《数字宝宝》教案

《数字宝宝》教案
《数字宝宝》教案1
活动目标：
1.在认识“0-9〞数字前提下，将它们进行排序。

〔正数，倒数，单数，按规律排序，图形，相邻数〕
2.在比拟观察中，发现数字在生活中的意义。

3. 感受数字变形的神奇，萌发对数字的兴趣
重点：让幼儿了解数字的用途
难点：运用数字找不同的规律
活动准备：PPT课件黑板
活动过程：
一、教师展示PPT，引出数字
1. 出示10个格子，幼儿观看并数出。

提问：“数一数你一共看到了几个格子？〞
2. 幼儿根据提示猜出每个格子中的数字宝宝。

师：“每个格子里躲着一个不同的数字宝宝，请你找一找，猜一猜，它们分别是数字几？〞
“宝贝儿你找到了数字几？你是从那里看出来的？〞
教师小结：宝贝们真棒，10个数字宝宝都找到了，它们分别是1、2、3、4、
5、6、7、8、9，10
二、幼儿自己给数字宝宝排序并分享老师的各种排列方式
1. 请幼儿自己给数字宝宝排序。

〔提示两种方式“顺数〞“倒数〞〕师：“10个数字宝宝是我们生活中经常看到，听到、用到的。

现在请你给这是个数字宝宝排排队，你会怎样排？你是按照什么样的顺序来排的？还有其他的方法吗？〞
2.分享教师展示的各种排列方式。

〔1〕认识奇数 1 3 5 7 9出示表格，上面一排填写奇数。

请幼儿观察，并引导得出单数、双数。

师：“你看老师在上面的格子里放了哪些数字？那下面的格子里我会分别放数
字几？〞
〔2〕顺时针圆形
〔3〕三角形
〔4〕左边从小到大右边从大到
〔5〕相邻数
〔6〕按规律排序教师小结：数字排队不仅可以按照顺数和倒数来排，还可以排成
不同的形状。

三、结合生活中的数字，幼儿理解这些数字宝宝所表示的意义。

1. 幼儿交流讨论，说说生活中的数字提问：“ 在日常生活中数字也是无处不在的？你在哪里能经常看到数字？这些数字告诉了你什么？〞
2. 教师展示PPT中不同的物体，引导幼儿寻找、理解数字的意义。

〔温度计、日历、目录、奶瓶〕提问：“我们来看看老师在家里还找到了哪些数字？〞看看我都找到了什么？你认识他们吗？〞
“药瓶上是有数字的，它有什么用呢？〞
教师小结：生活中到处有数字，它们有的告诉我们数量的多少，比方药水瓶上的数字；有的告诉我们日期是多少，比方日历上的数字；有的告诉我们位置在哪里，比方目录上的页码。

所以说数字在生活中的用处是不一样的。

四、观察数字宝宝的组合图形，感受数字变形的神奇，萌发对数字的兴趣
1.幼儿逐一观察每个由数字宝宝构成的图形，了解数字变形的奇特之处。

师：“如果我把这十个数字合起来，会有什么好玩的事情发生呢？〞出示图片，提问“说一说画的是什么图形？有那些数字组成？〞
2.出示魔术师头像，引导幼儿观察并识别数字充当了头像的哪个局部。

提问“7可能是他的什么？〞
3.帮助幼儿找出“哪个数字没用过？〞教给幼儿新的方法，从0开始，一个一
个往下排除。

教师小结：数字宝宝变形之后可以组成很多有趣的东西，宝贝们以后自己可以试着用数字宝宝来画画哦！
五、活动延伸幼儿挑选自己喜欢的数字画，动手画一画。

课后反思：
通过本次活动，让我收获不少，整个活动环节很清楚，一环一环之间紧紧相扣、层层递进，设计的问题也具有有效性，能开动幼儿的小脑筋。

但缺点也有存在，一些细节方面还要注意。

在这个活动中让我深刻地了解到孩子自己收集课堂所需的东西是很重要。

在活动中孩子们愿意在丰富多彩的现实生活中自由自在地采撷自己感兴趣的“果子〞，他们采来的“果子〞是绚丽多姿的，然后回到课堂交流，共享到了“果子〞的丰富，起到“以一当数十〞的作用。

