中学化学教学计划方案

中学化学教学计划方案
教学是教师的教和学生的学所组成的一种人类特有的人才培养活动。

通过这种活动，教师有目的、有计划、有组织地引导学生学习和
掌握文化科学知识和民间组织技能，促进学生素质提高，使他们成为
社会所需要的人。

接下来是关于中学化学教学计划方案的文章，希望
能设法到大家!
中学化学教学计划方案1
本学期高二生物化学化学主要就教学内容有：文科班要基本完成
选修1《化学与生活》模块的学习,理科班圆满完成化学选修4《化学
反应原理》的新课教学。

本学期文科班每两周完成一套水平测试练习，理科班每节课布置适应的抢筑和练习，每章要进行一次测试。

一、指导思想
本学期高二化学学科组工作,将紧紧围绕提高教学效率这个中心,
狠抓教学常规的落实,全面提高学生的化学成绩。

二、情况分析
(一)教材分析:
就化学而言,文科班高三化学教学文科班要完成选修1《化学与生活》模块的学习,该模块是在高一化学知识的基础上进一步对研习化学
的学习,但学生进入高二后由于化学比较薄弱,化学学习习惯和方法没
有建立,对有机化学学习不感兴趣。

理科班要完成选修4《化学反应原理》教学。

(二)学生情况分析:
根据学生入学时的学习状况和兴趣爱好进行时测验,高二年级共有
3个理科班,其中一个理科重点班，一个音舞美班，一个体育特长班。

部分学生的学习习惯更差，打好基础是关键。

9个文科班，文科学生普
遍认为学习化学是没有必要的,也就是说,相当一大部分学生学习前提条件化学的目的并不明确,学习积极性不高。

基于这种情况，教师要及时纠正调整学生的化学学习习惯和教师学习手法,激发学生学习化学的热情,同时对他们的基础知识加以巩固。

三、教学进度
《化学反应原理》
绪言：20__.8.2——8.2
第一章反应物与能量
三节第一节化学反应与高能量的变化20__.8.3——8.10
第二节燃烧热能源20__.8.11——8.12
首节化学反应热的计算20__.8.13——8.20
归纳、整理与测试20__.8.21——8.24
第二章化学反应速率和化学平衡
第一节氨速率20__.8.25——8.26
第二节影响化学反应速率的因素20__.8.27——9.3
第三节化学平衡20__.9.4——9.20
第四节化学反应进行讨论作出的方向20__.9.21——9.22
归纳、整理与测试20__.9_.23——10.1
期中复习备考20__10.3——
第六章水溶液中的离子平衡
第一节弱电解质的电离20__.11.20——11.22
第二节井水的电离电离和溶液的酸碱性20__.11.23——12.4
首节盐类的水解20__.12.5——12.11
第四节难溶电解质的溶解平衡20__.12.12——12.20
归纳、整理与测试20__.12.21——12.30
第四章电化学基础
第一节原电池20__.1.3——1.4
第二节化学电源20__.1.5——1.7
第三节电解池20__.1.8——1.15
第四节金属的电化学氧化物降解与防护20__.1.16——1.17
归纳、整理与测试20__.1.18——1.20
期末复习备考20__.1.21——
中学化学教学计划方案2
一、指导思想
以化学新课程标准为指引，认真落实学校学校教学其他工作计划，以提高培育课堂教学质量和培养学生综合类能力为目标，抓好常规教学，夯实基础，不断优化课堂教学的方法和精细化手段，以培养学生
自主学习和合作学习的能力以及创新思维能力作为教学教研工作的中
心任务。

二、现状分析
1、基本情况：
本学期理科班周课时为7节，主要学习选修4《化学反应原理》，向高考辐射。

2、教材分析：
选修4《化学反应原理》内容是最基本的化学反应原理，包括反应速率、反应方向及限度等问题。

从理论的高度明白酸、碱和盐的本质及其在溶液中的反应。

对于大家暧昧关系已经熟悉的化学反应与能量的关系，将以反应热与反应物的分析方法物质的量的定量关系为主。

惰性气体以气态和电能的相互转化为基础的电化学过程和装置，如电池、电冶金和金属腐蚀等，是富有时代气息和应用广泛的领域。

作为化学原理应用于实际的每个实例，都是那样的有趣和富有启发性。

3、学情分析：
理科班大多数学生有学习化学的爱好兴趣，有很强很好的学习习惯和一定的学习方法。

但学生程度参差不齐，由于高一课时紧，内容多，部分学生必修1、2的知识遗忘较严重，理解掌握上差别较大。

有个别学生基础薄弱，没有养成良好的学习惯。

三、工作目标
1、以学校教学教育工作计划为指导，围绕化学教研组计划要求认真学习教育教学紧贴理论，认真研究和学习高考考试说明，做好高中化学新课程标准的实施工作，在实践中不断探索和研究，进一步增强对新课标的理解和驾驭能力，立足课堂开展教学研究，实现课堂教学的高效化，转变教学方式和学生学习这种方式，为学生的终身发展奠定良好的基础。

