教学法：引导幼儿参与课堂讨论，鼓励他们表达自己的观点和感受。
3. 游戏教学法：运用游戏环节，让幼儿在实践中学会祝福语，提高他们的语言表达能力。
五、教学准备1. 教具：故事课件、儿歌音频、情景剧道具、祝福语卡片。
2. 环境：布置充满节日氛围的教室，如挂灯笼、贴春联等。
3. 材料：祝福语表格、表演评分手册。
六、教学过程1. 导入：邀请幼儿分享他们对拜年的了解和经历，引导幼儿进入课题。
2. 故事讲解：通过故事课件，讲述一个关于拜年的故事，让幼儿了解拜年的来历和习俗。
3. 儿歌学唱：播放儿歌《拜年歌》，引导幼儿学唱歌曲，感受节日的气氛。
4. 祝福语学习：发放祝福语卡片，让幼儿学习祝福语，并鼓励他们在课堂上互相祝福。
5. 情景剧表演：组织幼儿进行拜年情景剧表演，培养幼儿的口语表达能力和合作意识。
6. 总结与反思：让幼儿谈谈在活动中的收获，引导他们理解拜年的意义。
七、作业设计1. 家庭作业：让幼儿与家长一起制作一张祝福卡，送给亲朋好友。
2. 课后任务：鼓励幼儿在课后向长辈、老师和同学拜年，实践所学祝福语。
大班语言教案拜年教案及教学反思
大班语言教案拜年教案及教学反思一、教学内容本节课选自大班语言教材第四章《传统文化与礼仪》中的第三节“拜年”。
详细内容包括：拜年的含义、拜年的方式、拜年时的祝福语以及拜年的礼仪。
二、教学目标1. 让学生了解拜年的传统文化，懂得拜年是一种尊重长辈、传递祝福的方式。
2. 培养学生运用礼貌用语，学会用恰当的方式拜年。
3. 提高学生的口语表达能力和社交能力。
三、教学难点与重点教学难点：让学生掌握拜年的礼仪，能够独立完成拜年活动。
教学重点：培养学生运用礼貌用语，学会拜年的方式。
四、教具与学具准备教具：挂图、卡片、录音机、磁带学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演家长，学生扮演孩子，模拟过年的家庭氛围，引导学生进入拜年的情景。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过挂图、卡片展示拜年的方式、祝福语和礼仪，讲解拜年的含义，让学生理解并模仿。
3. 随堂练习（5分钟）学生两人一组，互相练习拜年，教师巡回指导，纠正不正确的地方。
4. 小组讨论（5分钟）学生分成小组，讨论如何用独特的方式拜年，增强课堂趣味性。
5. 情景剧表演（10分钟）学生自由组合，编排情景剧，展示拜年的过程，提高学生的口语表达能力。
教师点评各小组的表现，强调拜年礼仪和祝福语的重要性。
六、板书设计1. 板书拜年2. 内容：拜年的含义、方式、祝福语、礼仪七、作业设计1. 作业题目：给爸爸妈妈设计一个独特的拜年方式，并记录下来。
2. 答案示例：可以制作一张贺卡，写上祝福语，然后给爸爸妈妈鞠躬拜年。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课学生对拜年的兴趣较高，但在礼仪方面还需加强指导。
2. 拓展延伸：鼓励学生在家庭聚会中运用所学知识，进行实际的拜年活动。
同时，布置学生收集其他传统节日的习俗，为下一节课做准备。
重点和难点解析：1. 教学难点：让学生掌握拜年的礼仪，能够独立完成拜年活动。
2. 例题讲解：教师通过挂图、卡片展示拜年的方式、祝福语和礼仪。
幼儿园大班语言公开课精品教案《拜年》含反思
幼儿园大班语言公开课精品教案《拜年》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《快乐交流》第四章《我们节日》，详细内容为“拜年”一节。
通过学习本节课，让幼儿解我国春节习俗，掌握拜年礼仪和祝福语，培养幼儿语言表达能力和社交能力。
二、教学目标1. 解春节习俗，知道拜年是我国传统礼仪。
2. 学会使用简单祝福语，能够大方地向他人拜年。
3. 培养幼儿语言表达能力和社交能力，增进同伴之间友谊。