给孩子一些时机，让他们自己去体验;给孩子一些条件，让他们自己去锻炼;给他们一些问题，让他们自己去找答案……相
信孩子，多给孩子一些亲身实践活动的时机。

《数字宝宝》教案2
活动目标：
锻炼幼儿的反响敏捷度。

强化幼儿对1-10的单双数的掌握。

活动准备：
1-10的数字卡片假设干、1-10的数字头饰假设干等。

活动过程：
一、介绍游戏：
1、游戏介绍
T:前几天数字宝宝们运动都做过了，今天老师要请数字宝宝做游戏了。

现在先请10个朋友站到中间，命名十个小朋友是数字一到十。

听口令进行游戏，如“数字一朋友和数字3朋友抱一起〞
“双数朋友站，但是朋友蹲〞
“单数宝宝笑哈哈，双数宝宝哭啊哭〞等。

2、再可参加大风吹的游戏〔户外〕
请10个、10个幼儿幼儿围成一个圈，风别为成四个小圈。

教师下口令，“大
风吹单数，吹双数〞。

二、幼儿游戏：
教师指导：
1、提醒：注意听清口令，不能你推我急。

2、想好了再做动作，做错了即输，换其他幼儿。

三、讲评：
反思与调整
记录：
刚开始游戏的时候老师选好算术题，让幼儿根据算术题上得出的数字答案自己挂上灯笼，幼儿都挂得十分的迅速，这样就根据数字几挂几个灯笼似乎非常的简单，所以加大了游戏的难度。

让幼儿自己选择算术题，根据算术题上的数字答案在相应得挂上灯笼。

幼儿表现出了一定的兴趣，最后我尝试着让幼儿自己列出算术题，再根据自己列出的算术题上的数字答案相对应的挂上灯笼的数量。

这时很多幼儿产生疑惑，表示不明白，不会，只有小局部能力强的幼儿兴趣更高了，开始列起了他们自己想列的算术题，整个活动这时更具有了挑战性。

分析：
通过这样的游戏锻炼幼儿的算术能力，可以引起幼儿的兴趣，但是由于要求一个层次一个层次的提高，有些能力弱的幼儿明显跟不上，导致这局部幼儿不知道该干嘛，甚至开始说自己的话，使得整个活动在进行中会被散乱的纪律所影响。

所以我们应该考虑能力强的幼儿和能力弱的幼儿之间的差异。

调整：
1、对于游戏材料的投放可以根据能力差异直接投放不同材料。

2、让能力强的幼儿在游戏进行的过程中帮助能力弱的幼儿完成算数局部的活动。

《数字宝宝》教案3
设计理念：数字无处不在，它们的存在也给我们的生活带来了很多的方便，数字
在不同的地方代表着不同的意思。

根据幼儿年龄特点，我以猜数字的游戏导入激发幼儿学习兴趣，引导幼儿在猜猜、找找、说说、玩玩、画画中进一步稳固对数字的认识，了解数字在日常生活中的作用，体验数字的重要和有趣，从而激发幼儿探索数字奥秘的兴趣，培养幼儿积极关注身边事物的情感态度。