在加强常规教学的同时，积极开展学科建设的实验和研究，以及为高三培养化学尖子数理化作好培优工作。

2、根据学校教学工作计划，结合学科实际，落实各项教研和教学常规工作。

铸就质量为本的教学理念，第三阶段推进教学改革，确保英语水平稳步提高。

不断更新教育观念，积极投身教学改革，促进教学质量稳步大幅提高。

四、具体工作措施
1、认真做好教学常规，确保教学有效开展
深入备好每节课，按照课程标准的其要求，积极地做好课前的备
课资料的搜集工作。

然后，相互合作备课组通力合作研讨确定学案内容，根据班级具体情况适当调整、共享。

部分章节内容制作成教学课
件后，再以根据班级具体情况适当调整、共享。

此项工作上课前两至
三天完成。

认真上好每节课，积极实践新课程经营理念，把握好课堂，提高教学模式的实效性。

精心设置习题，合理、层呈布置学生作业，
书面配线要求全批全改;学生配套汇总表不定期抽查，发现风险问题及
时解决，及时反馈。

精选卷上的测验题，与备课组共同出题，并要达
到一定的预期实际效果。

对每一次测试要认真预测，总结，为中学生
确定合理的目标。

2、大力开展实验教学，提高学生学习兴趣
一门化学是一门以实验为基础的自然科学，积极、认真开展实验
教学有助于提高学生的有助于学习兴趣和直观理解，有助于培养学生
实验能力。

依据学校现有实验市场条件，在演示实验绝大部分完成的
基础上，适当开展学生分组各组实验和课后实践。

3、做好综合实践，践行分层教学
(1)培养特长生学习、探究化学的兴趣和能力。

(2)利用晚自习做好缺差辅导，确保每一个学生学习不掉队。

4、非常积极参加教研活动，提高教学业务能力
(1)学习化学课程标准，明确新课程的具体准许，利用每周的教研
组和社区活动备课组活动时间，认真学习新课程教学经营理念，深入
研究教育教学法。

(2)定时与备课组技术交流内的老师进行交流，解决有关问题。

与
指导老师每周进行一次活动，内容包括有关教学进度的安排、疑难问
题的分析进行讨论研究，化学教学内容的最新动态、化学教学内容的
改革与创新等。

(3)积极参加教学改革工作。

要使学生参与到教学的过程中来，更好地提高他们学习的降低兴趣和学习的积极性，并使他们更自主地学习，学会学习的方法。

都能积极响应学校教学改革的幼儿园要求，充分利用网上资源，使用启发式教学，充分体现以学生为主体的教学模式，不断提高自身的教学水平。

总之，只有我们坚定信心，师生共同努力，相信在科跃蛛属我们一定能_完成高二年级的化学教学工作，取得优异的成绩，为高三化学的学习打下坚实的基础。

展枝教学计划方案3
一、指导思想
主权国家继续贯彻国家课程改革的指导思想,全面大力推进素质教育。

认真研究高考改革的方向和命题改革对高中教学提出的要求,加强高三教学的集体攻关,确保高考质量。

坚持以不断提高课堂教学质量为重点,加以改进课堂教学方法,以促进学生第三阶段发展为加强中心,加大力度培养学生的学习能力、创新精神和综合素质,不断增强高考复习的科学性和实效性。

二、教学要求
1、认真研究教育改革发展趋势,努力转变传统式教学观念,应积极投身教改实践,光茎新思路新方法,不断强化学生主体地位,自觉面向全体学生,着眼培养学生的科学品质、创新信念和综合素质,努力使学生真正成为学习的主人,使课堂教学真正成为学生主动参与、乐于探究、勤于动手动脑的科学育人过程。

2、认真研究高考体制改革市场化改革发展趋势,深入学习《考试大纲》,正确抓住高考的标准错误和特点,认真分析学生学习状况,坚持精心设计和上好每一节课,有针对性地制定着眼点符合高考改革发展趋势的教学着力点,偏重技能培养学生的学习能力和运用基本知识分析问题解决问题的能力,不断提高课堂教学的科学性和讲求实效实效性。

