快速记忆第十三节(1)

快速记忆第十三节：文字记忆——场景信箱记忆
教学目标：1.学会用场景信箱记忆法记忆诗词、文章
2.拓展学生知识量
3.培养学生想象力
教学内容：本章主要学会场景信箱记忆（把要记忆的内容换一个易于回忆的场景内记忆）
上课内容：
一．静心训练：冬日正午的阳光，是最温暖的时刻，它象跳舞的精灵，象草地上追逐嬉戏的孩子，象握一杯温热咖啡的心情。

我们躲在洒满阳光的小屋，那跳动的光线，滑过小窗，静静倾泻在你的脸上，你的身上。

你坐在书架旁，布满书香的小屋，你嗅到淡淡的清茶味儿，你听到轻轻的花开声—那是你茶几上那盆盛开的水仙。

就在这个时刻，你深深地、深深地吸一口温润的空气，让你的心绪如那水仙般清新温和……
二．游戏：
听觉注意训练
1、听数报数法：让孩子听一组数字，如375985，然后立即报出来。

每天训练的数组可逐渐加长。

2、听数倒背：读给孩子一组数字，让孩子倒背出来，如426，孩子背出“624”。

数组随训练的进程逐渐加长。

三．上课内容：
芣苡
采采芣苡，薄言采之。

采采芣苡，薄言有之。

采采芣苡，薄言掇之。

采采芣苡，薄言捋之。

采采芣苡，薄言袺之。

采采芣苡，薄言襭之。

记忆处理：（大话版之采蘑菇的小姑娘）
我们先把（采、有、掇、捋、袺、襭）几个字谐音为采、有、多、落、接、斜。

然后想象一个采蘑菇的小姑娘，在森林里采蘑菇，先是从地上采起蘑菇，放在背后的背篓里，高兴的说今天有菜吃了，越来越多的蘑菇把背篓装满了之后就往背篓外落，小姑娘连忙去接，结果身体都倾斜了。

短文记忆
有的石头像莲花瓣，有的像大象头，有的像老人，有的像卧虎，有的错落成桥，有的兀立如柱，有的侧身探海，有的怒目相向。

有的什么也不像，黑乎乎的，一动不动，堵住你的去路。

记忆处理：（大话版之追虎）
把石头的莲花瓣放在大象头上，老人坐着开始追一只卧虎，追到一个桥上，老虎被一个柱子挡住了，只好侧身探海，跳了下去，回头就发怒的瞪着老人。

这时天也黑了，老人往下望去，什么也不像了，黑乎乎的，但是老虎一动不动，堵住了老人的去路。

四．课后练习
黎明的通知
为了我的祈愿，诗人啊，你起来吧
而且请你告诉他们，说他们所等待的已经要来
（画面式记忆：第一段我们想象为黑暗的场景）
说我已踏着露水而来已借着最后一颗星的照引而来
我从东方来，从汹涌着波涛的海上来
（画面式记忆：第二段我们想象为太阳刚刚在海面上露出头来）
我将带光明给世界，又将带温暖给人类
借你正直人的嘴，请带去我的消息
（画面式记忆：第三段我们想象为太阳在冉冉升起）
通知眼睛被渴望所灼痛的人类，和远方的沉浸在苦难里的城市和村庄
请他们来欢迎我，白日的先驱，光明的使者
（画面式记忆：第四段我们想象为太阳已经完全升起）
五．游戏
拔“孔雀毛”
老师请一位小朋友来当孔雀，用十几条彩色皱纹纸当作羽毛，塞在“孔雀”的衣服口袋里、系在腰上、绑在脚上、别在背上等等。

游戏开始前，老师给“孔雀”蒙上眼睛，让他在屋子中间原地转三圈。

老师下令“开始”，其他小朋友就向孔雀靠近，趁孔雀不注意的时候，拔“孔雀身上的羽毛，一次只能拔一根。

“孔雀”则提高警惕，两手在身体四周挥舞，不让别人拔毛。

如果其他小朋友被“孔雀”的手碰到，就失败了，失去拔毛的资格。

“孔雀”的羽毛被拔光时，游戏即可宣告结束。

拔得羽毛最多的热闹即是胜利者。

六：结束
教师可以放音乐带学生跳舞，挥手再见。