_边城_节选_说课稿

5.交代学法
课文分成两部分：
一是散文化的语言；二是运用多种描
学生此前已有有关阅读知识作铺垫， 第一部分（第 1~第 3 自然段）：描写湘 写手法。
为充分发挥学生学习的积极性和主动性， 西的自然风光和醇厚善良的民风。世外桃
（3）辨别筛选，提取精要
体现其课堂主体地位，引导学生通过读书、 源图（板书）：
这一环节，我打算采用抓关键词、句的
女，她帮爷爷划船渡人，对爷爷体贴入微。 的，下载好有关湘雨风情的图片。
义的乡村世界的主要表现者和反思者。
在湘西特有的生活背景下，老人、翠翠、黄
3.把“土豆网”上的根据沈从文小说改编
中篇小说《边城》是他的代表作，寄寓
狗呈现给我们一幅充满乡土气息并洋溢着 的电影《边城》保存到收藏夹中，以方便播放。 着沈从文“美”与“爱”的美学理想，是他表
有民族的，才是世界的。”随着经济的全球 我们认为作为学校音乐教育似乎应承担着
二、兴趣为先，求同存异，画龙点睛
化和文化的多元化，我国民族民间音乐的 更重大的责任。今天我想谈谈关于我对中
1．兴趣是最好的老师
传承和发展必将受到严峻的考验。国家教 职校民族音乐鉴赏课的一点体会。
几年的教学告诉我，相对于流行音乐，
育部制订的 《全日制义务教育音乐课程标
一、选材（重点突出，点到为止）
民族民间音乐与学生的距离既远又不具吸
准》 对于如何学习中国民族音乐有过许多 “丰富多彩，博大精深”，用这个词来形 引力。职业学校学生的年龄阶段，正处于身
表述。其中“使学习内容生动有趣、丰富多 容我国灿烂的民族民间音乐文化似乎还不 心发展时期，对任何事情都容易产生好奇。
彩，有鲜明的时代和民族性……”，“应将我 够。在这样丰富的教学资源中，相信每一位 然而，兴趣本身就源于好奇，我们要抓住他
国各民族优秀的传统音乐作为音乐课重要 音乐教师在备课时，都会想到一个问题“：这 们这一年龄特点，激发他们对民族音乐的学
的教学内容，通过学习民族音乐，使学生了 节课带给学生什么内容？”关于民族民间音 习兴趣。
勾画、批注、质疑、讨论等方法，把握课文， 山美、水美、人美（板书）
达成目标。
第二部分（第 4~第 11 自然段）：爷爷
6.自读指导
和翠翠生活上相依为命，感情上相濡以沫
（1）诵读指导：学生自读课文
的祖孙亲情。祖孙相依为命图（板书）：
①解决生难字词。
人情美、人性美（板书）
②感情基调。
②细细品读全文，谈谈小说中的老人和
★邹鹏飞
摘 要：音乐鉴赏是音乐教学中很重要的组成部分，我国民族民间音乐鉴赏是这一教学中不可缺少的重要内容。对于中等职业学 校的学生的年龄特点，这一内容要如何进行教学、怎样选材、怎样让学生喜欢上民族民间音乐欣赏课？相信每一位教师都有过这样的考 虑。因为，我们知道我们肩负的重大责任。
关键词：民族民间音乐鉴赏 中等职业学校
用“问导法与点拨法”并结合“自读、探究、 情。（清纯）从小与外祖父相依为命的她对
审美同步教学法”，培养学生整体阅读能 外祖父有着很深切的爱与依恋。外祖父善
力。这一环节我设计了以下三个问题： 良、勤劳、忠于职守、坚强面对苦难人生、热
①课文一共有 11 个自然段，可以分成几 爱生活、乐观。（朴实）
读书法，即让学生自由的进行阅读交流，勾
这篇课文，除了一些带有地方特色的对 选）（板书课题）。
儿嫁给傩送。傩送不要碾坊，想娶翠翠为
话外，语言上并无多大障碍，且课文较短， 导语的设计不仅在于激趣，还在于激思、 妻，宁愿作个摆渡人。于是兄弟俩相约唱歌
因此不宜精讲细析，而应把学习的主动权 激情，而且应争取学生的参与，挖掘学生智 求婚，让翠翠选择。天保知道翠翠喜欢傩送，
把“引导学生把握小说的三美：风俗美、 而成的歌曲。
孙二人，外公年逾七十，仍很强壮，孙女翠
