三上第十单元教案新部编本

二、复习时、分、秒 千米和吨
1、 师：我们在计算图形的周长时用的是什么单位呢？我们还知道哪些长度单位？千米、米、分米、毫米。
你能描述或比一比它们的长度吗？（同桌的两个同学可以互相讨论一下）
师：这些长度单位之间有什么关系呢？出示：
1米＝（ ）分米 1分米＝（ ）厘米1千米＝（ ）米
2、师：除了长度单位，我们还认识哪些计量单位？ 重量单位、时间单位。问：1吨＝（ ）千克 1小时＝（ ）分 1分＝（ ）秒
2、练习：
（1）出示P123 第11题。请学生边涂色，边用分数表示。看谁写得多。
可以写出： ……
（2）用分数表示涂色部分。出示P123 第12题。
请学生先仔细看清题目的要求，再正确的用分数表示。集体评议。
（3）补充题
下列图形中涂色部分的表示方法对吗？（图形教师自己补充）
A、比较分数的大小。
B、填空：3个 是 是（ ）个 是5个
4、练习：完成书上P120第1题。
几生黑板上演示，集体评议。
师：怎样知道计算结果是否正确呢？
生：可以验算。
怎样验算？
请学生在第1题中，选择你喜欢的加、减各2题进行验算。同桌的同学互相检查。
三、综合练习
1、P120第2题。
先让学生结合情境图说说题意，明确有几个要求？
应怎样计算？把算式写在本子上。
2、做练习二十六第1题。
学生在计算中能够灵活的计算被乘数中间和末尾有0的乘法。
课前
准备
小黑板
教学过程（内容·方法·手段）
一、口算练习
20×3 10×5 30×4 0×50 70×1
200×4 100×6 300×7 50×6 250×0
学生口算，集体对答，抽题说说口算思路。
二、复习有余数的除法。
1、出示P120第3题图。
师：小朋友，还记得有余数的除法是怎样计算的吗？
一、复习分数的初步认识
1、师：把一个西瓜平均分给8个小朋友吃，每个小朋友吃了多少呢？我们能不能用自然数来表示？可以用什么数来表示呢？
什么是分数？请学生通过实例回答出分数的含义。可分小组先讨论。
师生共同小结分数的含义：把一个整体（可以是一个几何图形、一条线段、一个物品等）平均分成若干份，表示其中一份或几份的数可以用分数表示。
课前
准备
小黑板
教学过程（内容·方法·手段）
一、口算
30＋50 75－30 16＋40 25＋30 88－45 23＋15
二、复习
师：我们已经学习了万以内的加、减法，同学们还记得是怎样计算的吗？
1、 复习万以内的加法。
出示P120第1题1小题。（可用投影仪出示书上图）
引导学生观察然后分小组讨论：
师：175接近200，和应该是200多，怎么回事呢？
做练习二十六第4题。
分小组先讨论题意，完成书上两个问题，小组评议。并根据条件，再提出1－2个问题。请其它小组同学解答。
三、复习多位数乘一位数
师：我们学习了多位数乘一位数的笔算，同学们还记得是怎样算的吗？
学生分小组互相说说计算方法。
师出示P121第5题。按书上要求先估算连线，再计算检验。一人在黑板上演示。请学生说说，你是怎样估算的？笔算时要注意什么？
学生分小组回忆、交流讨论，概括出特征。师板书。
3、请学生在P121 书上画一个平行四边形、一个正方形和一个长方形。比一比，看谁画得好。
4、师：你会计算长方形和正方形的周长吗？
请学生量出自己画的长方形和正方形并计算出周长。你是怎样计算的？你量了几条边？（请2－3个同学交流自己的计算方法。）
5、做P122 第8题。学生独立思考解答后再集体评议。
2、动一动。做练习二十六第11题。同桌的两个同学划石头、剪纸、帕子、布。把结果填在表格里。填完后讨论一下，出哪一种的情况多一些？
四、思维训练： 讨论P126 思考题
1、帮助学生理解题意：有三种不同的瓶子，小瓶里装200克，每层装的洗发液同样重。2、引导学生观察三层中大、中、小三种瓶子是怎样在变化，从而找出等量关系。即：1大瓶＝2中瓶 1中瓶＝2小瓶
