《蝙蝠和雷达》导学设计

11 蝙蝠和雷达（第一课时）
学校班级姓名
【导学目标】
1．认识7个生字，会写6个生字。

正确读写“蝙蝠、清朗、捕捉、飞蛾、蚊子、避开、敏锐、铃铛、揭开、推进、障碍物、荧光屏、横七竖八”等词语。

2．正确、流利地朗读课文，能大致说出课文的主要内容。

【自学诊断】
1．选择正确的读音。

蝙蝠（biān piān ）捕捉（bǔ pǔ ）飞蛾（éér）
2．选字组词。

（捕哺）（）育（）捉
（荧萤）（）火虫（）光屏
（揭竭）（）尽全力（）示
【合作探究】
1．阅读资料袋，了解仿生学知识。

2．自读课文，借助拼音，通过找规律、编儿歌等方式自主识字。

3．抓住课文重要词句，试着概括主要内容。

【展示交流】
1．根据课文内容完成下面的填空，再读一读。

①雷达的天线就像是蝙蝠的（）。

②雷达发出的无线电波就像蝙蝠的（）。

③雷达的荧光屏就像是蝙蝠的（）。

2．判断题。

对的打“ √”，错的打“×”。

①超声波靠直线传播。

（）
②蝙蝠在夜里飞行，靠的是眼睛和耳朵。

（）
③飞机能在夜里安全飞行靠的是雷达。

（）
④蝙蝠是哺乳动物。

（）
⑤超声波人耳是听得到的。

（）
3．课文主要讲了科学家，揭开了，并从中受到启发，给飞机装上，解决了的问题。

4．“在漆黑的夜里，飞机怎么能安全飞行呢？原来是人们从蝙蝠身上得到了启示。

”这句话是句，在文中起了的作用。

【归纳总结】
1．易错的音：“蝙（biān）”不要读成“biǎn”，“荧（yíng）”不要读成“yín”。

2．易错的字：“揭”里面不要多写一竖。

3．概括主要内容，可以读全文扣住课题归纳，也可以联系课文重点归纳。

（第二课时）
【导学目标】
1．了解蝙蝠是怎样利用嘴和耳朵配合探路的。

2．理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系，激发热爱科学、乐于观察与探究的兴趣。

【自学诊断】
1．给下列带点的词语换上相近的词。

①即使一根极细的电线，它也能灵巧
．．。

（）（）
．．地避开
②科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密
．．。

（）
③科学家从蝙蝠身上得到了启示
．．蝙蝠探路的方法，给飞机装上了雷达。

（）（）
．．，模仿
2．按课文内容真空。

①科学家做了次试验，结果证明，蝙蝠在夜里飞行，靠的不是，而是用
配合起来探路的。

②科学家模仿，给飞机装上了。

雷达通过发出，无线电波遇到就，显示在。

【合作探究】
1．默读课文，想一想蝙蝠是怎样利用嘴和耳朵配合探路的？
2．讨论讨论：科学家是怎样从蝙蝠身上得到启示，发明雷达的？
3．用自己的话说一说雷达是怎样帮助飞机在黑夜里安全飞行的？
【展示交流】
1
2．科学家们从蝙蝠身上得到启示，发明了；从青蛙的眼睛得到启示，发明了；从鱼儿身上得到了启示，发明了；我还知道科学家们从身上得到了启示，发明了。

【归纳总结】
1．人们研究生物某些器官的构造和功能，从中得到启示并进行模仿，研制成功新的仪器、机械，于是产生了一门科学，这就是仿生学。

2．搜集有关仿生学的课外资料，和大家交流交流。