《3-6岁儿童学习与发展指南》培训

尊重和保护好奇心和学习兴趣
积极主动、认知专注、不怕困难、敢于探究和尝试、乐于想想和创造等
健康：是指人在身体、心理和社会适应方面的良好状态。发育良好的身体、愉快的情绪、 强健的体制、协调的动作、良好的卫生生活习惯和基本生活能力是幼儿身心健康的重要 标志，也是其他领域学习与发展的基础。
均衡的营养
充足的睡眠
浅谈基于 《3-6岁儿童学习与发展指南》
的幼儿园教育
幼儿园--XXX老师 2022.11
《指南》知多少？
背景
领域
目标
作用
为什么要学习
谁制定的：中华人民共和国教育部 2012年10月9日正式颁布 政策文件： 《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》
《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》（国发【2010】41号）
2.提高幼儿园教师专业素质和实践能力，全面提升学前教育质量
正确领会和理解《指南》的理念和要求，熟知幼儿身心发展特点和行为表现
3.普及科学育儿知识，防止和克服“小学化” 家长对学前教育重视程度提高，缺乏正确教育观念和科学引导，应试教育+商业宣传， “提前学习”“超前教育”
如何实施《指南》
1.关注幼儿学习与发展的整体性。 领域之间、目标之间相互渗透和整合
不应片面追求某一方面或几方面发展
2.尊重幼儿发展对个体差异。 幼儿发展是持续、渐进的过程，表现出一定的阶段性特征
尊重个别差异，引导“阶梯”发展
3.理解幼儿的学习方式和特点。
以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行
珍视游戏和生活的独特价值
一日生活皆教育
4.重视幼儿的学习品质。
积极态度和良好行为倾向是终身学习与发展必须的宝贵品质
感谢聆听！
温馨的人际环境
过度保护
包办代替
语言：交流和思维的工具。幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿语言的 发展贯穿于各个领域，也对其他领域的学习与发展有着重要的影响：幼儿在运用语言进行 交流的同时，也在发展着人际交往能力、理解他人和判断交往情境的能力、组织自己思想 的能力。通过语言获取信息，幼儿的学习逐步超越个体的直接感知。
同伴关系 榜样作用
安全感和信任感 生硬的说教
科学：幼儿的科学学习是在探究具体事物和解决实际问题中，尝试发现事物间的异同和联系的过程。 获得丰富的感性经验，充分发展形象思维，初步尝试归类、排序、判断、推理，逐步发展逻辑思维 能力，为其他领域的深入学习奠定基础。
激发探究兴趣
体验探究过程
发现问题
分析问题
解决问题
灌输
强化训练
发展探究能力
终身收益
学习态度和能力
艺术：是人类感受美、表现美和创造美的重要形式，也是表达自己对周围世界的认识和情绪的独特方式。 每个幼儿心里都有一颗美的种子。
创造条件和机会
大自然
社会文化
理解
成人的审美标准
千篇一律
扼杀
尊重用知Βιβλιοθήκη 武装头脑，用行动证明价值！ 知行合一，一起向未来！
目的：指导幼儿园和家庭实施科学的保育和教育，促进幼儿身心全面和谐发展。
为幼儿后继学习和终身发展奠定良好素质基础为目标 以促进幼儿体、智、德、美各方面的协调发展为核心
对象：教师、家长
建立合理期望，实施科学保育和教育。
内容
主要内容
意义
为什么要学习《指南》？
1.加强科学保教，推进学前教育科学化、规范化 《幼儿园工作规程》 《幼儿园教育指导纲要》 有效转变幼儿教师教育观念，规范和指导保育工作
自由、宽松
想说、敢说、喜欢说
阅读习惯
机械记忆
积极回应 强化训练
社会：幼儿社会领域的学习与发展过程是其社会性不断完善并奠定健全人格基础的过程。 人际交往和社会适应是幼儿社会学习的主要内容，也是其社会性发展的基本途径。 良好的社会性发展对幼儿身心健康和其他方面的发展都具有重要影响。
亲子关系
师生关系
认同感和归属感