三、教学难点与重点教学难点：学会使用祝福语，大方地进行拜年。
教学重点：解春节习俗，掌握拜年礼仪。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、卡片、故事书、录音机、磁带。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）在课堂上模拟春节场景，让幼儿身临其境地感受春节氛围，引导幼儿关注拜年这一习俗。
2. 例题讲解（10分钟）通过故事书和挂图，向幼儿讲解拜年礼仪和祝福语，让幼儿解拜年意义。
3. 随堂练习（10分钟）组织幼儿分组，进行拜年角色扮演，让幼儿在实际操作中学会使用祝福语，提高语言表达能力。
4. 小结与拓展（5分钟）六、板书设计1. 板书《拜年》2. 内容：春节习俗：挂灯笼、贴对联、放鞭炮拜年礼仪：双手合十、微笑、说祝福语祝福语：恭喜发财、身体健康、万事如意七、作业设计1. 作业题目：画一幅关于春节画，并写上祝福语。
2. 答案示例：画中可以描绘家人团聚、吃年夜饭等场景，祝福语如“祝爸爸妈妈身体健康，万事如意！”八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿解春节习俗，掌握拜年礼仪和祝福语。
但在教学过程中，部分幼儿对祝福语理解和运用还存在困难，需要教师在课后进行个别辅导。
拓展延伸：1. 家园共育：让家长解本节课内容，鼓励家长在春节期间带领幼儿进行实践活动，巩固所学。
2. 主题活动：组织幼儿开展“我是拜年小能手”主题活动，提高幼儿语言表达能力和社交能力。
重点和难点解析：1. 实践情景引入设置。
2024年幼儿园大班语言活动精彩教案拜年精彩教案
2024年幼儿园大班语言活动精彩教案拜年精彩教案一、教学内容本节课选自2024年幼儿园大班语言活动教材，第二章“传统文化我知道”，第三节“我们的节日——春节”。
详细内容主要围绕春节拜年的传统习俗，通过故事、儿歌、游戏等形式，让幼儿了解拜年的意义和礼仪。
二、教学目标1. 让幼儿了解春节拜年的习俗，知道拜年是表达祝福和尊敬的方式。
2. 培养幼儿的语言表达能力，能流利地用普通话进行拜年祝福。
3. 培养幼儿的社交礼仪，学会尊重他人，表达友好。
三、教学难点与重点难点：让幼儿掌握拜年的礼仪，能自主进行拜年祝福。
重点：让幼儿了解拜年的意义，培养他们的语言表达能力和社交礼仪。
四、教具与学具准备1. 教具：拜年故事PPT、拜年儿歌CD、拜年道具（如红包、福字等）。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔等。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于拜年的故事，引发幼儿兴趣，导入本节课主题。
2. 讲解：结合PPT，详细讲解拜年的意义、礼仪和祝福语。
3. 实践：分组进行拜年实践活动，让幼儿亲身体验拜年的乐趣。
4. 例题讲解：出示例题，引导幼儿用普通话进行拜年祝福。
5. 随堂练习：组织幼儿进行拜年游戏，巩固所学知识。
六、板书设计1. 主题：拜年2. 内容：（1）拜年的意义（2）拜年的礼仪（3）拜年祝福语七、作业设计1. 作业题目：用普通话给家人拜年，记录下来，明天分享给大家。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与度，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：（1）让幼儿了解其他传统节日，培养对传统文化的兴趣。
（2）组织亲子活动，让家长参与幼儿的学习，共同体验传统文化的魅力。
重点和难点解析1. 教学内容的实践情景引入2. 教学目标的可操作性和具体性3. 教学难点与重点的区分与处理4. 教具与学具的选择与准备5. 教学过程中的互动与参与6. 板书设计的清晰与逻辑7. 作业设计的针对性与实践性8. 课后反思及拓展延伸的有效性详细补充和说明：一、教学内容的实践情景引入实践情景引入是吸引幼儿注意力、激发学习兴趣的关键。
