让操作支撑思维活动

让操作支撑思维活动
孙冬梅
【期刊名称】《教育研究与评论（小学教育教学版）》
【年(卷),期】2009(000)008
【摘要】@@ 动手操作是学生学习数学的重要途径和方法之一,是数学活动的重要组成部分.动手操作为学生提供了思考、交流、探究的空间,有利于学生经历、体验、感悟知识的形成过程,获得数学活动经验.怎样让操作更有效呢?下面结合几个教学案例,谈一谈自己的认识.
【总页数】1页(P68)
【作者】孙冬梅
【作者单位】扬州市育才实验学校,225002
【正文语种】中文
【相关文献】
1.“经历”操作活动经验，“积累”思维活动经验--基于“基本活动经验”的主题教学
2.利用学具操作与信息技术有效整合调动学生思维活动的研究
3.高档微处理
机的高级语言与操作系统支撑特征：第一部分：高级语言支撑特征4.学具操作要
与思维活动同步展开5.浅论管廊暗挖临时支撑变更永久支撑的可操作性
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