高中语文选修课教学问题探析

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关 键 词 :语 文 选 修 课 ;教 学 方 法 ;引 导 学 生
语文选修课主要致力于学生在基础 性、均 衡 性 的 基 础 上 有选择地学习,促进学生的个性发展. 语 文 选 修 课 要 找 到 符 合大众学生的学习兴趣和个性特点.语文老师要重视选课 课程的安排与设计.以“实”与“活”的 宗 旨,结 合 自 己 的 教 学 实 际 ,归 纳 出 提 高 高 中 语 文 选 修 课 教 学 质 量 的 几 种 方 法 : 一 、培 养 高 中 生 的 语 文 学 习 兴 趣
教师必须了解选修课程的目的和选 修 课 开 设 的 意 义,选 取恰当的语文选修 材 料,培 养 学 生 丰 富 的 精 神 世 界,帮 助 学 生树立正确的人生观.语文课程目标是构建课堂教学比较 完整的目标体系,由 以 知 识 本 位、学 科 本 位 转 向 以 学 生 的 发 展为本,真正对知 识、能 力、态 度 进 行 了 有 机 整 合,体 现 了 对 人的生命存在及其发展的整体关怀.但现在部分学校的语 文选修课不应该与高考成绩挂钩,要真正 从 为 学 生 的 综 合 素 质发展着想.从长远来看,这对学生人 生 的 发 展 有 着 重 要 的 意义.
三个维度指的是同一事物的三个方面.学生必须学会 运用任何知识和技 能 方 法,无 论 是 好 方 法 还 是 坏 方 法;他 们 必须经历一个过程,无论是积极的询 问 还 是 消 极 的 接 受. 三 个维度指的是同一事物的三个方面.学生必须学会运用任 何知识和技能方法,无 论 是 好 方 法 还 是 坏 方 法;他 们 必 须 经 历一个过程,无论是积极的询问还是 消 极 的 接 受. 课 程 设 置 仍未能突 破 统 一 的 局 限.学 校 缺 乏 明 确 的 选 修 课 程 目 标. 教学中存在许多不一致之处.目前阶段的部分选修课程质 量不高.高中生面临着强烈的学习 压 力. 因 此,在 日 常 教 学 中,学生和教师都 将 专 注 于 关 键 知 识 的 学 习. 结 果,挤 压 了 选修材料的学习时间.它越少,通过选 修 课 程 学 习 学 生 的 合 作学习和探索性学习就越成为一种奢侈的谈话.中国教师 在开设语文选修时要注重对选修课的整 体 思 考 与 布 局,在 教 学中创新教学方式,注重培养学生综 合 语 文 能 力. 语 文 选 修 不必像必修课的教学那样面面俱到,而是 要 有 选 择 性 和 侧 重 性.一篇课文也许有很多的教学目标,但 是 我 们 在 教 学 的 时 候一定要选择对学生的个性发展起关键 作 用 的 目 标,这 样 才 能集中精力发展学生的个性. 三 、改 变 教 师 的 教 学 角 色
未来学认为,“将来的文盲不是目 不 识 丁 的 人,而 是 不 会 学 习 的 人 ”.
目前,高中选修课程中授予师生的选 修 权 形 式 上 让 学 生 能够选择选修课.但实际上,选修课的 意 义 在 当 今 社 会 对 人 才的需求上,已经等同于必修课的重 要 性 了. 而 现 阶 段 的 高 中语文教学,大多老师只是按照教育部颁 布 的«教 学 大 纲»进 行教学,忽略了对学生语文综合运用 能 力 的 培 养. 传 统 的 语 文必修课注重老师传授知识,通过讲解教 材 文 章 来 理 解 文 章 的思想感情.这对学生语文基础知识的掌握有着重要作用. 语文选修课虽然被众多师生所推崇,但部 分 高 中 院 校 的 执 行 情况却不太乐观.据 调 查 发 现:目 前 的 部 分 选 修 课 本 “不 完 美,只关注时代,但不是很科学”.选修 课 的 开 设 打 破 了 原 课 程的基本格局,为 教 学 改 革 提 供 了 广 阔 的 空 间. 与 此 同 时, 它也给教师带来了前所未有的挑战.应试教育体制高校在 选择语文选修材料时会更倾向于考试相 关 材 料,缺 乏 对 语 文 课程的全面认识.语文是 一 门 综 合 性 极 强 的 学 科. 除 了 文 学性文章的学习,还 应 该 加 强 非 文 学 性 的 了 解 和 学 习,在 遣 词造句和语言运用 上,语 文 选 修 材 料 也 要 做 到 覆 盖 满 广,综 合性强的特征.
周刊
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因 此学 生 的 自 主 学 习 为 主. 授人以鱼不如授人以渔.在语文选修 课 的 课 堂 上,老 师 应 该 转变教学观念,传统 以 教 师 为 主 的 课 堂 形 式,忽 视 了 学 生 作 为个体有自己独立的思维方式,对于选修 课 程 的 学 习 有 着 自 己的看法与观点.素质教育旨在培养学生自主学习的能力. 在语文选修课上,教 师 要 开 展 体 验 式 教 学 模 式 教 育,引 导 学 生自我学习 和 赏 析,教 师 逐 步 引 导 学 生 积 极 表 达 自 己 的 观 点.课堂的时间让学生充 分 参 与 到 语 文 学 习 中.这 样 的 互 动教学大大提升了学生主动思考学习的 积 极 性,真 正 的 掌 握 语文学习方法. 二 、明 确 选 修 课 的 目 的 和 教 学 目 标
高中语文选修课教学问题探析
尹国霞
摘 要:语文选修课是高中语文课程的重要补充,它的 开 设 有 利 于 丰 富 语 文 阅 读,开 阔 学 生 视 野. 是 新 课 改 的 创 新 性 举 措 之 一 . 与 必 修 课 不 同 ,选 修 课 有 着 自 己 独 特 的 教 学 方 式 ,旨 在 发 展 学 生 的 兴 趣 和 特 长 培 养 学 生 的 个 性 .
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