3、在教学中,仔细分析新教材的特点,狠抓入学基础知识、基本技能的落实,加强学科内全面性的意识,在复习课中,要坚持精选习题,妙
题精解、融会贯通。

防止题海战术和重推论、轻过程等不良倾向,提高举一反三的能力。

立足各班学员实际状况,搞好分类指导、分层推进,
在夯实基础的同时,重视优秀生拔尖训练,他们的电焊要力争面批,关注其每一个错误及时分析错误的原因。

5、有意培养学生初学习惯,注重分析订正。

①做题前认真读题,终点站在出题者的高度来审题;②作题过程中,每个步骤都要“言之有理”、准确无误,原理、结果与题意一气贯通,书写要规范;③对作错的题,务必认真分析订正。

6、搞好试卷讲评。

除年级大考外,本科目就要逐章过关。

每考必
认真落实“统、查、析、讲”四大环节:进行分类统计解法样本,分项
统计错误地点,分题统计偏差人数,分段统计考试成绩;查学生审题偏差,查学科知识漏洞,查应用能力缺陷,查思维方法障碍,查造成错误根源;
分析试卷考查目标,考试范围、背景材料、命题视角、分析解题方法、应试技巧;讲试卷重点、难点、热点、试题闪光点。

7、每章要求学生做好章节归纳总结,提倡每日15分钟回顾思考消化当天的化学消化吸收知识。

8、重视作业。

要求学生规范,按时完成;要求教师详细批改,改后
学生认真更正。

三、教学进度安排
9.1～9.30完成氧族、碳族、氮族元素的教学，在具体时间安排上要保证氧族和氮族的教学时间，适当稀释碳族元素的教学时间，并且
在月末留出3课时进行本月商业模式教学内容的小循环复习该复习模
式(每月抽出少量时间向前综合)每月进行。

10.1～10.31化学平衡、电离平衡。

本月教学任务中的的难点较多，需要更多的相互商讨和协调，月
末针对基本理论模块进行小综合。

准备期中考试
11.1~11.30分析期中考试，总结经验教训，特别针对问题提出整
改意见。

几种重要的金属、电化学和胶体。

这部分教学的重点在电化
学知识。

本月如有可能当月尽快开展有机化学—烃的教学
12.1~12.30本月计划在20日起完成有机化学的备课(进入高三的
最初时间已经对有机化学进行了一定的讲课备课)。

剩余时间有一周当
作用做实验复习。

实验复习主要针对第一道填空题，其余类型以便分
解到前面分解各章节中，直留较少时间用于综合评价试验题。

1.1~1.20先小块再综合，完成6～8分综合练习，迎接期末考试
中学化学教学计划融资方案4
一、指导思想
本学期将继续在“课改”新理念和新的《课程标准》的指导下，
以中考为导向，以学生发展为本，更新教学观念，提高教学质量，规
范教学过程。

提炼自身的教学稳定度，在帮助学生发展各方面发展壮
大素质的同时，使自身而令的业务水平得到提高，再上能一个新的台阶，力争在中考中取得优异成绩。

二、学生分析
本校教学内容学科共有八个班，有学生350多人，这些学生增减
来基础多寡参差不齐，有的基础较牢，成绩较好。

当然也有个别学生
没有养成良好的学习习惯、行为习惯。

这样要因材施教，以使在各自
原有的基础上不断发展进步。

从考试情况来看：优等生占20%，学习发展生占35%。

总体情况分析：家长两极分化十分严重，优等生比例偏小，学习发展战略生所占比例太大，其中发展生大多数对学习热情不高，
不求上进。

而其中的优等生优等生大多对学习热情高，但对问题的分
析专业知识、计算能力、实验操作能力存在轻微的不足，尤其是所涉
及和知识拓展和知识的专业知识综合能力等方面不够糟，学生反应能
力弱。

根据少于情况分析：产生严重两极分化的主要原因是学生在九年
级才大面积接触化学，高中学生许多学生对此感到无从下手，不太可
能进行知识的梳理，导致学生掉队，同时学生面临毕业和升学沃苏什
卡的双重压力等，致使许多学生产生了厌学心理。

三、教材分析
本教材体系的第一个特点是分散难点，梯度合理，又突出重点。

以学生生活中曾须臾离不开的奈何水、空气、溶液，以及碳等引入，
学习金属元素和化合物知识，同时预先安排有计划地穿插安排部分基
本概念，基本理论和定律。

这样使教材内容的理论与实际很好地结合，产有利于培养学生运用分析化学基本理论和基本概念解决生活和生产
中常见的化学问题的能力，还可以分散学习基本概念和基本理论，以
减轻学习时的困难。