活动目标：
1、运用数字进行游戏活动，从中体验活动的乐趣。

2、在比拟观察中，发现数字在生活中的意义，知道数字无处不在。

3、数字变化后，幼儿对其形状感兴趣，并乐意产生想象。

活动重点：知道数字代表的意思，感知数字无处不在。

活动难点：运用数字进行游戏活动，体验游戏的快乐和数字的有趣。

活动准备：多媒体课件、幼儿人手一支笔、一份记录纸
活动过程：
一、游戏活动。

1、出示10个颜色不一的格子，幼儿数出。

师：你们看到了什么？
师：谁来告诉大家上面有几个格子？
师：请你们在心里数一数，数好的举手。

师：他们哪里不一样？〔简单认知一下颜色〕2、幼儿根据提示猜出每个格子
中的数字宝宝。

师：现在你看到了什么？
师：在这每一个格子中都藏着一个不同的数字宝宝。

这些数字宝宝很淘气，要你猜猜他是谁？
接下来请你边看边猜它们分别是数字几？
适当的提高挑战性，请孩子们可以一口气猜出两个数字来。

二、结合生活中的数字，幼儿理解这些数字宝宝所表示的意义。

师：这10个数字宝宝是我们平时经常看到和听到的，你在哪里见到过这些数
字宝宝呢？
幼儿自由答复。

〔拓展思维：马路上有数字吗？汽车上有数字吗？〕教师展示PPT中不同的物体。

师：你们观察很仔细哦。

吴老师也在很多地方看到过数字，你有没有看到过呢？我们一起来看图片。

1、药瓶看一看这是什么？〔咳嗽糖浆〕看到药瓶上的数字了吗？它代表什么
意思？
小结：这些数字告诉我们，我们在喝药时，要看数字来喝，喝多了不行，喝少了也不行，根据医生说得要喝得正适宜，咳嗽才会好。

2、温度计看一看这是什么？〔温度计〕这上面的数字代表什么意思？它可以
告诉我们身体是否健康，你们知道正常的体温是多少吗？〔37度〕小结：有时候
数字可以告诉我们身体的情况。

3、日历看到这些数字了吗？你能够将它读出来吗？20xx是代表什么意思？〔日历〕提问：明年是几几年？不知道没关系慢慢的我们会理解的。

小结：有时候数字告诉我们的是日期。

4、目录师：这是什么，你们知道吗？〔目录〕这些数字代表什么意思？
小结：有时候数字告诉我们的是方位。

★所以我们生活中到处都是数字，有时候数字告诉我们方位、有时候数字告诉我们时间、有时候数字告诉我们是否健康、有时候数字告诉我们秩序。

三、数字宝宝的组合图形。

幼儿逐一观察每个由数字宝宝构成的图形。

说一说画的是什么图形？有那些数字组成？请幼儿在操作板上来找这些数字1、出示变形的数字画师：你们认识他们吗？
师：如果用这些变形的数字来画画会发生什么情况呢？我们一起来看一看。

2、由易到难呈现图片〔1〕小鸡：
师：它是谁？〔小鸡〕师：这只小鸡是用几个数字画出来的，我们一起来找一找数字宝宝都躲在哪里？
〔2〕小女孩、小猪、小青蛙〔3〕人师：请你看一看，我画的是什么？找一找用了数字几？
师：请小朋友在操作板上来找这些数字，在找到的数字下面打钩。

四、活动延伸。

幼儿挑选自己喜欢的数字画，动手画一画。

《数字宝宝》教案4
活动意图：
中班幼儿已经摆脱了直觉行动思维，具体形象思维占主导地位，抽象逻辑思维开始萌芽。

为了让幼儿对书写数字产生浓厚兴趣，我设计了一堂情趣性很强的中班科学《数字宝宝“1"》活动。

满足每个幼儿学习新知识的需求。

活动目标：
1、掌握1正确的书写方法。

2、培养良好的握笔姿势。

3、对书写数字产生浓厚兴趣。

4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

活动准备：
1、彩笔。

2、挂图。

活动过程：
一、情境引入
1、小朋友，今天老师要带你们去数字王国转转，可是想要去数字王国一定要记住王国的口令：1像铅笔细又长，一会去王国的途中我们会路过一个像‘1’一样的小桥，我们一定要一边念口令一边过小桥，而且小桥一定要按指定的规那么去走(从●走到)
2、走过了小桥，我们来到了王国的门口，要开启密码锁，一边念口令一边用手指画“1〞(请幼儿看挂图P1，引导幼儿用手指来写“1〞)
二、小朋友们，我们终于来到了数字王国了。

