小学五年级地理课堂教案：地球的自转与地球的公转

小学五年级地理课堂教案：地球的自转与地
球的公转
地球的自转与地球的公转
一、引言
地理课是孩子们了解世界和环境的重要途径之一。

作为小学五年级的地理教师，我们需要给予孩子们清晰而有趣的教学内容。

本文将为您提供一份小学五年级地理课堂教案，着重介绍地球的自转和公转。

二、地球的自转
1. 定义与特点
在开始介绍地球的自转前，我们需先让孩子们了解“自转”这个概念。

告诉他们，“自转”指的是地球绕着一个假想轴心（也叫极轴）旋转。

2. 形成原因
请孩子们思考：你们有没有注意到白天和黑夜交替变化？这是因为当地区所处
于太阳直射时，我们经历白天；而当远离太阳直射线时，便是晚上了。

然后告知孩子们，这是由于地球进行自转所引起的。

当地球向东自西旋转时，
会导致不同区域接收到不同程度的阳光照射。

这种周期性变化导致了昼夜更替。

3. 自然现象
利用可视化工具，展示地球自转的过程和结果。

引导孩子们观察月亮、星星和
太阳在天空中的位置变化，并解释这是因为地球在不断自转。

三、地球的公转
1. 定义与特点
接下来，我们将向孩子们介绍地球的公转。

请他们想象：当我们绕太阳旋转时，会发生什么？
告知孩子们，“公转”是指地球围绕着太阳旋转的运动。

这个运动造成了四季交
替出现以及年之间长度的差异。

2. 形成原因
请问孩子们：你们有没有注意到一年中有春、夏、秋、冬四个季节？而各个季
节又对应着不同的气温和气候。

解释给他们听：这一切都归功于地球的公转。

根据地球和太阳之间的相对位置，不同区域所接收到的太阳光照量也会有所差别。

3. 自然现象
利用图表或模型，向孩子们展示地球围绕太阳公转形成四季交替以及南北半球
相反季节的现象。

帮助他们理解不同位置对于太阳光照的接收程度。

四、自转与公转的关系
1. 思考问题
现在让我们来思考一个问题：地球的自转和公转之间有没有联系？它们又是如
何相互影响的？
2. 解释关系
告知孩子们两个运动之间的联系和影响：首先，地球的自转决定了昼夜的交替；其次，地球的公转形成了四季变化。

这说明地球自转和公转是相互关联着的。

3. 重要性
通过分析这种关联，让孩子们明白地球自转和公转对于人类生活以及气候环境
等方面的重要性。

五、课堂实践活动
1. 观察日晷与指南针
带领孩子们到操场或露天区域进行观察。

他们可以使用日晷测量太阳在不同时
间点上升和下降的角度。

也可以利用指南针观察指针指向北极星（北半球）或南十字星（南半球），从而理解地球自转和公转导致星座位置变化。

2. 制作模型
帮助孩子们制作简易模型，将一个小圆球代表地球，围绕一轴自转，并绕另一
个圆球（代表太阳）作公转的运动。

这样他们可以更好地理解两个运动之间的关联。

六、总结
通过本课的学习，孩子们应该能够理解地球的自转和公转对于日夜交替、四季
变化以及星座位置等现象的影响。

我们教师应致力于创造生动有趣且互动性强的教学环境，通过实践活动，帮助
孩子们在真实观察和参与中更好地理解地球运行规律。

期望这节课能够激发孩子们对地球和宇宙的好奇心，并培养他们对环境科学的兴趣。

以上是一份小学五年级地理课堂教案，涵盖了地球自转与公转的基本概念、形
成原因以及相关自然现象。

希望这份教案能为您提供一些启示和指导，在您的教学中取得积极效果。