中学图书馆为学生营造自主学习空间之我见

中学图书馆为学生营造自主学习空间之我见
摘要：中学图书馆是中学教育中必不可少的条件，它是初高中学生课外阅读的
主要场所，可以通过引导学生读书来开阔视野、增长知识、陶冶情操。

要打造一
个吸引学生学习的阅读空间，让中学图书馆发挥其真正的使用价值，提高学生阅
读率，从而锻炼学生的自主学习能力。

关键词：中学图书馆自主学习空间良好阅读环境
一、中学图书馆资源利用状况
随着课程改革的不断推进，现在教育越来越重视学生综合素质的提高。

中学
图书馆也被视为中学生素质教育的重要场所，很多发达国家的中学生几乎每周都
要完成定量的阅读计划。

我们常讲“人尽其才，物尽其用”，我们也讲资源的充分
利用，最大限度地发挥资源的使用价值。

学校应该想方设法发挥中学图书馆的使
用价值，将其打造成为学生自主学习的开放空间，让它作为一种必要资源而更好
地为教师和学生服务。

二、重视学生阅读培养，发挥学生学习的自主性
由于传统教育学习方式简单，重课堂轻课余，所以学生吸收知识的途径只有
课堂，学生学业重、压力大，缺乏自主学习能力。

随着教育改革的不断深入，学
生课堂之外的空间越来越大。

阅读作为一项有益的学习活动，不仅可以充实学生
课余生活，长期坚持还会对学生素养的养成有潜移默化的作用。

学生在遨游的过
程中与作者进行精神交流，好似穿过时空限制，与“友”为伴，他们可以自由选择“良师益友”，学习了解它们的精神境界，对于自我观点的阐述、想法的交流、意
见的碰撞，学生可以学习优秀书籍中的叙述方式、语法技巧、新颖的文章类别，
开拓视野，在丰富自己文化素养的同时，找到自信心和自我认同感。

三、如何引导学生充分利用图书馆资源
1.引导学生优化阅读书目。

在当今时代，图书种类繁杂，质量参差不齐。

图
书管理员有必要从优化馆藏书籍入手，帮助学生优化课外阅读书目。

有的学生课
外阅读面窄，往往把课外阅读理解为读一下优秀作文选之类的书籍，或者看一看
教辅材料。

这种阅读很难有大的收获，也难以培养学生浓厚的阅读兴趣。

课外阅
读的书目应该有两大部分：（1）新书，包括各种报纸杂志、文学期刊和新出版
的适合中学生阅读的书，（2）名著，这是经过千百年时代检验的、能够从多方
面给学生以精神营养的书，如《西游记》、《红楼梦》、《百年孤独》、《昆虫记）》等。

通过这种优化的阅读，可以丰富学生的知识，拓宽他们的视野，攀上
文学巨匠的臂膀，欣赏世界文豪的风采，从而从积累词语、练习句法、学习篇章，慢慢过渡到领会名家的写作技巧和内涵，真正提高语文综合素质。

2.引导学生提高阅读效率。

有的学生经常去图书馆进行课外阅读，却感觉没
有什么收获，其原因往往是缺乏应有的阅读技巧，阅读效率低下。

因此，图书管
理员应在学生课外阅读时指导学生逐步掌握精读、略读、快读的阅读技能。

3.营造透明空间，打造绿色外部环境。

图书馆是学生的第二课堂，是学生吸
取知识、陶冶情操的重要场所。

（1）图书馆的环境和形象是影响学生学习效率
的重要因素之一。

当图书馆拥有安静优雅的阅读环境和浓厚的文化氛围时，就会
像磁铁一样把学生吸引到图书馆中来，成功的阅读空间是保证学生自主学习的前
提条件。

（2）图书馆要布局合理，再和着绿植、柔和的空间色调等，努力营造
一个轻松积极的学习环境，让学生进入图书馆就有种心旷神怡的感觉、主动学习
的欲望。

（3）图书馆还要注重育人环境。

学生的思想道德文化素养离不开图书
馆良好的育人环境，因此，图书馆馆员要在图书馆宏观环境的布置上做足功课，
如在图书馆的大门、走廊、阅览室的墙壁上张贴标语，在馆外设置格调高雅、样
式新颖的橱窗等等。

4.营造良好阅读情境，重视内部环境作用。

图书馆除了给学生提供优雅的阅
读环境外，更要给学生提供优质的人性化服务。

图书馆员可根据学生知识程度、
水平的不同提供不同的服务。

如指导学生进行有计划、有目的的阅读，协助他们
查找资料等等。

要尊重学生，相信学生，一切为了学生。

图书管理人员良好的职
业道德和情操、过硬的专业技能、热情文明的工作态度为学生提供方便、快捷、
文明的服务创造了有利的条件，也是学生自主学习的保障。

因此，为了提高学生
的阅读效率及阅读积极性，馆员可以在馆内设置一定数量的自学、阅读的桌椅；
可以在图书馆的相关位置为阅读者提供纸张和笔墨，方便阅读记忆等等。

这不仅
装饰了馆内环境，同时也给人以积极向上的学习动力。

5.鼓励自主探讨，创造自由发挥空间。

教师可以为每个学生配备一本“摘抄本”，让他们把段落摘录下来，积累好词好句，为写作打下坚实基础。

6.开展读书活动，营造读书氛围。

每学期要制定读书活动计划，主动开展宣
传和活动，以此丰富学生的课余生活，营造学生的读书氛围；并充分利用学校的
各种资源进行宣传导读，如导读书目、新书报道、阅读分享等栏目，通过图书馆
网站、宣传栏等不同的媒介形式进行宣传。

可经常与学校相关部门联合举办读书
活动，讨论学生感兴趣的热点话题，以“读书月”、“服务宣传周”等形式倡导学生
走入图书馆，多读书、读好书；不定期举办“书评比赛”，要求参赛学生推本好书、撰写书评，对参赛者推荐的书目和撰写的书评进行评比；鼓励学生到图书馆参与“青年志愿者”活动，引导他们熟悉馆藏进而在活动过程中获得阅读的愉悦。

可以
开设一个畅游俱乐部，为学生自主学习营造一个空间，俱乐部定期举办一些交流
座谈会和活动。