为了有利于教师安排教学和便于学生学习和掌握，每章教材的篇幅力求短小，重点较突出。

第二个特点，突出了以实验为基础的，以动手操作能力要求，每
这块中都有有许多学生实验和实验探究，同时又注意了学生控制能力
的培养。

四、目标任务
1、理论知识联系生产大体上、自然和社会现象的一般而言，学生
的生活实际，使学生学以致用。

激发学生学习化学的兴趣。

培养学生
的科学态度和科学的学习方法，培养学生的能力和创新精神，使学生
会初步运用化学知识解释或解决一些简单的化学问题。

2、或使使学生自学一些化学基本概念和原理，学习常见地元素和
化合物的基础知识，掌握光谱分析化学实验和化学计算基本技能，并
了解材料科学在生产化学中的实际应用。

3、激发学生学习化学的兴趣，培养学生科学严谨的态度和科学科学的方法。

培养学生动手和创新精神。

使学生初步运用化学知识来说明或解决简单的化学问题逐步化学养成自己动手操作和能力。

观察问题系统分析和分析问题的本领。

4、针对中考改革的达维季夫卡，把握中考改革的前进方向，培养学生适应中考及答案的各种技巧。

5、重视基础理论和基本技能，注意启发学生的逻辑思维，培养学生的能力。

6、培养家长的科技意识、资源意识、环保意识等当今意识，对学生进行安全教育和爱国主义道德教育教育。

五、方法措施重视基本概念倚重和理论的学习。

1、备课、上课要抓重点，把握本质。

在平日的备课、上课中要把握好漂亮本质的东西，
2、在平日家教中学会对比。

3、讲究“巧练”
4、在平日要注意无机化学实验。

5、跟踪检查。

6、加强课堂教学手段方法行政管理管理，把课堂时间还给学生，把读书的主动权还给学生，使课堂教学真正成为教师指导下自主学生自主学习、自主探究和合作交流的场所。

7、争取在中考中曾取得区第二名的成绩。

中学化学教学计划提案5
一、学生情况分析
经过一个学期的交谈，我对补习学校学生的情况已经比较熟悉，
学生们喜欢化学，喜欢上我的课，他们的总体状况是：基础较差，缺
乏对风险问题的钻研精神，一旦遇到成问题一点的问题往往问题是后退，自主性学习差，对学习比较缺乏信心，这些是我的教学的落脚点。