大班语言活动教案--拜年教案
大班语言活动教案拜年教案教案名称：大班语言活动拜年教案一、教学内容活动选材：《拜年》活动目标：1. 理解故事的主要内容，知道故事中的人物和拜年的习俗。
2. 能够参与讨论，表达自己对于拜年习俗的看法。
3. 能够通过表演、制作等形式，体验拜年的快乐。
二、教学难点与重点重点：理解故事内容，体验拜年的快乐。
难点：能够用语言和动作表现故事中的人物和情节。
三、教具与学具准备教具：故事课件、音乐、道具。
学具：手工材料、画笔、纸张。
四、教学过程1. 引入：教师通过讲解春节的习俗，引入活动主题。
2. 故事讲解：教师使用课件，讲述故事《拜年》，引导学生关注故事中的人物和情节。
3. 讨论环节：教师引导学生讨论拜年的意义，鼓励学生表达自己的看法。
4. 表演环节：学生分组，根据故事内容进行表演。
5. 手工制作：教师引导学生制作拜年礼物，如对联、灯笼等。
五、板书设计板书设计：拜年六、作业设计1. 学生能够复述故事《拜年》的主要内容。
2. 学生能够用语言或绘画的方式，表现自己对于拜年习俗的理解。
七、课后反思及拓展延伸教师应反思本次活动目标的达成情况，以及学生在活动中的表现，针对学生的不同情况，给予针对性的指导和建议。
同时，教师可以根据学生的兴趣，拓展相关的活动，如组织学生进行拜年习俗的调查，了解更多的传统文化。
重点和难点解析一、教学难点与重点重点：理解故事内容，体验拜年的快乐。
难点：能够用语言和动作表现故事中的人物和情节。
二、教学过程1. 引入：教师通过讲解春节的习俗，引入活动主题。
解析：春节作为中国最重要的传统节日，具有丰富的习俗和文化内涵。
教师通过讲解春节的习俗，可以帮助学生了解和感受中国的传统文化，进而引入活动主题。
教师可以通过提问的方式，引导学生思考和讨论春节习俗的意义，激发学生的兴趣和参与度。
2. 故事讲解：教师使用课件，讲述故事《拜年》，引导学生关注故事中的人物和情节。
解析：故事《拜年》是一个关于春节拜年习俗的故事，通过讲述故事，可以帮助学生理解和体验拜年的快乐。
大班语言拜年教案
大班语言拜年教案一、教学内容本节课选自幼儿大班语言领域教材《快乐过新年》章节，详细内容包括：学习拜年的语言表达、了解拜年的文化意义、掌握简单的祝福语和礼仪。
二、教学目标1. 让学生掌握拜年的基本语言表达，能够自信、流畅地用语言向他人祝贺新年。
2. 培养学生了解和尊重中华优秀传统文化，增强民族自豪感。
3. 培养学生的人际交往能力，提高学生的礼仪素养。
三、教学难点与重点教学难点：熟练运用祝福语，进行流畅的拜年表达。
教学重点：掌握拜年的基本礼仪，了解拜年的文化意义。
四、教具与学具准备教具：PPT、卡片、挂图、故事书。
学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过播放拜年视频，让学生感受新年的气氛，引导学生关注拜年场景中的语言表达。
2. 故事分享（5分钟）讲述《小熊拜年》的故事，让学生了解拜年的基本流程和礼仪。
3. 例题讲解（10分钟）结合教材内容，讲解拜年的祝福语和礼仪，让学生进行模仿学习。
4. 随堂练习（10分钟）分组进行拜年练习，教师巡回指导，纠正错误，提高学生拜年的表达能力。
6. 游戏环节（10分钟）开展“拜年接力赛”游戏，巩固所学内容，提高学生的语言表达能力。
7. 课堂小结（5分钟）强调拜年礼仪的重要性，鼓励学生在生活中积极运用所学知识。
六、板书设计1. 板书《大班语言——拜年》2. 板书内容：（1）拜年的基本语言表达（2）拜年的文化意义（3）祝福语及礼仪七、作业设计1. 作业题目：（1）回家后，向家人进行一次完整的拜年。
（2）用彩笔画一幅拜年的画。