让我们一起回想一下我们来数字王国的过程吧。

教师提示：口令是什么?走小桥的规那么是什么?怎样开启密码锁的?
三、书写练习
引导幼儿用正确的握笔姿势，坐姿，书-W纸中心“1〞，要求幼儿一边说儿歌一边按箭头方向书-W数字“1〞。

活动反思：
在整个活动中，教师能遵循中班孩子学数学的特点，让幼儿数实物图案、说总数、选数字，表达了学习数学的规律。

在开展活动过程中，幼儿能很快地将数字书写方式记住，因为在活动中主要通过演示箭头方向的方法，幼儿通过箭头很直观地看到正确书-W方式。

为了使此次活动更为有效，我使用了“走小桥〞，“开启密码锁〞的数字游戏，提高幼儿对数字的敏感性。

活动中幼儿表现得非常积极。

由于在书写过程中不断的提醒幼儿书写的姿势，也让幼儿充分地感受到了书写姿势的重要性。

《数字宝宝》教案5
【设计理念】
数字无处不在，它们的存在也给我们的生活带来了很多的方便，数字在不同的地方代表着不同的意思。

根据幼儿年龄特点，我以猜数字的游戏导入激发幼儿学习兴趣，引导幼儿在猜猜、找找、说说、玩玩、画画中进一步稳固对数字的认识，了解数字在日常生活中的作用，体验数字的重要和有趣，从而激发幼儿探索数字奥秘的兴趣，培养幼儿积极关注身边事物的情感态度。

【活动目标】
1、运用数字进行游戏活动，从中体验活动的乐趣。

2、在比拟观察中，发现数字在生活中的意义，知道数字无处不在。

3、数字变化后，幼儿对其形状感兴趣，并乐意产生想象。

【活动重点】知道数字代表的意思，感知数字无处不在。

【活动难点】运用数字进行游戏活动，体验游戏的快乐和数字的有趣。

【活动准备】多媒体课件、幼儿人手一支笔、一份记录纸。

【活动过程】
一、游戏活动。

1、出示10个颜色不一的格子，幼儿数出。

师：你们看到了什么？
师：谁来告诉大家上面有几个格子？
师：请你们在心里数一数，数好的举手。

师：他们哪里不一样？〔简单认知一下颜色〕
2、幼儿根据提示猜出每个格子中的数字宝宝。

师：现在你看到了什么？
师：在这每一个格子中都藏着一个不同的数字宝宝。

这些数字宝宝很淘气，要你猜猜他是谁？
接下来请你边看边猜它们分别是数字几？
适当的提高挑战性，请孩子们可以一口气猜出两个数字来。

二、结合生活中的数字，幼儿理解这些数字宝宝所表示的意义。

师：这10个数字宝宝是我们平时经常看到和听到的，你在哪里见到过这些数
字宝宝呢？
幼儿自由答复。

〔拓展思维：马路上有数字吗？汽车上有数字吗？〕教师展示PPT中不同的物体。

师：你们观察很仔细哦。

吴老师也在很多地方看到过数字，你有没有看到过呢？我们一起来看图片。

1、药瓶。

看一看这是什么？〔咳嗽糖浆〕看到药瓶上的数字了吗？它代表什么意思？
小结：这些数字告诉我们，我们在喝药时，要看数字来喝，喝多了不行，喝少了也不行，根据医生说得要喝得正适宜，咳嗽才会好。