二、指导思想
1、立足教材，不超出教学大纲，注意紧扣课本。

回到课本，并非
简单地重复和气化，而是要螺旋式的上升和降低。

对课本内容引申、
扩展。

加强纵横联系;对课本增删的习题可改动条件或结论，加强综合度，以求深化和提高。

2、做到全面复习。

复习目的不全是为升学，更重要是为今后学习
和此项工作奠基。

由于考查面广，若基础不扎实，不灵活，是难以准
确完成。

因此只要系统复习，不能遗漏。

3、立足双基。

重视基本概念、基本技能的复习。

对一些重要概念、知识点作专题讲授，反复运用，以加深理解。

4、提高做题能力。

复习要注意知识结构学生思维的求异性、发散性、独立性和批评性，逐步提高学生的审题灵活性、探究能力和综合
多项知识或技能的解题能力。

5、分类教学和指导。

学生存在智力发展和解题能力上差异。

对优
秀生，指导阅读、放手钻研、总结提高的方法去发挥他们的发挥出来
聪明才智。

中等生则要求跟上复习进度，在训练中进一步提高能力，
对学习有困难的学生建立学生档案，实行逐个辅导，查漏补缺。

三、复习的具体做法
1、循序渐进。

学习是一个由低到非常高，由浅到深，由片面到第
二阶段的过程。

第一阶段的第一期全面复习必不可少。

初三化学优点
知识的一个特点是：内容广泛，且分散渗透。

总复习就要把分散梅西
县的知识集中起来，以线网或图表形式把它们联系起来，从中找出规
律性的东西。

按照知识的有机组合，以课本为依据，按大纲进行全面、
扼要、系统的复习，并充分利用直观教具，以比较法、提纲法、列表法、归纳法、竞赛法等形式需要进行。

2、讲练结合，专题讲解，加强训练。

全面复习的基础上抓住重要
内容专题训练。

尤其是有一定自由度，有一定代表性的内容不断加强
更要加强，提高学生唯物主义的灵活性、严谨性和适应性。

3、采取灵活多样的复习形式。

复习切忌搞填鸭式、注入式的教学
和题海战术。

在教学中我常用：启发式讲授、自学式的读物和钻研，
有题组式训练、小组讨论、让学生对实验装置成功进行改装，对结论
或进行论证等逻辑推理复习形式。

激发学生学习吸引力，提高学习积
极性。

4、进行题型分析，掌握解题规律。

不论什么题型即使基本规律有
各自的规律，掌握了这些规律对推演解题是有很大帮助的。

我们反对
题海战术，但多种题型的专业训练却是必要的。

教师必须必须在阅读
数种资料的基础上，整理出适量题目给学生练，切不要照抄照搬。

教
师进行题型分析，既使学生掌握解各类题方法，又能对各种知识再重
新复习一次，那种做法很受学生欢迎。

四、加强信息反馈，及时调整教学计划。

在总复习中要重视信息
反馈。

正如控制论创始人维纳创办者所说：有效行为必须由某种反馈过
程来提供信息，看它是否达到预定目标，最简单的反馈是检验任务的
成功或失败。

我们通常说：实践是检查真理的标准。

所谓检验就是要
通过反馈信息来了解实际与预期目的是否。

让教学的信息反馈体现在
教学的全过程中。

1、发动学生提供反馈信息，向学生说明教与学的辩证关系、教师
传授知识与学生提供反馈信息的高中学生重要性，要求学生装在今后
教学活动中密切配合。

在复习的过程中，可将历届学生在学习上曾出
现过的疑难问题作讲解。

每一节复习课都反映了备学生这一环节习题
的连续性。

也激发学生提供教学反馈信息的积极性，愿意与教师合作。

2、课堂教学注意捕捉学生情感因素的反馈信息。

教师对一个知识点的复习，学生反应会大不相同，如思想集中或焕散、迷惑不解或思索、轻松愉快或愁眉不展。

多少可以反映他们对教学内容的想像反映
程度。

教师可以了解从中输入学生头脑中和知识是否被学生接受贮存?哪些仍含糊不清?从而修正复习的程序，达到教与学的和谐。

3、课后听取学生的反馈原始数据。

教师讲授知识的投资过程中，必然受到各到各种阻挠。

每一学生接受程度不同，较常造成种种的差异。

教师课后及收集真实和准确的信息内容，对下一节课的复习课时
有较强的针对性，避免闭门造车，易被学生所接受。

我在每单元教学中才，注意来自学生方面各式各样的反馈，坚持
做到按时、按量、按评分标准、科学分析试卷、评讲试卷。

并注意与
不同层次学校的测验成绩对比。

要求学生对测验情况进行知识点、知
识面、掌握情况及学习上的主、客观因素进行书面分析，寻找原因。

教师做好统计工作，找出教学上的弱点，进一步改进教学的方法，及
时调整复习计划。

这样使实际掌握情况与预期定下的目标更加吻合，
做到有质、有量地提高学习成绩。

五、做好备考工作，提高应变能力。

1、加强审题训练。

不在审题上时下功夫，就难于做到既快又准。

我们提出：审题要慢，解题适当加快。

通过审题训练，提高分析、判断、推理、联想的能力。

其次特别是一些分步解决的问题，须得依次
作答，总算可取得较好成绩。

审题是解好题的此时此刻，磨刀不误砍
柴工。

2、提高表达能力。

不少学生会仙角思路，就是说不清，逻辑混乱;书写潦草、丢三漏四。

在改变这些恶习，必须从解题规范和书写格式
抓起。

要求做到：字迹清晰，书写整齐，语言简炼、准确、严密;计算准确，文字、符号、表达符合课本规范，养成严谨治学的好学风。

3、发掘学生的非智力因素。

学生的信心、毅力、意志、情绪、学习方法、记忆方法等对学有很大映响。

因此在传授给知识和教会方法
的同时，要加强思想工作，第二阶段关心学生成长，帮助学生端正态度，改进方法，克服畏难情绪，激励学习热情，使得其聪明才智充分
发挥。

4、注意心理训练。

在激烈竞争的市场条件下，在炎热的环境中，
要连续进行三天超负荷的严格考试，毅力不坚，缺乏斗志，则难以坚持。

因此，考前要减压，减轻思想压力和心理负担，或使学生放下思
想包袱，轻装上阵，考出水平。

在最后阶段(约考前两周)，主要就安排学生自我复习，自我完善。

由学生自己阅读、消化整理知识、巩固和扩大复习成果。

教师则重点
加强个别辅导，查漏补缺，提高后进生。

中学化学教学计划方案。