中班语言：春雨的吉他

中班语言：春雨的吉他
活动目标：
1.学习诗歌内容并理解诗歌的意境。

2.体验春雨给大自然中的花草、动物带来了快乐。

3.尝试仿编诗歌。

4.认读汉字“雨”。

活动准备：
幼儿用书、挂图、磁带、字卡。

活动过程：
一、开始部分
师：“今天，老师给小朋友带来一些画面，你们想不想知道是什么？我们一起来看看吧。

”
二、基本部分
1．出示挂图，引导幼儿学习诗歌的兴趣。

提问：
图中发生了什么事情？（下雨了）秋天下的雨，我们叫“秋雨”，那么春天下的雨，我们叫什么？（春雨）春雨落下来的声音是怎样的？（滴滴答，滴滴答）春雨落下来的声音啊像在弹一种乐器，是什么乐器呢？（出示吉他卡片）
2.结合挂图，幼儿倾听教师有表情地朗诵诗歌。

提问：
春雨优美的吉他声还引来了不少的听众呢，我们听听都来了谁？（花婆婆、蜗牛弟弟、蝴蝶姐妹）（教师有表情地朗诵诗歌）花婆婆、蜗牛弟弟、蝴蝶姐妹它们是怎么听的？（花婆婆竖起了耳朵，蜗牛弟
弟伸长了脖子，蝴蝶姐妹停止了飞舞）春雨的声音为什么会让花婆婆竖起了耳朵，蜗牛弟弟伸长了脖子，蝴蝶姐妹停止了飞舞？（好听，他们都陶醉在春雨的吉他声中）
3.老师带领幼儿创编诗歌动作，进一步理解诗歌内容。

花婆婆竖起了耳朵——两手在胸前合掌后打开，做花瓣的动作。

蜗牛弟弟伸长了脖子——右手食指和中指伸直，其他三指轻握做“剪子”状放在下面。

左手轻握做“石头”状放在右手的手背上。

蝴蝶姐妹停止了飞舞——两臂在身体两侧上下轻摆两次，然后手背相对停在头上方。

他们都陶醉在春雨的吉他声中——两手合掌放在耳旁，闭眼做陶醉状。

4.结合挂图教师引导幼儿有表情地朗诵诗歌，并请幼儿根据诗歌内容配上相应的动作。

5.配上音乐，请幼儿朗读表演。

6.引导幼儿尝试仿编诗歌。

⑴教师：花婆婆、蜗牛弟弟、蝴蝶姐妹都陶醉在春雨的吉他声中，你知道还有谁会陶醉在春雨的吉他声中吗？
⑵教师把幼儿仿编的句子进行整理，朗诵给大家听。

三、结束部分：
1.识字教学：出示字卡，引导幼儿观察“雨”字的结构和特点。

2.识字游戏：将雨字卡混入其他字卡中，教师扮演妈妈开火车，幼儿排队从盒子里选出雨的字卡，选对幼儿上雨妈妈的火车去旅行。