人性美、语言美”定为本课的重点。“以学生
电影《边城》也是根据沈从文的小说《边 翠十五岁，情窦初开。他们热情助人，纯朴
为主体，引导学生仔细阅读，理解文中情景 城》改编而成的。
善良。两年前，在端午节赛龙舟盛会上，翠
交融的环境描写和细致含蓄的心理刻画，品
法，就是要求学生迅速把握文章的基本意 和淳朴民俗的呵护下渐渐长大的，正所谓
图与大体走向，概括要点，语言要简明，如 大自然的女儿：湘西的清风丽日，灵山秀水
文中有现成语句，可借助有关词语概括；如 陶冶了她的情操，质朴的民情民风净化了
没有，可用自己的话概括。因此，我打算采 她的心理。她有着水晶一样清澈透明的性
2.课文简析
2.在教师指导下，让学生把握小说的风 发后到西南联大任教，1946 年回到北京大学
沈从文的中篇小说《边城》讲述的是一 俗美、人性美、语言美。
任教，新中国成立后在中国博物馆和中国社
个哀婉凄美的爱Байду номын сангаас故事。小说由“题记”和
3.抓关键词、句的读书法。
会科学院历史研究所工作，主要从事中国古
21 个章节构成，课文节选的是小说的第一
“妹妹要过河，是哪个来推我嘛？”中国 《课程标准》也提得比较具体。对于民族音 本。尽管这些课本相关内容都不少，但是要
民族歌唱家宋祖英个人音乐会，在维也纳 乐的传承和发展，我国专业文艺团体、艺术 落实过去的大纲和现在的《课程标准》关于
金色大厅让 2200 名外国观众如痴如醉。“只 院校、文化传媒等固然能起到重大作用，但 “弘扬民族音乐”的要求还是困难重重。
祖孙亲情的乡村风俗画。
4.让学生预习课文，至少认真读两遍。 现人性最突出的作品，通过湘西儿女翠翠
3.教学目标
并结合自己的阅读感受作好批注。
与恋人傩送的爱情悲剧，反映出湘西人在“自
（1）通过学习，重点分析小说所描写的
五、说教学程序
然”“人事”面前不能把握自己的命运，一代
“边城”的风土人情，体会沈从文的小说风格。
1.导入新课
又一代重复着悲惨的人生，寄托了作者民族
（2）引导学生讨论分析文中语言、肖像、 本课的课堂导入语我是这样设计的： 的和个人的隐痛。
动作描写的作用，把握人物形象，体会文章
同学们，你们看过电影《边城》吗？你们
4.概括《边城》的主要故事情节
的主旨。
听过大陆歌手黄磊唱的《等，等，等，等》吗？
学生讨论，教师总结。
在读课文中，注意体味作者语言的物点， 翠翠各有怎样的品质？
体会景物描写，人物的语言描写、行动描写、 学生分组讨论，教师点拨。
心理描写中渗透的感情色彩。
女主人公“翠翠”是作者心目中的湘西
（2）整体感知，概括要点
苗族文化女神，是一个生动、活泼的“美”的
整体阅读是进行阅读理解最重要的方 形象和“美”的化身。她是在这方灵秀山水
要在理解的基础上，学习欣赏小说的环境描 所以，在学习指导和能力训练上，我的做法
沈 从 文（1902 ~1988），原 名 沈 岳 焕 ，苗
写、情节刻画、和人物塑造，认识小说所反映 是“导读为重，理解为主，训练为辅”。
族，湖南凤凰人。14 岁，他投身行伍，浪迹湘
的社会生活，不断丰富学生的审美体验。
1.速读课文，可用圈点、勾画、批注法。 川边境地区。1924 年开始文学创作，抗战爆
三、说学法
动学生学习此文的兴趣，使学生对小说刻
革国家规划新教材语文（基础模块）下册， 大纲要求“指导学生掌握基本的语文学 画的独特而美丽的景色有感性的认识，给
第三单元（阅读与欣赏）中的第一篇。本单元 习方法，养成自学和运用语文的良好习惯”， 学生充分的美感享受，提高他们的审美能力。
阅读与欣赏部分的学习重点是小说的欣赏。 教育学家叶圣陶也提出了“教是为了不教”， 3.作者简介
的实际情况，我打算采用“自读与点拨”教 的图片
船，痴心地等着傩送归来。“这个人也许永
