良好师生关系调查问卷及书面报告

良好师生关系调查问卷（学生卷）
性别____ 年龄____班级_______
（请同学们将你选的答案的序号填在每一题后面的括号里）
1．你觉得学校里的生活如何？（）
A很有劲B比较有劲C没劲D 说不清
2 ．早晨进学校看见老师或校长时，你会怎么做？（）
A 主动向老师或校长问好
B 不情愿的问好C装看不见直接过去3．你在学习，生活中遇到困难，你首先会找（）
A父母B老师 C 同学 D 朋友 E 其他
4．你有被老师惩罚过吗A有B没有（）如果有，老师是以何种方式惩罚的（）（可多选）
A罚作业 B 罚扣成绩C当众点名斥责D变相体罚E其他（）
5．你或你的同学被惩罚后（）
A觉得没面子，以后与老师对着干B受到教育
C自尊心受到伤害，从此一撅不振D无所谓
6．你认为老师应该是（可多选）（）
A知识的传授者B学生集团的领导者C家长的代理人
D模仿的榜样E朋友和知己
7．你最喜欢哪一科目的任课教师？（）
A.语文
B.数学
C.英语
D.政治
E.历史
F.物理H.地理I.生物
.你喜欢这门学科老师最主要的原因是什么？（可多选）（）
A.态度温和，有亲和力
B.有教学经验，授课方式新颖、易懂
C.态度严肃、认真
D.爱岗敬业，有责任心
E.理解、尊重、体谅学生
F.不惩罚学生
G.对待学生一视同仁
8.老师上课提问时，你是什么心情？（）
A 跃跃欲试，有信心，举手请求回答B也举手，但并不是很有把握
C不举手，但心里已有答案D溜号，根本没听老师提出的问题
9．老师在课堂教学中出现了错误，被你发现，你会怎么做？（）A.当面果断指出老师的错误B.下课后与老师进行研讨C. 无所谓，与我无关
D.反正自己知道就ok，没必要指出老师的错误
10.如果你对老师的做法有看法，你会（）
A直接对老师说B给老师传纸条或以其他方式告之C决不会说出来
11.老师到你家家访，讲了你很多缺点，老师走后，你受到了父母的责备，你心中怎么想？（）
A给老师提出意见，希望老师以后不要这么做
B 老师就会这一招，我根本不怕
C 理解老师的用心，尽量改正自己的缺点
D 决定用恶作剧报复老师12．老师对你的关心程度（）
A经常谈心，是你人际关系指导者B只关心成绩，其他不管
C最关心成绩，偶尔关心一下生活和想法 D根本不关心你
13．课余时间，老师和你有情感交流吗？（）
A 经常主动B偶尔C从不
14.你觉得平时课后与老师在一起的感觉如何？（）
A开心 B比较开心C不开心 D感觉不好
15.谈谈老师对你的评价的情况？（）
A老师常表扬我，鼓励我B老师有时表扬我C老师很少表扬我
16.你和老师之间发生过矛盾吗？（此题只能有一个选项）（）
A.从来没有，和老师关系很好
B.偶尔会有一两次
C.经常会
D.有也是老师的错
E.其他：
17．你认为和老师发生冲突或矛盾的原因可能是：（可多选）（）A.我对老师存在偏见 B.老师对我有意见 C.我和老师之间有代沟，观念上有差异D.我和老师之间缺少沟通、交流 E.老师经常批评、指责学生
F.老师的态度不友好
G.我的行为举止欠佳
18．你认为师生关系在日常教学中的作用如何（）
A起主导作用B有点作用，但影响不大C没有影响
19.你对目前的师生关系是否满意？（）
A.很满意
B.满意
C.很不满意
D.不满意
20．你认为当前与老师的关系是（）
A我尊重他，他也尊重我B我尊重他，他不尊重我
C我表面上尊重他，其实一点也不尊重D谈不上有什么尊重不尊重
21.你认为理想的师生关系是怎样的？（可多选）（）
A.对立型
B.依赖型
C.放任自由型
D.民主型
E.和谐友好型
F.其他：
22．你以后会选择老师作为你的职业（）
A很想B一点也不想C可以考虑
23.你认为老师需要改进的地方有哪些？（可多选）（）
A.不体罚学生
B.不没收学生物品
C.尊重、理解学生
D.注重自己的仪容仪表
E.下课不要拖堂
F.尽量少布置作业
G.经常与学生沟通、交流
H.其他：
二．非选择题：（请答出100个字左右，谢谢你们的合作与支持！）
你认为作为学生怎样和老师建立和谐友好的师生关系？
《良好师生关系问卷调查》书面报告
2014年3月，我们丹东市第十四中学的共八位教师参加了《在中学教学中建立良好师生关系之探究》的课题研究，为了有的放矢的开展“教学中良好师生关系之探究”这一课题的研究，在研究前我们制作了一份《良好师生关系问卷调查》，调查对象是初二、一班42名学生，现将师生关系现状形成调查报告。