2. 答案：（1）拜年时，要注意礼貌用语，如：“祝您新年快乐、身体健康、万事如意！”（2）拜年的画面可以包括人物、场景、祝福语等元素。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：注意观察学生的课堂表现，了解他们在拜年表达方面的不足，及时进行针对性的指导。
2. 拓展延伸：邀请家长参与课堂，共同开展“亲子拜年”活动，提高学生的实践能力。
拜年的大班教案5篇
拜年的大班教案5篇拜年的大班教案篇1一、教材分析?三年的变化》是苏教版幼儿园大班下册社会领域的活动内容。
本次活动通过让幼儿感受三年来自己在行为上的变化，体会成长的喜悦。
《指南》中指出："幼儿阶段是幼儿社会性发展的关键时期。
"本次活动通过比较、测量等方法，引导幼儿发现并感受自己三年间的变化，正确看待自己，不断发展适应社会生活的能力。
二、幼儿情况分析大班幼儿自我意识和自我评价进一步发展，抽象概括能力开始发展，但仍然以具体形象思维为主。
《指南》明确指出："幼儿在与成人和同伴交往的过程中，学习如何看待自己、对待他人，不断发展适应社会生活的能力。
"幼儿对自己已有了初步的认识，初步具有自我评价的能力，这位本活动奠定了基础。
本次活动通过创设一个轻松愉快的学习氛围，促进幼儿身心全面和谐的发展。
三、活动目标1、情感目标：通过教学活动，体会成长的喜悦，并学会感谢家人、老师、同伴在自己成长过程的对自己的帮助。
2、能力目标：通过比较、测量的方法，感受自己三年来在行为上的变化，培养幼儿的比较能力。
3、认知目标：能用数字、长度等方式表示自己长大的过程，能用语言描述自己行为上的变化，知道自己的长大与家人、老师、许多人的帮助是分不开的。
四、活动重难点1、教学重点：用数字、长度等方式表示自己长大的过程，用语言描述自己行为上的变化。
2、教学难点：感受自己三年来在行为上的变化，体会成长的喜悦。
五、活动方法：操作法、谈话法、陶冶法六、活动准备：小班、中班、大班的成长足迹；尺子、电子秤、记录表、笔；从小班到大班的典型照片。
七、活动过程（一）开始部分创设情境，谈话导入。
小朋友，你们还记得你们小班时候的样子吗？设计意图：创设情境，设置悬念，充分激发幼儿的兴趣。
（二）基本部分1、观察照片，了解自己的变化。
（1）出示一幼儿的照片，请幼儿按从小到大的成长顺序排序，并贴在幼儿用书上，提问：大家看这些照片，这是小朋友从小班到大班的照片，你们能按照从小到大的顺序给照片排序吗？请说说你为什么这样排？（按照从小班到中班到大班的顺序。
大班语言公开课教案《拜年》
大班语言公开课教案《拜年》教学目标：1. 培养学生的听、说、读、写的综合语言能力；2. 通过《拜年》这篇文章，使学生了解春节拜年的习俗和含义；3. 培养学生的合作意识和团队合作能力；4. 激发学生对中国传统文化的兴趣和热爱。
教学重难点：1. 教学重点：a. 掌握生词：拜年、新年快乐、恭喜发财、身体健康；b. 通过故事理解春节拜年的习俗和含义。
2. 教学难点：a. 学生对中国传统文化的理解；b. 学生的口语表达和朗读能力。
教学准备：1. 《拜年》课件和教具；2. 学生的拜年祝福手卡；3. 与拜年相关的图片、红包等。
教学过程：Step 1：引入（10分钟）1. 向学生介绍春节拜年的习俗，要求他们谈谈自己对拜年的理解和经验。
2. 通过图片等教具展示拜年相关的物品，引发学生的兴趣。
Step 2：朗读与理解（15分钟）1. 分发《拜年》手卡给学生，让他们在阅读前自己尝试读一遍。
2. 随机挑选几名学生出来朗读，并对他们的朗读进行点评和鼓励。
3. 分小组或整班读一遍《拜年》。
4. 针对课文内容和生词进行讲解和解释，确保学生能够理解课文的意思。
Step 3：合作讨论（15分钟）1. 将学生分成小组，让他们就课文内容进行讨论，回答以下问题：a. 你在课文中学到了哪些关于拜年的习俗？b. 拜年的含义是什么？为什么重要？c. 你对拜年有什么自己的看法？2. 鼓励学生自由发表自己的意见，培养他们的思辨能力和团队合作精神。
