幼儿园泥工活动教研记录(3篇)

第1篇
一、活动背景
随着社会的发展，幼儿园教育越来越重视幼儿的动手操作能力。

泥工活动作为幼儿园美术教育的重要组成部分，不仅能锻炼幼儿的手部肌肉，还能激发幼儿的创造力、想象力，培养幼儿的审美能力。

为了提高幼儿园泥工活动的质量，本园特开展了一次泥工活动教研活动。

二、活动目标
1. 提高教师对泥工活动的认识，明确泥工活动的教育价值。

2. 丰富教师对泥工活动的指导策略，提高泥工活动的教学质量。

3. 促进教师之间的交流与合作，共同提高泥工活动的组织与实施能力。

三、活动时间
2021年X月X日
四、活动地点
幼儿园多功能厅
五、活动参与人员
1. 幼儿园全体教师
2. 教研组长
3. 特邀专家
六、活动流程
1. 专家讲座
2. 教师经验分享
3. 教师观摩示范课
4. 教师分组讨论
5. 教师总结与反思
七、活动内容
1. 专家讲座
本次讲座由我国著名学前教育专家XXX主讲，主题为“幼儿园泥工活动的组织与实施”。

讲座中，专家详细介绍了泥工活动的教育价值、活动设计原则、指导策略等方面，使教师对泥工活动有了更深入的认识。

2. 教师经验分享
活动邀请了三位在泥工活动方面有丰富经验的教师进行经验分享。

她们分别从活动设计、材料准备、指导方法等方面，分享了在泥工活动中的成功经验和心得体会。

3. 教师观摩示范课
观摩了由优秀教师XXX执教的泥工活动课《小动物的家》。

该活动以“小动物的家”为主题，通过引导幼儿观察、讨论、动手操作等方式，让幼儿在泥工活动中体验创作的乐趣。

4. 教师分组讨论
分组讨论环节，教师们围绕以下主题展开讨论：
（1）如何提高泥工活动的趣味性？
（2）如何引导幼儿在泥工活动中发挥想象力？
（3）如何有效指导幼儿在泥工活动中掌握技能？
（4）如何评价泥工活动的效果？
5. 教师总结与反思
活动最后，教研组长对本次教研活动进行了总结，并对教师在讨论中提出的问题进行了解答。

同时，要求教师们在今后的工作中，将所学知识运用到实际教学中，不断提高泥工活动的教学质量。

八、活动成果
1. 教师对泥工活动的认识更加深入，明确了泥工活动的教育价值。

2. 教师掌握了更多泥工活动的指导策略，提高了泥工活动的教学质量。

3. 教师之间的交流与合作得到加强，共同提高了泥工活动的组织与实施能力。

4. 幼儿在泥工活动中的兴趣和参与度得到提高，创作能力得到锻炼。

九、活动反思
1. 教研活动组织有序，内容丰富，达到了预期目标。

2. 教师积极参与，认真研讨，取得了较好的成果。

3. 专家讲座和示范课对教师起到了很好的指导作用。

4. 教师在讨论中提出了许多有针对性的问题，为今后的教学提供了参考。

5. 教研活动对提高幼儿园泥工活动的质量具有重要意义。

十、后续工作
1. 教师将所学知识运用到实际教学中，不断优化泥工活动的设计与实施。

2. 教研组定期开展泥工活动专题研讨，促进教师之间的交流与合作。

3. 关注幼儿在泥工活动中的发展，及时调整教学策略。

4. 定期开展家长开放日活动，让家长了解幼儿园泥工活动的开展情况，共同关注幼儿的成长。

第2篇
一、活动背景
随着我国学前教育事业的不断发展，幼儿园教育越来越注重培养幼儿的动手能力、创造力和审美能力。

泥工活动作为一种深受幼儿喜爱的手工活动，不仅能锻炼幼儿的动手操作能力，还能激发幼儿的想象力和创造力。

为了提高幼儿园泥工活动的教学质量，我们特此开展了本次教研活动。

二、活动时间
2021年10月15日
三、活动地点
幼儿园多功能厅
四、参与人员
幼儿园全体教师、教研组长
五、活动流程
1. 集体讨论，明确泥工活动的重要性
2. 分组讨论，分析泥工活动的教学策略
3. 案例分享，交流泥工活动的教学经验
4. 总结反思，提出改进措施
六、活动内容
1. 集体讨论，明确泥工活动的重要性
教研组长首先带领全体教师回顾了泥工活动在幼儿园教育中的地位和作用。

大家一致认为，泥工活动对幼儿的发展具有重要意义：
（1）锻炼幼儿的动手操作能力，提高幼儿的精细动作水平；
（2）激发幼儿的想象力和创造力，培养幼儿的审美情趣；
（3）增进幼儿之间的合作与交流，培养幼儿的社会交往能力；
（4）有助于幼儿了解我国传统文化，培养幼儿的民族自豪感。

