人教课标版小学语文一年级上册汉语拼音第四课第2课时

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第1课时
教课内容
教课 dtnl
知识与技术： 1．学会ｄ、ｔ、ｎ、ｌ 4 个声母，读准音，认清形，正确书写。

2．学会ｄ、ｔ、ｎ、ｌ与单韵母的拼读音节及带调拼读音节。

3．认识 5 个生字。

会读儿歌，体验童趣。

过程与方法：《语文课程标准》指出：汉语拼音教课尽可能有兴趣性，宜以教课
活动和游戏为主，与学说一般话、识字教课相联合。

依据一年级孩子的特色，目标
本设计以“让孩子在轻松快乐的氛围中学拼音”为目的，经过创建情形、讲
故事、编顺口溜、当小老师带读、做游戏、合作拼读等形式，让孩子在自主
实践中，成为讲堂的小主人，兴趣盎然地学习。

感情、态度与价值观：激
发兴趣，体验童趣。

教课要点 1.学会 d、t、 n、 l 4个声母的读音，记着字形，会正确书写。

2.分辨 b 和 d、 n 和 m、 f 和 t 的音和形。

教课难点 1.划分 n 和 l 的发音要领。

2.能带调拼读音节。

教课方法创建情形、讲故事、编顺口溜、当小老师带读、做游戏、合作拼读
教课准备课件、卡片
教课过程设计（含各环节中的教师活动和学生活动以及设计企图）
一复习，稳固练习
1.看图认读字母，并用手中的橡皮泥、小棒、毛线捏一捏、摆一摆今日认识
的拼音。

（独立达成→同桌达成→小组达成→优异作品展现）
（设计企图：独到的教课手段再次激发学生参加实践的踊跃性，饶有情味的
赏识、展现是对学生内在需求的最好馈送。

这类精神上的知足会成为学生记
忆中永久的财产。

）
2.游戏（抢夺小苹果，读对了就奖赏一个贴纸苹果。

）
教课过程（1）抽读卡片认读字母。

（2）听音找字母，找到鼻音的字母读一读。

（设计企图：游戏是孩子们快乐求知的源泉。

学生在踊跃的竞争参加中，主
动意识和进步精神获得培养。

）
二、稳固 d t n l 的字形。

1、比较划分： b— d、 f—t、m—n
（ 1）请同学看看 b 和 d 有什么不一样？
（2）编故事猜谜语差别。

（伞柄朝下t t t，伞柄向上 f f f ）
（3）差别 m—n，想一想这两个声母的儿歌，n 和 m 有什么不一样？（两个门
洞 m m m，一个门洞 n n n）
2、做找朋友的游戏。

★读一读课本第 12 页中的拼音。

本课作业★★依据声母、韵母和整体认读音节，把卡片分一分类。

★★★在拼音簿本上写一写d、 t、n、l 与 a、 e、 i、u、ü相拼的音节
b—d f—t m—n
板书设计。