Step 4：口语表达（20分钟）1. 让学生以小组为单位，互相问候拜年并表达祝福。
2. 鼓励学生用他们在讨论中提到的拜年习俗和含义，以及课文中学到的生词表达祝福。
3. 逐一点评学生的口语表达，提出改进意见。
Step 5：写作练习（15分钟）1. 让学生分组，每个小组设计一张有关拜年的海报。
2. 要求学生在海报上运用他们学到的知识，包括拜年的习俗、含义以及祝福语。
3. 鼓励学生团队合作，互相帮助和分享创意。
大班语言公开课教案《拜年》
大班语言公开课教案《拜年》一、教学内容本节课选自大班语言教材《快乐节日》章节中的《拜年》一文。
内容详细描述了春节期间，孩子们跟随父母拜年的传统习俗，通过生动的故事情节，描绘了拜年时的礼仪、祝福语以及欢乐的氛围。
二、教学目标1. 让学生了解我国春节期间的拜年习俗，培养学生的传统文化素养。
2. 通过故事学习，使学生掌握拜年礼仪及祝福语，提高学生的语言表达能力。
3. 培养学生尊重长辈、团结友爱的美好品质。
三、教学难点与重点教学难点：拜年礼仪及祝福语的运用。
教学重点：了解拜年的意义，培养学生的语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、挂图、故事录音。
2. 学具：拜年卡片、彩笔。
五、教学过程1. 导入：通过播放春节氛围的音乐，让学生谈谈过年的感受，引出本节课的主题——拜年。
2. 新课内容展示：展示PPT，讲述《拜年》故事，引导学生关注故事中拜年的礼仪和祝福语。
3. 例题讲解：讲解拜年时的祝福语，如“恭喜发财”、“身体健康”等，并示范如何礼貌地拜年。
4. 随堂练习：学生分组，互相练习拜年礼仪和祝福语，教师巡回指导。
5. 实践情景引入：模拟拜年场景，邀请几名学生上台表演，其他学生点评。
六、板书设计1. 板书《拜年》2. 主要内容：拜年习俗拜年礼仪祝福语七、作业设计1. 作业题目：制作一张拜年卡片，写上祝福语，送给长辈或朋友。
2. 答案示例：祝福语：祝爷爷奶奶身体健康，福如东海，寿比南山！设计要求：美观大方，字迹工整。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与度，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生在家里向长辈拜年，将所学知识运用到实际生活中，培养学生的实践能力。
同时，可以让学生了解其他节日习俗，拓宽知识面。
重点和难点解析1. 教学难点：拜年礼仪及祝福语的运用。
2. 实践情景引入：模拟拜年场景，邀请学生上台表演。
3. 作业设计：制作拜年卡片，写上祝福语。
一、教学难点：拜年礼仪及祝福语的运用1. 拜年礼仪：介绍拜年时的动作要领，如双手合十、鞠躬等。
大班语言公开课教案《拜年》
大班语言公开课教案《拜年》一、教学目标1.了解中国春节文化，了解“拜年”的习俗。
2.能够正确使用“恭喜发财”、“过年好”、“新年快乐”等祝福语。
3.能够正确读、写“恭喜发财”、“过年好”、“新年快乐”等简单词汇。
4.能够运用所学知识自行制作拜年卡片，并表达祝福。
二、教学重点1.掌握“恭喜发财”、“过年好”、“新年快乐”等常用祝福语。
2.掌握“恭喜发财”、“过年好”、“新年快乐”等简单词汇的读音和写法。
3.能够简单地自己制作拜年卡片。
三、教学提示1.本节课涉及到部分汉字，老师需要提前进行汉字教学，并告知学生观察汉字的笔画和结构。
2.通过示范和引导，帮助学生完成拜年卡片的制作。
四、教学过程设计1. 热身（10分钟）•老师向学生介绍春节并展示一些春节照片，让学生了解春节。
•老师介绍拜年习俗，并示范与同学相互拜年，让学生理解拜年的意义。
2. 教学（30分钟）（1）学习祝福语•老师向学生展示“恭喜发财”、“过年好”、“新年快乐”等常用祝福语，并进行发音讲解。
•老师通过词语搭配等方式引导学生运用祝福语，增加语言表达机会。