2. 分组讨论，分析泥工活动的教学策略
随后，全体教师分成小组，针对以下问题进行讨论：
（1）如何根据幼儿的年龄特点选择合适的泥工活动内容？
（2）如何激发幼儿参与泥工活动的兴趣？
（3）如何指导幼儿在泥工活动中发挥想象力？
（4）如何培养幼儿在泥工活动中的合作精神？
经过讨论，各小组分别提出了以下教学策略：
（1）根据幼儿的年龄特点，选择简单易学的泥工活动，如泥塑、捏泥等；
（2）通过游戏、故事等形式，激发幼儿参与泥工活动的兴趣；
（3）引导幼儿观察生活中的事物，培养幼儿的想象力；
（4）在活动中，鼓励幼儿相互帮助，共同完成作品。

3. 案例分享，交流泥工活动的教学经验
接下来，各小组分别分享了在泥工活动中的教学案例。

以下是部分案例：
（1）大班泥塑活动《可爱的小动物》：教师通过讲述动物的故事，激发幼儿的兴趣，引导幼儿观察动物的特点，并尝试用泥塑的形式表现动物的形象。

（2）中班捏泥活动《美丽的花朵》：教师引导幼儿观察花朵的形状、颜色，并鼓励幼儿发挥想象力，创作出自己心中的花朵。

（3）小班泥工活动《小手偶》：教师通过简单易懂的示范，让幼儿学会捏泥的基本技巧，并引导幼儿制作出可爱的小手偶。

4. 总结反思，提出改进措施
最后，教研组长对本次教研活动进行了总结，并对今后的泥工活动提出了以下改进措施：
（1）加强教师对泥工活动的指导，提高泥工活动的教学质量；
（2）丰富泥工活动的内容，满足不同年龄段幼儿的需求；
（3）关注幼儿在泥工活动中的情感体验，培养幼儿的审美情趣；
（4）加强家园合作，让家长了解泥工活动的重要性，共同促进幼儿的发展。

七、活动总结
本次教研活动取得了圆满成功，全体教师对泥工活动的教学有了更深入的认识，为今后开展泥工活动提供了有益的借鉴。

在今后的工作中，我们将继续努力，不断提高泥工活动的教学质量，为幼儿的健康成长奠定坚实基础。

第3篇
一、活动背景
随着社会的发展，幼儿教育越来越受到重视。

泥工活动作为幼儿园美术教育的重要组成部分，具有独特的教育价值。

为了提高幼儿园泥工活动的教学质量，我园特开展了本次教研活动。

二、活动目的
1. 提高教师对泥工活动的认识，明确泥工活动的教育价值。

2. 丰富教师对泥工活动的设计和指导方法，提高教师的专业素养。

3. 促进教师之间的交流与合作，共同探讨泥工活动的教学策略。

三、活动时间：2022年X月X日
四、活动地点：幼儿园多功能厅
五、参与人员：幼儿园全体教师
六、活动流程
1. 专题讲座
2. 经验分享
3. 案例分析
4. 小组讨论
5. 总结与反思
七、活动内容
1. 专题讲座
主讲人：XX老师
讲座主题：《幼儿园泥工活动的教育价值与指导策略》
讲座内容：
（1）泥工活动的教育价值
泥工活动是幼儿园美术教育的一种形式，具有以下教育价值：
1. 培养幼儿的动手能力，提高幼儿的创造力；
2. 培养幼儿的审美能力，提高幼儿的审美情趣；
3. 培养幼儿的合作精神，提高幼儿的社会交往能力；
4. 培养幼儿的自信心，提高幼儿的意志品质。

（2）泥工活动的指导策略
1. 根据幼儿的年龄特点，设计适宜的泥工活动；
2. 创设丰富的活动情境，激发幼儿参与活动的兴趣；
3. 注重幼儿的个体差异，因材施教；
4. 鼓励幼儿大胆尝试，培养幼儿的自信心；
5. 适时给予幼儿肯定和鼓励，提高幼儿的成就感。

2. 经验分享
教师们结合自身教学实践，分享了以下经验：
（1）XX老师：通过设置有趣的故事情境，引导幼儿参与泥工活动，提高幼儿的参与度；
（2）XX老师：注重幼儿的个体差异，为不同能力水平的幼儿提供适宜的指导；
（3）XX老师：鼓励幼儿大胆尝试，培养幼儿的自信心；
（4）XX老师：与家长沟通，共同关注幼儿的泥工活动。

3. 案例分析
教师们针对以下案例进行分析：
案例：大班幼儿在泥工活动中，对于如何制作动物形态感到困惑。

分析：
（1）教师应引导幼儿观察动物的特征，了解动物的形态；
（2）教师可提供一些制作动物形态的示范，帮助幼儿掌握技巧；
（3）鼓励幼儿大胆尝试，培养幼儿的创新能力。

4. 小组讨论
教师们分成小组，围绕以下话题进行讨论：
（1）如何提高幼儿在泥工活动中的专注力？
（2）如何培养幼儿的审美能力？
（3）如何让泥工活动更具趣味性？
5. 总结与反思
（1）教师们对本次教研活动给予了高度评价，认为活动内容丰富，形式多样；
（2）教师们表示在今后的教学中，将借鉴本次教研活动的成果，提高泥工活动的教学质量；
（3）教师们认识到，泥工活动对幼儿的成长具有重要意义，要充分发挥其教育价值。

八、活动总结
本次教研活动取得了圆满成功，教师们在活动中提高了对泥工活动的认识，丰富了指导策略，为今后开展泥工活动奠定了基础。

相信在教师们的共同努力下，我园的泥工活动将会取得更好的成果。