这份问卷调查共设计两大问题：选择题和非选择题，选择题共有24题，非选择题只有一道，问卷问题几乎涉猎了师生关系的多个方面，现将每题的学生选择结合调查分析的结果表述如下：
1、你觉得在学校里的学习生活如何？选择“A很有劲B比较有劲”，共占总数的92.3%，选“C没劲”有1人，选择“D说不清”的有2人.看来学生对学校里的学习生活比较满意。

2 ．早晨进学校看见老师或校长时，你会怎么做？
通过调查能看到，我校师生礼仪现状是“大部分学生主动向老师或校长问好”占91%，“不情愿的问好”42人中只有3人，“装看不见直接过去”在42人中只有1人。

我们丹东市第十四中学政教处一直狠抓文明礼仪习惯，看来还是卓有成效；加之每天早晨的值班领导，上至于鹏校长、主抓教学的尹良校长，及主抓学务的关校长外，下到其他的代班领导，都能在校门口迎接全校的老师和同学们并问好，所以学校的文明礼仪方面做的非常好也在情理之中。

3．你在学习、生活中遇到困难，你首先会找?
选择“老师”的占12.3%，选择“父母”的占12.2%，选择“同学或朋友”的占75.5%。

看来老师还不是学生的最知心的朋友。

4．你有被老师惩罚过吗?
调查发现86%的学生“都有被老师惩罚过”的经历。

绝大部分学生被老师以“罚作业、罚扣成绩”的方式惩罚过，少部分学生“被老师当众点名斥责”，只有4.6%的学生“被老师体罚或变相体罚”过。

从调查中看来只有少部分学生没被惩罚过，作为老师还应多想策略，怎样在不惩罚的基础上，搞好教育教学工作。

5．你或你的同学被惩罚后？
通过调查能看到，“很失面子，对老师不满”占7.5%，“自尊心受到伤害，从此一撅不振”占5%，“老师批评得对，一定吸取教训”占87.5%.看来大部分学生对老师的批评教育还是能接受的。

6．你认为老师应该是？
超过85%的学生认为：老师应该是“知识的传授者”、“朋友和知己”;少部分学生认为老师应该是“学生集团的领导者”、“模仿的榜样”;只有3个学生认为老师应该“是家长的代理人”.
7．你最喜欢哪一科目的任课教师？
学生的回答是数学35%、语文41%、英语21%，其他课比重小。

在当今素质教育下，说明学生对三大主科还很偏重.因此怎样扭转目前“主科”和“小科”的差别对待，也是今后教育专家研究的问题。

8.你喜欢这门学科老师最主要的原因是什么？
其实学生喜欢老师的理由：主要是这门学科老师“态度温和，有亲和力”、“有教学经验，授课方式新颖、易懂”、或“理解、尊重、体谅学生”、“对待学生一视同仁”等。

也有学生选老师“态度严肃、认真”、“爱岗敬业，有责任心”、“不惩罚学生”等。

总之学生对老师也有高层次的要求，作为老师应努力提高自己的业务能力水平，以适应新形式下学生对教师的高要求。

9.老师上课提问时，你是什么心情？
由于调查的对象是初二学生，两极分化的现象已经形成，调查中这种分行也显露出来：如“跃跃欲试，有信心，举手请求回答”占51.57%，“也举手，但并不是很有把握”占34.15%。

”不举手，但心里已有答案”占12%，“溜号，根本没听老师提出的问题”占2.38%。

极个别学生上课注意力不集中的毛病，作为班主任和科任老师都要加强管理。

10．老师在课堂教学中出现了错误，被你发现，你会怎么做？
31%的学生会选择“当面果断指出老师的错误”，48%会选择“下课后与老师进行研讨”,21%会选择“无所谓，与我无关”或“反正自己知道就ok，没必要指出老师的错误”这种消极的态度。

11.如果你对老师的做法有看法，你会怎么做？
43.5%的学生会选择“直接对老师说”，4 8%会选择“给老师传纸条或以其他方式告之”只有4人选择“决不会说出来”。

说明学生对老师还是信任的，师生关系还是融洽的。

12.老师到你家家访，讲了你很多缺点，老师走后，你受到了父母的
责备，你心中怎么想？
调查中发现“理解老师的用心，尽量改正自己的缺点”占79.2%，“给老师提出意见，希望老师以后不要这么做”占16%，“老师就会这一招，我根本不怕”占5.8%。