（2）学习简单词汇•老师向学生展示“福”、“春”、“财”等常用汉字，并进行发音讲解。
•老师通过反复练习，帮助学生熟练掌握简单汉字的写法和读音。
（3）制作拜年卡片•老师向学生展示网上的拜年卡片，让学生参考并进行自己的创作。
•老师通过演示和引导，帮助学生完成拜年卡片的制作，鼓励学生用自己的方式表达祝福。
3. 练习（15分钟）•学生分小组进行拜年卡片的交流。
•学生自行演练拜年，运用所学祝福语。
4. 巩固（5分钟）•小结本节课所学的内容：春节、拜年习俗、祝福语和简单汉字。
•鼓励学生在生活中继续运用所学知识。
五、课后作业1.带上自己制作的拜年卡片回家，与家人分享。
2.搜集更多与春节有关的信息和照片，并在下一次课上分享。
六、教学评估1.学生能够正确运用“恭喜发财”、“过年好”、“新年快乐”等祝福语。
2.学生能够正确读写“福”、“春”、“财”等常用简单汉字。
《拜年》幼儿园大班语言教案
《拜年》幼儿园大班语言教案一、教学目标：1. 让幼儿了解拜年的意义和传统习俗。
2. 培养幼儿的语言表达能力和社交技能。
3. 增强幼儿对中国传统文化的认知和兴趣。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解拜年的传统习俗和意义。
难点：帮助幼儿学会用语言表达祝福和感恩。
三、教学准备：1. 准备相关图片、卡片、礼物等教学材料。
2. 安排一个模拟拜年的场景或道具。
3. 准备一首与拜年相关的儿歌或歌曲。
四、教学过程：1. 引入话题：通过图片或实物展示，引导幼儿谈论拜年的习俗和意义。
2. 讲解与演示：向幼儿讲解拜年的传统习俗，如给长辈拜年、送红包、互相祝福等。
可以进行模拟拜年的演示，让幼儿参与其中，感受拜年的氛围。
3. 语言表达练习：引导幼儿学习用语言表达祝福和感恩，如“祝您新年快乐，身体健康！”、“感谢您的红包和祝福！”等。
4. 儿歌或歌曲学习：教唱一首与拜年相关的儿歌或歌曲，让幼儿学会通过歌声表达祝福和喜悦。
5. 总结与反思：通过讨论和回顾，让幼儿了解拜年的意义和传统，培养他们对我国传统文化的兴趣和认同感。
五、作业与延伸：1. 布置一个家庭作业，让幼儿与家长一起制作一张拜年卡，写上祝福的话语，送给亲朋好友。
2. 邀请家长参与课堂活动，一起进行模拟拜年，增进家园合作。
3. 开展一次拜年主题的角色扮演活动，让幼儿扮演不同角色，如长辈、晚辈等，锻炼幼儿的社交技能。
4. 组织一次拜年文化展览，让幼儿展示自己对拜年习俗的了解和创作，如绘画、手工制作等。
六、教学评价：1. 观察幼儿在模拟拜年活动中的参与程度和语言表达能力。
2. 评估幼儿对拜年习俗的理解程度和对中国传统文化的兴趣。
3. 收集家长和幼儿的反馈意见，了解家庭作业的完成情况和延伸活动的参与情况。
七、教学内容拓展：1. 介绍其他与拜年相关的习俗，如贴春联、放鞭炮、吃年夜饭等。
2. 讲解拜年中的礼仪规范，如如何给长辈拜年、如何回应祝福等。
3. 探讨拜年习俗在不同地区的特色和差异。
大班语言教案拜年教案
大班语言教案拜年教案1.大班语言教案拜年教案活动目标：1.感知三句半的形式美和节奏美。
2、能围绕“拜年”这个主题，尝试仿编三句半并进行大胆表达。
3.能够积极参与活动，体验拜年带来的乐趣。
4.引导幼儿在故事和游戏中学习，感受生活。
5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
活动准备：《恭喜》的动画，锣鼓一副，三句半的图标、祝福的话汉字卡片。
活动过程：1、播放《恭喜》动画，导入课题：师：今天，老师给小朋友带来了一个动画片，想看吗?师：好看吗?你看到了什么?听到了什么?恭喜谁?恭喜什么?(心想事成、万事如意、新年快乐、眉开眼笑、中头彩、乐开怀。
)2.用平行示范引导幼儿说出问候语。
(1)教师：我也喜欢歌曲里“新年快乐，万事如意，恭喜恭喜”的祝福，(出示字卡)。