学相结合的教学方法，即在诵读熟悉的情
这篇小说缺乏引人入胜的故事情节，且 远不回来了，也许明天回来！”
80 新课程学习
XIN KE CHENG XUE XI
2010 年 12 月 28 日
浅谈对中职民族民间音乐鉴赏课的几点体会
四、说教学前期准备
代服饰的研究，1988 年病逝于北京。
章第一节。本文在湘西边境青山绿水的场
1.检查并试用好多媒体教学设备。
沈从文一生共出版了《石子船》《从文子
景中揭开故事的序幕。小说的女主人公翠
2.下载好黄磊演唱的“等，等，等，等”， 集》等 30 多种短篇小说集和《边城》《长河》
翠，是一位犹如山间清泉般纯净的船家少 这首歌曲是由《边城》的故事情节改编而成 等 6 部中长篇小说。沈从文是具有特殊意
那么，小说《边城》给我们描绘了一幅 翠邂逅当地船总的二少爷傩送，从此种下情
味语言之美，掌握本文的表达技巧”则被定 怎样的画面呢？小说里充满了怎样的气息？ 苗。傩送的哥哥天保也喜欢上美丽清纯的
为本课的难点。
洋溢着怎样的亲情呢？今天，我们就来学习 翠翠，托人向翠翠的外公求亲，而地方上的
5.教学课时数
第三单元（小说欣赏）的第九课《边城》（节 王团总看上了傩送，情愿以碾坊作陪嫁把女
画，找出相关的语句，以培养学生的阅读与
欣赏能力。
①请在第 1、2 自然段中圈画出环境描写
的句子，说说这些句子在小说中所起的作用。
②找出文中体现散文化语言特点的
句子。
（4）课堂训练
课堂训练的目的，主要是巩固学生所
学的知识，培养学生的能力，达成课堂目标，
因此，我让学生当堂完成课后思考与练习
一至五题（答案略）。
（3）品读本文诗化的语言，感受作品中所 （学生纷纷举手，教师指名回答）
本文节选自《边城》第一章。《边城》的
表现出的山美、水美、人美、人情美、人性美。
黄磊唱的《等，等，等，等》，是根据现代 主要情节概括如下：在湘西风光秀丽、人情
4.教学重点与难点
作家沈从文的小说《边城》的故事情节改编 质朴的边远小城，生活着靠摆渡为生的祖
2010 年 12 月 28 日
XIN KE CHENG XUE XI
《边 城》（节 选）说 课 稿
★吉瑞花
一、说教材
况下，调动学生的主动性、积极性，引导学 节奏较为缓慢，不一定符合当今中学生的欣
1.该课所处的地位和作用
生达成目标。
赏口味。因此，教师可以运用多媒体技术调
《边城》（节选）是中等职业教育课程改
交给学生，让学生自己来品味、感悟，我计 力潜能，激活他们的思想，调动他们的学习 为了成全弟弟，外出闯滩，遇意外而死。傩
划只用一课时。
热情，为本课的顺利进行作准备。
送觉得自己对哥哥的死负有责任，抛下翠
二、说教法
2.观看电影《边城》片段；播放歌手黄磊 翠出走他乡。外公因翠翠的婚事操心担忧，
考虑到本文在单元的位置和学生学习 的《等，等，等，等》；视频欣赏有关湘西风情 在风雨之夜去世。留下翠翠孤独地着守渡
新课程学习 81
（5）拓展延伸
《边城》是一部艺术成就很高的作品，鼓
励学生阅读整部作品，培养学生的文学素养。
六、说板书设计
边城（节选）
沈从文
世外桃源图
山美、水美、人美
部分，描绘了几幅画图？表现出怎样的美？
③本文有何表达技巧？
祖孙相依为命图 人情美、人性美
学生分组讨论，教师点拨。
学生分组讨论，教师点拨。
作者单位：稷山县教师进修学校
解和热爱祖国的音乐文化，增强民族意识 乐的教学内容，我国“人音社”、“人教社”及
2．民族音乐欣赏课的导入
和爱国主义情操……”对于各年级的要求， 各省市的教育部门均编过中小学音乐课
良好的开端预示着成功（下转第 82 版）
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