看来大多数学生都能对家访有正确的认识。

13．老师对你的关心程度怎样？通过调查排在前两位的分别是是思想品德和学习成绩。

46%选择“最关心成绩，偶尔关心一下生活和想法”，47%的学生选“经常谈心，是你人际关系指导者”，其他的占7%如“只关心成绩，其他不管”或“根本不关心你”等。

14．课余时间，老师和你有情感交流吗？
调查发现：14.2%选“经常主动”，81%认为“偶尔”，4.8%选“从不”.看来老师在课余时间应加强与学生的情感交流。

15.你觉得平时课后与老师在一起的感觉如何？
调查发现：选择“开心”的有 31% ，“比较开心”的64%，共占总数的95℅。

说明学生还是喜欢在平时和课后与老师在一起的。

16.谈谈老师对你的评价的情况？
调查发现：“老师常表扬我，鼓励我”占42.8%，“老师有时表扬我”占48.3%，“老师很少表扬我”只有3人。

虽说“严师出高徒”，但也要注意严爱相结合，因此今后作为老师也要不吝语言，经常表扬学生。

17.你和老师之间发生过矛盾吗？
调查中表明52%的学生“从来没有，和老师关系很好”，
42%的学生“偶尔会有一两次”，只有6%的学生选“经常会”。

18．你认为和老师发生冲突或矛盾的原因可能是：（可多选）
调查发现：老师和学生发生冲突或矛盾的原因：大多数学生选择的是“B.老师对我有意见 C.我和老师之间有代沟，观念上有差异 D.我和老师之间缺少沟通、交流G.我的行为举止欠佳”，只有少部分学生选择“A.我对老师存在偏见 E.老师经常批评、指责学生 F.老师的态度不友好”带有“偏见”的想法。

19．你认为师生关系在日常教学中的作用如何？
超过82%的学生认为“起主导作用”，认为“有点作用，但影响不大”占17%，只有1人选“没有影响”。

说明学生对良好的师生关系有一定的认同和了解。

20.你对目前的师生关系是否满意？
“很满意”占74.17%，“比较满意”占23.33%。

不满意占2.5%，看来师生关系经过一段时间的磨合，已初见成效，向和谐良好更进一步。

21．你认为当前与老师的关系是？
“尊重”占86%，“不尊重”1人占2.4%，“说不清”5人，占11.6%。

学生能感觉教师尊重他，这对教师也是另一种尊重，相信师生间的互相尊重能一直持续下去。

22.你认为理想的师生关系是怎样的？
学生选择“ D.民主型 E.和谐友好型”占96%以上。

说明民主、和谐、友好的师生关系不仅是教师毕生研究的课题，也是每一个学生心中所向往的理想型。

23．你以后会选择老师作为你的职业？
“很想”的只有7.5% ，29%选“可以考虑”。

说明学生对教师职业不看好。

这也与教师社会地位低下，教师繁重的工作量等不无关系的。

24.你认为老师需要改进的地方有哪些？
由于事前说明是多项选择，加上选项不是绝对并列关系，所以统计数据有重复。

调查中发现绝大部分学生希望老师需要改进的地方：“ F.尽量少布置作业”占第一位，“ A.不体罚学生”占第二位，“ C.尊重、理解学生”占第三位，“B.不没收学生物品”和“E.下课不要拖堂”占第四位，“ C.尊重、理解学生 D.注重自己的仪容仪表G.经常与学生沟通、交流”这些其次。

说明学生对于师生关系有更深的理解，对于老师的工作也充满期待！
在选择题的基础上还设计了非选择题：“你认为作为学生怎样和老师建立和谐友好的师生关系？”，意在就目前学生与老师关系谈谈不好的地方，以及今后加以改进的地方。

虽然以问卷的形式，要求学生答出100个字左右，会占用学生的时间，但大多学生还是能积极配合，写出心中所想。

问卷发现：学生大都喜欢和蔼可亲、幽默风趣，对学生又严格又像朋友一样可以交流的老师，都希望和老师建立朋友关系。

从这些调查问卷中，不难发现，我们学校的师生关系相对来说比较和谐，学生对师生关系的满意度达到了94.5%，比例很高。

在学生与教师的相处中，学生比较大方，能大胆地表达，也很乐意接受老师的批评。

对于教师，能够关心学生，平等地对待学生，乐于帮助学
生。

但通过调查，我们也发现了一定的问题，如家访这一块比较薄弱，教师对于学生、家长的情感交流还是不够的，从侧面也印证了学生问卷中的相关情况。

如学生有心里话愿意对教师说的仅占12.3%，可见教师与学生进行心与心的交流不多，教师要真正走进学生的心灵，还需要进一步的努力。

通过对师生关系问卷调查，反思目前我校师生关系现状及产生师生关系不和谐因素的原因，及时调整策略。

通过调查结果显示，现对教师建议如下：
（1）、课堂民主、平等，利用散步、书信等机会多与学生交流，多与家长沟通。

（2）、真心对待第一位学生，关心他们的学习和生活，做课堂上的老师，生活中的朋友。

（3）、构建和谐师生关系是双方的，需要教师和学生的共同努力。

（4）、组织教师学习讨论、定期反思，形成共识。

总之我们将利用这次科研的契机，努力营造良好的师生氛围，为和谐融洽的师生关系的建立而努力！。