2024年幼儿园小班语言教案及反思小不点儿

2024年幼儿园小班语言教案及反思小不点儿
一、教学内容
本节课选自幼儿园小班语言领域教材第四章《可爱的动物》，详
细内容为“小不点儿”的故事。

通过讲述小不点儿的故事，引导幼儿
感受小动物的可爱，培养他们热爱小动物的情感。

二、教学目标
1. 让幼儿了解故事内容，认识故事中的角色，提高幼儿的语言表
达能力。

2. 培养幼儿热爱小动物的情感，懂得关爱小动物。

3. 培养幼儿的观察能力、想象力和创造力。

三、教学难点与重点
教学难点：让幼儿通过故事感受小动物的可爱，培养他们的情感。

教学重点：引导幼儿理解故事内容，提高他们的语言表达能力。

四、教具与学具准备
1. 教具：故事课件、小动物玩偶、图片等。

2. 学具：画纸、水彩笔、画板等。

五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
教师出示小动物玩偶，引导幼儿观察并说出它们的名字，激
发幼儿兴趣。

2. 例题讲解（10分钟）
教师播放故事课件，讲述故事“小不点儿”，引导幼儿关注
故事中的角色和情节。

3. 随堂练习（10分钟）
教师提问：“故事中的小不点儿是谁？它有哪些特点？”让
幼儿回答，锻炼他们的语言表达能力。

4. 小组讨论（10分钟）
教师将幼儿分成小组，让幼儿们相互讨论故事中的角色和情节，培养他们的合作能力。

5. 创作环节（10分钟）
教师引导幼儿用画笔和画纸创作小动物图画，培养他们的观
察能力、想象力和创造力。

教师组织幼儿展示自己的作品，引导幼儿相互评价，给予鼓
励和表扬。

六、板书设计
1. 故事小不点儿
2. 故事角色：小不点儿、小兔子、小松鼠、小刺猬等
3. 故事情节：小不点儿与其他小动物的互动，表现出小动物的可
爱特点
七、作业设计
1. 作业题目：画一画你喜欢的小动物，并简单描述它的特点。

2. 答案示例：我喜欢小兔子，因为它有长长的耳朵，可爱的三瓣嘴，还有短尾巴。

八、课后反思及拓展延伸
1. 课后反思：本节课通过讲述故事，让幼儿感受到小动物的可爱，达到了教学目标。

但在引导幼儿进行创作环节时，部分幼儿表达能力
较弱，需要教师个别指导。

2. 拓展延伸：让幼儿家长参与进来，共同观察和照顾小动物，培
养幼儿关爱小动物的情感。

同时，开展以“小动物”为主题的系列活动，提高幼儿的语言表达能力。

重点和难点解析：
1. 教学难点：让幼儿通过故事感受小动物的可爱，培养他们的情感。

2. 教学重点：引导幼儿理解故事内容，提高他们的语言表达能力。

3. 实践情景引入：通过出示小动物玩偶，引导幼儿观察并说出它
们的名字。

4. 作业设计：画一画你喜欢的小动物，并简单描述它的特点。

一、教学难点与重点解析
1. 教学难点：培养幼儿情感
（1）在讲故事过程中，教师要用生动的语言、丰富的表情和肢体
动作，将小动物的特点展现得淋漓尽致，让幼儿产生共鸣。

（2）引导幼儿关注故事中小动物之间的互动，让幼儿体会到友谊、关爱等情感。

（3）通过提问、讨论等方式，让幼儿分享自己对故事中小动物的
感受，培养他们的同理心。

2. 教学重点：提高幼儿语言表达能力
（1）在讲故事过程中，教师要注意语速、语调，让幼儿更容易理
解故事内容。

（2）通过提问、例题讲解等环节，引导幼儿用简单的句子描述故
事角色和情节，锻炼他们的语言表达能力。

（3）在创作环节，鼓励幼儿用语言描述自己的作品，提高他们的语言组织能力。

二、实践情景引入解析
1. 教师出示小动物玩偶时，要确保玩偶的形象可爱、生动，容易吸引幼儿的注意力。

2. 教师要用亲切、生动的语言引导幼儿观察玩偶，如：“小朋友们，看看老师手里的小动物是谁呀？它有什么特别的地方？”
3. 鼓励幼儿大胆地说出玩偶的名字和特点，培养他们的观察力和自信心。

三、作业设计解析
1. 作业题目要具有趣味性和引导性，让幼儿愿意参与。

（1）观察小动物的外貌特征，如颜色、形状等。

（2）描述小动物的行为习惯，如吃什么、住在哪里等。

（3）表达自己对小动物的喜爱之情。

3. 教师在评价幼儿作业时，要注重鼓励和表扬，提高幼儿的自信心。

本节课程教学技巧和窍门：
一、语言语调
1. 讲故事时，教师要用亲切、生动的语言，注意语速、语调的把握，使幼儿更容易投入到故事情境中。

2. 在提问、引导幼儿回答问题时，教师要用鼓励、期待的语言，激发幼儿的积极性。

二、时间分配
1. 实践情景引入环节，控制在5分钟以内，避免时间过长导致幼儿注意力分散。

2. 例题讲解环节，控制在10分钟以内，确保幼儿充分理解故事内容。

3. 随堂练习和小组讨论环节，各分配10分钟，保证幼儿有足够的时间进行思考和交流。

4. 创作环节，控制在10分钟以内，让幼儿有足够的时间完成作品。

三、课堂提问
1. 提问要具有针对性和引导性，避免过于简单或复杂，让幼儿能够顺利地回答。

2. 提问后，给予幼儿充分的思考时间，鼓励他们大胆表达。

四、情景导入
1. 选择可爱、生动的小动物玩偶，吸引幼儿的注意力。

2. 通过观察、描述玩偶，自然地过渡到故事内容，使幼儿更容易接受。

教案反思：
1. 在实践情景引入环节，可以尝试让幼儿参与互动，如请幼儿上台展示小动物玩偶，增加趣味性。

2. 在课堂提问环节，注意关注每个幼儿的反馈，适时给予鼓励和指导，提高他们的语言表达能力。

3. 在创作环节，可以增加一些辅助材料，如贴纸、彩泥等，丰富幼儿的创作形式。

4. 针对部分表达能力较弱的幼儿，可以适当进行个别指导，提高他们的自信心。

5. 课后与家长沟通，了解幼儿在课堂上的表现，以便更好地调整教学策略。