陈毅探母

12．陈毅探母
教学目标：
1．正确、流利、有感情地朗读课文，以读悟情。

2．学会本课8个生字，认识2个偏旁，理解由生字组成的词语。

3．体会文章小中见大的写作特色，体会陈毅和母亲之间的浓浓亲情，懂得要像陈毅那样孝敬长辈。

教学重难点：
培养学生观察想象力，更好的理解课文内容，认识生字，并会写
教学过程：
一、组织学习
（一）检查复习，巩固旧知。

1．听写生字词：
故乡母亲陈毅元帅
2．出示练习题，要求口头填空。

（1）第一自然段写陈毅元帅知道母亲生病后，（）。

（2）第二自然段写陈毅（）询问母亲的病情，替母亲（）。

（3）第三自然段写陈毅说，替母亲洗衣服是（）的。

试填试答，当众填空。

（二）学习课文第二、三自然段
1．师：陈毅元帅是很孝顺的，请画出课文中写陈毅元帅孝顺母亲的语句，说说你为什么要画他们。

2．交流。

⑴第二自然段：抓住“一……就……”、“拉着”、“细心地询问”，体会陈毅对母亲病情深深的关切。

抓住“一边……一边……”体会对母亲的一片孝心。

【指导学生用“一边……一边……”说话。

】
⑵第三自然段：抓住“也……还……”体会母亲对孩子的关心和委婉的谢意。

指名回答。

相机指导朗读。

【抓住“别这么说”、“不知道”、“多少次”等词，体会出母亲的养育之恩，感受陈毅对母亲的感激和报答。

】
3．继续自由读课文，读后口头填空。

陈毅元帅知道母亲生病了，立即（）。

一进家门，就（），还替母（），他是一位（）。

（板书：孝顺）
4．指名读课文二、三自然段。

5．齐读课文。

（三）写字指导
揭示本课生字，自主学习，看谁能够想到好办法，记住这些生字。

结合学生发言，归纳记忆字形的方法。

⑴猜字谜：少
⑵部件法：元故乡今
⑶换一换：该
2．指导写字。

⑴自主学习，看看写这些字的注意点是什么？
【提醒：“元、少、今、母、乡”都是独体字。

“应”是半包围结构。

】
⑶学生描红。

三、拓展练习
1．小黑板揭示，口头填空：
（1）（）进家门，陈毅（）来到母亲床前，拉着她的手，（）地（）。

（2）陈毅元帅（）多岁了，还替母亲（）。

2．写出意思相反的词：多（）小（）
四、总结写法
课文写了陈毅元帅帮母亲洗衣服、和母亲谈家常这样的小事，让我们感受到了陈毅元帅虽然是一位元帅，仍十分孝敬母亲这样的事，写得情真意切。

五、学习建议
1．指名读课文，有感情朗读课文。

2．用“一边……一边……”说一句话。