2、温度计。

看一看这是什么？〔温度计〕这上面的'数字代表什么意思？它可以告诉我们身体是否健康，你们知道正常的体温是多少吗？〔37度〕小结：有时候数字可以告诉我们身体的情况。

3、日历。

看到这些数字了吗？你能够将它读出来吗？20xx是代表什么意思？〔日历〕提问：明年是几几年？不知道没关系慢慢的我们会理解的。

小结：有时候数字告诉我们的是日期。

4、目录。

师：这是什么，你们知道吗？〔目录〕这些数字代表什么意思？
小结：有时候数字告诉我们的是方位。

所以我们生活中到处都是数字，有时候数字告诉我们方位、有时候数字告诉我们时间、有时候数字告诉我们是否健康、有时候数字告诉我们秩序。

三、数字宝宝的组合图形。

幼儿逐一观察每个由数字宝宝构成的图形。

说一说画的是什么图形？有那些数字组成？请幼儿在操作板上来找这些数字
1、出示变形的数字画师：你们认识他们吗？
师：如果用这些变形的数字来画画会发生什么情况呢？我们一起来看一看。

2、由易到难呈现图片
〔1〕小鸡：师：它是谁？〔小鸡〕师：这只小鸡是用几个数字画出来的，我们一起来找一找数字宝宝都躲在哪里？
〔2〕小女孩、小猪、小青蛙
〔3〕人师：请你看一看，我画的是什么？找一找用了数字几？
师：请小朋友在操作板上来找这些数字，在找到的数字下面打钩。

四、活动延伸。

幼儿挑选自己喜欢的数字画，动手画一画。

《数字宝宝》教案6
一、目标
1.认识数字6、7，知道它们能表示相应的数量。

2.能不受物体排列方式的影响，正确感知7以内的数量。

3.通过多种游戏，稳固对数字6、7的认识，体会数字的乐趣。

二、准备
1.大数卡1至7各一张。

2.挂图〔草地上有6只鸡和条虫〕，一只小鸡和一条虫。

3.“数字宝宝回家〞游戏道具〔房子，实物卡片，数字等〕。

三、过程
1.复习数字1~5。

老师：今天啊，老师请来了数字宝宝，小朋友看看都有谁啊？〔教师逐一出示数卡〕现在啊，老师来和你们做个游戏，请小朋友先把眼睛蒙起来。

〔拿走数字4，5〕
老师：好，小朋友，现在看看，谁不见了啊？
2.认识数字6和7
⑴认识数字6
① 出示挂图。

老师：哦，原来啊数字宝宝4和5来到了草地上，看看草地边上有几只小鸡呀？我们一起来数一数。

1、2、3、4、5、6，一共有6只小鸡。

那一只小鸡吃一
条虫子，草地上有几条虫子呢？恩，一共有6条虫。

老师：6只小鸡和6条虫子我们可以用数字几来表示啊？〔一起说可以用6
表示〕
② 老师：6除了表示6只小鸡和6条虫子，还可以表示什么呀？小朋友动动
你们的小脑筋，举手告诉老师。

〔幼儿自由答复，鼓励并表达答复正确的幼儿。

〕
⑵认识数字7
老师：老师刚刚啊收集了大家的魔力，现在要开始变魔术了，请小朋友们用手挡住自己的小眼睛，不许偷看哦！〔老师在图上再添上一只小鸡和一条虫子〕
老师：1、2、3，变。

小朋友看看，现在草地上有几只小鸡？几条虫子啦？自
己数在心里，等等告诉老师。

一起说，有7只小鸡，7条虫子。

提问：7只小鸡和7条虫子可以用数字几来表示？一起说，可以用数字7来
表示。

老师：我们一起用手来摆摆看数字7。

3.稳固对数字6、7的认识
老师：今天啊我们的数字宝玩的真开心，可是他们有点累了，想回家了。

数字宝宝住在哪里呢？请小朋友来找找看呢！
游戏：数字宝宝回家
老师：小朋友走到房子面前，先用你的小手数数看，有几个东西就把数字宝宝插在下面的格子里。

老师：我们来看看小朋友送的对不对呢？
老师：谢谢小朋友们送数字宝宝回家。

小朋友们今天开心吗？〔开心。

〕好，下次我们再请别的数字宝宝来做游戏吧。

好，现在下课了！
《数字宝宝》教案7
活动目标：
1、在认识数字0――9的前提下，将他们排序。

2、在比拟观察中，了解发现数字在生活中的意义。