教育管理学实验教学计划

教育管理学实验教学计划
引言：
教育管理学是教育管理专业的核心课程之一，旨在培养学生对教育管理理论和
实践的深入理解。

为了提高学生的学习兴趣和实践能力，实验教学成为教育管理学课程中不可或缺的一环。

本文将介绍一个教育管理学实验教学计划，包括教学主题、活动安排以及教材使用等方面的详细论述。

一、教学主题
教育管理学实验教学的主题是“学校管理模式的比较研究”。

通过比较不同学校
的管理模式，帮助学生理解不同模式的优缺点，培养学生的分析与决策能力，以及解决实际问题的能力。

二、活动安排
1. 实地调研：学生分小组走访当地的不同学校，了解学校的管理模式和管理实践。

通过访谈学校管理者、观察学校运作、收集相关资料等方式，收集数据为后续的比较研究做准备。

2. 专题讲座：邀请学校管理专家、校长等行业内的专业人士给学生开展专题讲座，介绍不同学校管理模式的理论依据、实践经验和案例分析。

通过专业人士的分享，学生可以深入了解不同管理模式的内涵和应用。

3. 小组讨论：学生根据实地调研和专题讲座的内容，分小组展开讨论，比较不
同学校的管理模式，并讨论其优缺点。

每个小组需要提交一份报告，包括研究发现、结论以及对未来学校管理的建议。

4. 研究报告：学生以小组为单位撰写一份研究报告，总结和分析不同学校管理
模式的比较研究。

报告应包括理论依据、实地调研的数据和案例分析，以及对学校管理建议的提出。

三、教材使用
1. 教材选择：根据教学主题，选择一本覆盖广泛且权威性的教材，如《教育管
理学》。

教材应包括关于学校管理模式的理论知识、案例分析和实践经验等内容，以满足学生的学习需求。

2. 辅助材料：教师可以为学生提供一些相关的辅助材料，如学术论文、世界知
名学校的案例分析等。

这些材料可以帮助学生更深入地理解和研究不同学校管理模式的比较。

3. 多媒体工具：教师可以借助多媒体工具，如幻灯片、视频等，引导学生学习
和讨论。

多媒体工具可以使教学内容更具趣味性和吸引力，提高学生的学习积极性。

结论：
教育管理学实验教学计划通过比较不同学校的管理模式，帮助学生理解管理理
论和实践，并培养学生的分析与决策能力。

通过实地调研、专题讲座、小组讨论以及研究报告等活动，学生可以深入了解不同学校的管理模式，并提出对学校管理的建议。

同时，适当选择教材和辅助材料，并运用多媒体工具，可以提高学生的学习效果和学习兴趣。