1中瓶可以装：200×2＝400（克） 1大瓶可以装：400×2＝800（克）
五、课堂小结：这节课，我们一起复习了什么知识？你有什么收获？
板书
设计
总复习 （四）
P123 第11题 ……
1－ ＝ － ＝
课后小结
(2)补充题： 1－ ＝ 1－ ＝ 1－ ＝ ＋ =
(3) 做练习二十六第10题 （直接做在书上） 投影仪上展示，集体评议。
三、复习可能性
1、师：我们已经知道，有些事件的发生是确定的，有些事件的发生是不确定的，想一想，下列现象中，哪些是确定的？（1）下周星期五本地要下雨；
（2）明天街上有人走路； （3）花一定是香的； （4）大海里有鱼。
四、课堂小结：这节课学习了什么？你有什么收获？
板书
设计
长方形： 四条边对边相等，四个角，都是直角。
四边形 正方形 ：四条边都相等，四个角，都是直角。
四条边，四个角 平行四边形 ： 四条边对边相等，四个角，对角相等，容易变形。
……
课后小结
课题
总复习 （四）
第4课时
教
学
目
标
1、通过复习，使学生进一步理解分数的含义，并能正确地用分数表示图形中的阴影部分，让学生感受到数学在生活中的体现。
教师学科教案
[20 – 20学年度第__学期]
任教学科：_____________
任教年级：_____________
任教老师：_____________
xx市实验学校
课时计划
单元
名称
第十单元总复习
单
元
教
学
目
标
通过总复习，使学生获得的知识更加巩固，计算能力、估算能力更加提高，能用所学的数学知识解决简单的实际问题，提高学习数学的兴趣，增强学好数学的信心，全面达到本学期规定的教学目标。
单元
教学
重点
难点
重点：复习万以内数的加法和减法，多位数乘一位数，以及根据所学的知识解决简单的实际问题。
难点：学生学习过程中容易出错、容易混淆的题目。
突破
重点
难点
方法
措施
注意突出知识间的内在联系，便于在复习时进行整理和比较，以加深学生对所学知识的认识。如把数概念、计算和解决问题分别集中起来复习。这样便于学生从整体上把握本学期分散学习的各部分知识，培养学生灵活运用知识解决问题的能力。
2、使学生能够较熟练地计算简单的（同分母）分数加减法。培养学生认真书写，计算仔细的好习惯。
3、通过练习二十六第11题的练习，使学生进一步感受事件发生的不确定性和可能性。
重点
难点
理解分数的含义，并能用分数表示图形中的阴影部分。
结合分数的含义，正确计算1减几分之几。
课前
准备
小黑板、水彩笔
教学过程（内容·方法·手段）
＋6 2＋ 6 2
7 9 5 2 3 7
课后小结
课题
总复习 （二）
第2课时
教
学
目
标
1、通过复习，使学生熟练掌握有余数除法的计算方法，并能灵活的解决生活中的一些问题。
2、通过复习，使学生能够牢固掌握多位数乘一位数的计算方法，并能熟练地进行计算。
3、在计算中培养学生仔细认真良好习惯。
重点
难点
通过复习使学生能熟练计算有余数的除法和多位数乘一位数。
做P122 第10题填在书上。集体评议。
三、综合练习
1、做P125第7题。
先引导学生看懂题意，并思考：两个盒子分别是怎样捆的？所需要的条件是什么？
“都要留15厘米用来打结”是什么意思？（都要比周长多15厘米）
2、做P125 第8题。
先请同桌的两个同学互相说说题中的条件和要求的问题。再独立解答。集体评议。提示：理解“货车的载重量4吨”的含义，即：这辆车最多能装货物4吨。教师可以根据自己班上情况补充求周长和单位换算的练习。
学生先独立填出结果，再请几个同学说说自己的计算思路。
（也可请学生分小组讨论交流思维方法）
3、比一比，看谁算的又对又快。
做练习二十六第2题。直接把结果填在书上。集体评议。
四、课堂小结
这节课，我们一起复习了什么？（万以内的加、减法）有什么感受？
板书
设计
总复习 （一）
175＋5
