10《爬山虎的脚》 公开课一等奖创新教学设计

10《爬山虎的脚》公开课一等奖创新教学设计四年级上册《爬山虎的脚》教案
**学习目标：**
1. 能找出课文中写得准确形象的句子，感受作者细致的观察。

2. 能说出爬山虎是怎样往上爬的，感受作者连续的观察。

3. 学写观察记录。

**重难点：**
1. 重点：了解爬山虎的特点，学习作者观察方法。

2. 难点：学习作者是怎样把观察到的事物具体、有序地写下来的。

教学过程：
一、导入
同学们，我们在之前的课程中学习了许多与植物相关的知识，了解了植物的生长过程和特点。

今天，我们要学习的这篇课文也与植物有关，它就是《爬山虎的脚》。

大家都见过爬山虎吗？知道它为什么叫爬山虎吗？它的脚又是什么样子的呢？带着这些疑问，让我们一起走进今天的课文，来探索爬山虎的奥秘吧！
通过今天的学习，我们将了解爬山虎的生长环境、特点以及它是如何利用自己的脚来攀爬的。

同时，我们还将学习作者是如何通过细致的观察，生动形象地描绘出爬山虎的脚的特点的。

现在，就让我们开始今天的课程，一起来感受大自然的神奇和美妙吧！
二、生字学习，我会读：
1. 均（jūn）：平均、均衡、均摊。

造句：这条河的平均深度是两米。

2. 柄（bǐng）：叶柄、刀柄、话柄。

造句：叶柄是连接叶片和茎的部分。

3. 蜗（wō）：蜗牛、耳蜗、蜗居。

造句：蜗牛的壳是它的家。

4. 曲（qū）：弯曲、曲线、歪曲。

造句：这条路的弯道非常多，司机需要小心驾驶。

5. 萎（wěi）：枯萎、萎谢、萎靡。

造句：长时间没有下雨，花园里的花草都枯萎了。

三、作者简介
叶圣陶（1894 年10 月28 日―1988 年2 月16 日），男，原名叶绍钧，字秉臣、圣陶，江苏苏州人，现代作家、教育家、文学出版家和社会活动家，有“优秀的语言艺术家"之称。

叶圣陶的代表作品有童话集《稻草人》，长篇小说《倪焕之》等。

他的教育思想对中国特色现代教育理论作出了具有独创性、系统性的重要贡献，他的文学作品对中国儿童文学的发展有着重要的影响。

四、深入课文，详细讲解
【第1自然段讲解】
这段话描述了学校操场北边墙上和作者家小院西墙上的爬山虎。

学校操场北边墙上满是爬山虎，说明了爬山虎在学校的生长状况非常茂盛，覆盖了整个墙面。

通过“满是”这个词语，可以感受到爬山虎的数量之多和生长之茂密。

作者提到他家也有爬山虎，从小院的西墙爬上去，在房顶上占了一大片地方。

这表明爬山虎在作者家中也有很好的生长环境，能够爬上墙壁并占据了房顶的一大部分区域。

这段话通过对学校和作者家的爬山虎的描述，展示了爬山虎的生长能力和适应性。

它们能够在墙壁上攀爬并扩展自己的领地，给人一种生机勃勃的感觉。

同时，这段话也可以引发读者对爬山虎的兴趣和好奇心，让人们想要了解更多关于爬山虎的信息，如它们的生长习性、叶子的形状等。

【第2自然段讲解】
这段话描述了爬山虎叶子的生长过程和特点。

爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，随着叶子的生长，颜色逐渐变成嫩绿。

嫩叶不大引人注意，而长大了的叶子则更加引人注目。

这些叶子绿得非常鲜艳，让人看着非常舒服。

叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得非常均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。

这表明爬山虎的叶子排列整齐，相互之间没有遮挡，
覆盖在墙上形成了一个完整的绿色墙面。

一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，这是一种形象生动的描写。

风的吹拂使得叶子随风摆动，形成了波纹状的效果，给人一种动态的美感。

这段话通过对爬山虎叶子的颜色、排列和动态的描写，展示了爬山虎叶子的美丽和生机勃勃。

同时，也表达了作者对爬山虎叶子的喜爱之情。

这段话可以让读者对爬山虎叶子的生长过程和特点有更深入的了解，感受到大自然的神奇和美丽。

【第3自然段讲解】
这段话描述了爬山虎的脚部特征。

作者以前只知道这种植物叫爬山虎，但并不知道它是如何能够爬墙的。

今年，作者通过观察发现，原来爬山虎是有脚的。

爬山虎的脚长在茎上，具体来说是长在茎上长叶柄的地方。

在这个位置，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。

这些细丝与新叶子一样，也是嫩红的。

通过对爬山虎脚部的详细描述，作者揭示了爬山虎能够爬墙的秘密。

这些像蜗牛触角的细丝是爬山虎的脚部结构，它们能够帮助爬山虎依附在墙壁或其他表面上，并提供了足够的支撑和抓地力。

这段话通过对爬山虎脚部的观察和描述，让读者对这种植物的独特适应性有了更深入的了解。

同时，也展示了作者对自然的细心观察和好奇心。

【第4自然段讲解】
这段话描述了爬山虎的脚部在接触墙壁时的变化和作用。

当爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上会变成小圆片，这些小圆片像吸盘一样巴住墙。

细丝原本是直的，但现在弯曲了，这种弯曲的状态将爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。

通过这种方式，爬山虎能够一步一步地往上爬。

它的脚部结构使得它能够依附在墙壁上，并不断向上伸展。

最后，作者提到如果你仔细观察那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。

这是一种比喻的表达方式，将爬山虎的脚与蛟龙的爪子进行比较，强调了它们的相似之处。

这段话通过对爬山虎脚部的动作和变化的描述，展示了爬山虎能够爬墙的原理。

同时，通过比喻的手法，让读者更加生动地理解爬山虎脚部的特征。

这段话也表达了作者对爬山虎脚部结构的细致观察和对自然的敬畏之情。

【第5自然段讲解】
这段话描述了爬山虎脚部接触墙壁和未接触墙壁时的不同情况。

如果爬山虎的脚没有触着墙，不几天就会萎了，最终连痕迹也没有了。

这表明没有墙壁作为支撑，爬山虎的脚部无法维持其生长和活力。

然而，当爬山虎的脚触着墙时，细丝和小圆片逐渐变成灰色。

这些灰色的脚部结构在墙上相当牢固，即使你用手指去拉，也很难拉下爬山虎的一根茎。

这段话通过对比没有触墙和触墙的情况，强调了爬山虎脚部与墙壁的紧密联系。

只有当脚部接触到墙壁时，爬山虎才能顺利生长并保持稳定。

同时，作者也提醒读者不要瞧不起那些灰色的脚，虽然它们看起来不太起眼，但实际上它们为爬山虎提供了强大的支撑和固定作用。

这段话展示了作者对自然的观察和对植物适应环境的理解。

它也提醒人们要尊重和欣赏自然界中那些看似微小但却具有重要作用的部分。

五、总结：
《爬山虎的脚》是一篇记叙文，讲述了“我”通过长期观察，了解到爬山虎生长的位置、叶子的特点以及它的脚的形状和功能。

作者通过对爬山虎的细致观察，用生动形象的语言描绘了爬山虎的特点，展现了大自然的神奇和美妙。

同时，文章也表达了作者对大自然的热爱之情。

这篇文章告诉我们，在生活中要善于观察，细心体会，才能发现周围的美好和奇妙。