(2)你喜欢过年吗?你是怎样给人们祝福的?(学一学福娃祝福恭喜的样子，并出示相应的字卡)，引导幼儿分别说说什么样的祝福话可以对谁说?3、出示三句半的图标，初步感知三句半的形式美和韵律美。
(1)师：今天我带来了一首《拜年》的三句半，你们想听吗?如：新年到，新年到，敲锣打鼓真热闹，我们大家上台来，拜年啦!你敲锣呀我打鼓，来给爷爷拜个年，祝爷爷福如东海，恭喜恭喜!你敲锣呀我打鼓，来给奶奶拜个年，祝奶奶寿比南山，恭喜恭喜!你敲锣呀我打鼓，来给爸爸拜个年，祝爸爸工作顺利!恭喜恭喜!你敲锣呀我打鼓，来给妈妈拜个年，祝妈妈心想事成!恭喜恭喜!你敲锣呀我打鼓，来给小朋友们拜个年，祝你们学习进步，恭喜恭喜!(2)老师刚刚念的是什么?给谁拜年的，祝福什么?你最喜欢老师念的哪一句?我们一起来学一学。
(带领幼儿念两遍)(3)你有什么地方听不懂的话?让我们一起来帮助他。
(4)看图完整地朗诵二遍三句半。
4、看图标创编三句半。
(1)你们喜欢过年吗?那么你在过年的时候会给谁拜年、祝福什么呢?请你来编一段拜年的三句半。
(2)根据孩子的回答，在原来的图标上贴上祝福。
让孩子集体读。
(鼓励幼儿大胆表达自己的三句半话。
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幼儿园大班语言活动教案：拜年教案
大班语言活动拜年教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程等内容，感知三句半的形式美和韵律美，能围绕“拜年”这个主题，尝试仿编三句半并进行大胆表达，适合幼儿园老师们上大班语言活动课，快来看看拜年教案吧。
活动目标：
1、感知三句半的形式美和韵律美。
2、能围绕“拜年”这个主题，尝试仿编三句半并进行大胆表达。
3、能积极、主动地参与活动，体验拜年带来的乐趣。
4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
活动准备：
《恭喜》的动画，锣鼓一副，三句半的图标、祝福的话汉字卡片。
活动过程：
1、播放《恭喜》动画，导入课题：师：今天，老师给小朋友带来了一个动画片，想看吗？师：好看吗？你看到了什么？听到了什么？恭喜谁？恭喜什么？（心想事成、万事如意、新年快乐、眉开眼笑、中头彩、乐开怀。
）
2、采用平行示范的方式引导幼儿讲述祝福语。
（1）教师：我也喜欢歌曲里“新年快乐，万事如意，恭喜恭喜”的祝福，（出示字卡）。
（2）你喜欢过年吗？你是怎样给人们祝福的？（学一学福娃祝福恭喜的样子，并出示相应的字卡），引导幼儿分别说说什么样的祝福话可以对谁说？
3、出示三句半的图标，初步感知三句半的形式美和韵律美。
（1）师：今天我带来了一首《拜年》的三句半，你们想听吗？如：新年到，新年到，敲锣打鼓真热闹，我们大家上台来，拜年啦！你敲锣呀我打鼓，来给爷爷拜个年，祝爷爷福如东海，恭喜恭喜！你敲锣呀我打鼓，来给奶奶拜个年，祝奶奶寿比南山，恭喜恭喜！你敲锣呀我打鼓，来给爸爸拜个年，祝爸爸工作顺利！恭喜恭喜！你敲锣呀我打鼓，来给妈妈拜个年，祝妈妈心想事成！恭喜恭喜！你敲锣呀我打鼓，来给小朋友们拜个年，祝你们学习进步，恭喜恭喜！
（2）老师刚刚念的是什么？给谁拜年的，祝福什么？你最喜欢老师念的哪一句？我们一起来学一学。
（带领幼儿念两遍）
（3）你有什么地方听不懂的话？让我们一起来帮助他。
（4）看图完整地朗诵二遍三句半。
4、看图标创编三句半。
（1）你们喜欢过年吗？那么你在过年的时候会给谁拜年、祝福什么呢？请你来编一段拜年的三句半。
（2）根据幼儿的回答，在原来的图标上粘上祝福的话。
并让幼儿集体来念一念。
（鼓励幼儿大胆地表述自己创编的三句半。
）
5、给老师拜年。
师：刚刚有的小朋友很主动，能大胆地告诉大家自己编的三句半。
今天我们班来许多老师，你想给她们拜年吗？祝福老师什么？现在，请你们把自己编的三句半念给她们听一听。
6、延伸活动：三句半表演《拜年》。