请学生讨论计算3道题。思考： 怎样试商的？ 在计算有余数的除法时要注意什么？
学生展示计算结果。集体评议。
师生共同讨论有余数的除法计算方法，及注意问题。
强调：在有余数的除法里，余数必须比除数小。
2、练习：
括号里最大能填几？ 6×（）＜31 （）×7＜45 8×（）＜66
做练习二十六第3题。
先请一个学生说说题意，全班同学独立列式计算。集体评议。
二、复习简单的分数计算
1、师出示： ＋ ＝ － ＝
问：会计算吗？怎样计算？学生讨论，同桌的两个同学互相说说计算方法。
口答结果，并说说是怎样算的。
师生共同小结计算方法，即：分母不变，分子相加减。
2、练习：
(1)做练习二十六第9题 （直接做在书上）评议：1－ ＝（ ）
这道题怎样计算？可以把1看作3个 ，就是 ，即:1－ ＝ － ＝
师生共同小结多位数乘一位数的估算和笔算方法。
练习：P121 第6题。先请一个学生结合生活实际用自己的语言叙述题意，然后请全班同学列式计算。集体评议。
四、综合练习
1、先估算再计算： 203×4＝ 198×6＝ 410×5＝ 798×3＝
2、面说法正确吗？
（1）410×3的结果一定比1200大。（2）250×6的积的末尾只有一个0。
3、比一比，看谁算的又对又快。完成练习二十六第5题。集体评议。
4、看谁最细心。
完成练习二十六第6题。学生独立解答。
请做得对、错的学生各一说说自己的思路并介绍自己的解题方法。集体评议。
五、课堂小结。
今天我们复习了什么，你觉得有什么收获？
板书
设计
复习课 （二）
3题： 26÷3＝□……□ 35除以4，商余
3、练习：（补充题）
在括号里填上适当的单位。A.一节课是35（ ）。 B.一头大象重6（ ）。
C．一只粉笔大约长8（ ）。 D．小红身高120（ ）。
填空
5千米＝（ ）米 4000千克＝（ ）吨4000米＝（ ）千米
2小时＝（ ）分 120秒＝（ ）分 30分米＝（ ）米
做P122 第9题 请一个学生说说图意。口答：这场电影放映了多少时间？
3、在复习中，进一步培养学生的观察能力和概括能力。
重点
难点
长方形、正方形周长的计算和运用。
计量单位千米和吨的理解以及计量单位间的换算。
课前
准备
图形、小黑板、尺
教学过程（内容·方法·手段）
一、复习四边形
1、出示若干图形，问：下面那些图形是我们学过的图形？
2、四边形有哪些特征？长方形、正方形、平行四边形各有什么特征？
学生通过观察小组讨论，找出问题，并算出正确结果。
2、 总结万以内加法的计算方法。
师：万以内的加法是怎样计算的呢？
请几个学生总结。
生：把相同数位对齐，从个位算起，哪一位上相加满十就像前一位进一。
可以由几个学生回答。教师再做小结。
3、 复习万以内的减法。
师：万以内的减法又是怎样算的呢？
学生口答：也是要把相同数位对齐，从个位算起，哪一位上不够减，向前一位退1作十再减。
5题： 先估算一下，连一连，在计算。
1700×3 192×3 302×8 42×6
252 576 5100 2416
课后小结
课题
复习课 （三）
第3课时
教
学
目
标
1、通过复习，使学生牢固掌握四边形的特征，能够较灵活地运用长方形、正方形周长的知识解决生活中有关的实际问题。进一步培养学生解决问题的能力。
2、使学生能够正确熟练地运用学过的计量单位，时、分、秒 千米和吨。并能进行简单的单位换算。
课时
分配
总课时：4课时
课题
总复习（一）
第1课时
教
学
目
标
1、通过复习，使学生能够牢固地掌握万以内的加法和减法的计算方法。并能熟练地进行计算。
2结合书上讨论题，培养学生仔细观察、发现问题、提出问题、解决问题的能力。
3通过复习使学生养成计算仔细、认真，以及自觉检验的好习惯。
重点
难点
在知识的整理复习中，使学生能够牢固地掌握万以内的加法和减法的计算方法。并能熟练地进行计算。