《Unit5 It must belong to Carla.(第一课时)》导学案(无答案) 人教新目标版
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学后反思
滦南县青坨营镇初级中学九年级英语学科学教案
课题：unit5（第2课时）课型：展示交流课
主备：谷小栋审核：英语组使用时间年月日
学习目标
1知识目标：
①单词drop, final, owner, sky, worried ect.
②短语make up, because of
③句子Why do you think the man is running? He could be running for exercise.
What do you think“anxious”means? It might mean“worried”.
2能力目标：能够根据提供的相关信息进行合理地推论
3情感目标：通过学习使学生学会用自己的生活常识来判断事物，培养学生的逻辑思维和推断能力
重点
情态动词must, might, could and can’t表推测用于现在进行时的用法
( )1. It might belong ________Alice.
A. at B. on C. to D. in
( )2. The football may ______John.
A. beB. belongs to C. belongD. belong to
( )3. This shirt _______ be Li Lei’s. It is too big for him.
提示：要用到情态动词must, might, could and can’t及belong to和be
（三）知识探究（时间：分钟）
语法探究
1.情态动词的基本用法：
can/could
1)表示能力，有“能、会”的意思，此时coul d为can的过去式。如：
you drive a car? At the age of ten, I _______ride a bike.
1.属于____________ 2.作家，作者_____________ 3.野餐_____________
4.发带______________5.也许，可能____________
预习情态动词must, might, could and can’t表推测的用法
must意为“”，它表达的肯定程度最大，可以达100%。只用于句中
A. can’t B. must C. could D. might
( )4. He _____ be in the garden. He must be in the room.
A. can’t B. mustn’t C. should D. may not
( )5. This book ______ Tom’s father’s, because his name I son the book.
Task2读生词，纠正发音
Task3小组合作，解决下列问题：
1)完成1a表格（单词归类，note: plate盘子）
2）完成1b的听力
词组引申：
他最喜欢的作家在野餐
去野餐古典乐
3）完成2a, 2b的听力
4）选词填空（2 c）小组合作，共同校正。说出你的理由。
Task4小组长拿出你所收集的物品，成员猜测它们是谁的？
3情感目标：通过学习使学生学会用自己的生活常识来判断事物，培养学生的逻辑思维和推断能力
4跨学科学习：了解两位美国作家Hemingway和Mark Twain的简单情况
重点
情态动词must, might, could and can’t表推测的用法
难点
学习过程
学法指导
（一 ）预习展示（时间：分钟）
完成单词
欧内斯特·海明威(Ernest Hemingway l899～1961)美国小说家。一向以文坛硬汉著称，是美利坚民族的精神丰碑，1954年度（第五十四届）的诺贝尔文学奖获得者、“新闻体”小说的创始人。代表作包括《太阳照常升起》(The Sun Also Rises)、《永别了，武器》（A Farewell to Arms）、《丧钟为谁而鸣》（For Whom the Bell Tolls）、《老人与海》（The Old Man and Sea）
2）表示允许或请求，有“可以”的意思，用could比用can的语气更委婉。如：
/I use your bike?
may/might表示许可，有“可以”的意思，用might比用may的语气更委婉。一般用于下级对上级提出请求。以may开头的句子其否定回答要用can’t或mustn’t。
must表示义务、必要，意为“必须”。其否定回答用needn’t或don’t have to。如：________ I finish the work before five o’clock?
难点
do you think做插入语。
drop, catch的一词多意
学习过程
学法指导
（一）预习展示（时间：分钟）
完成单词和词组
落下，掉下组成，形成，构成最后的，最终的
忧虑的，焦虑的，不安的烦恼的，焦虑的
物主，所有者追 赶天空，天
生物，动物赶上，捕获
symphony_____________optometrist___________appointment____________
___________________________________________.
3. at, he, was, little, kid, the, the, picnic, only
_______________________________________________.
4. too, for, him, the, small, T-shirt, is
（2）、用于否定句…意为“无论如何也（不能）”
例如：I can’t possibly drink any more.…
（3）用于疑问句…意为“（能否）设法，到底，究竟”
例如：Could you possibly take care of my dog while I’m away？
（四）巩固提升（时间：分钟）
belong to后接__________；be后接____________
belong to的用法
Taiwan _______________(属于)China.
___________Taiwan ____________(属于)China?
Mongolia(蒙古)___________(属于)China over 60 years ago.
could、might的意思是“”，表示推测，它们所表达的肯定程度较低，
这两个词相比may的可能性稍大一些；他们的肯定程度在20%至80%。
can’t的意思之“”，它 相应的肯定形式是must；它的可能性为0%。
课前准备：小组长收集一些本组或他组成员的文具，首饰等
（二）合作学习（时间：分钟）
Task1比比谁最棒：检查预习情况
______________________________________________.
5. Linda, belong, hair, the, band, must, to
_______________________________________________.
（六）文化欣赏
马克·吐温（Mark Twain,1835年11月30日－1910年4月21日）,原名萨缪尔·兰亨·克莱门（Samuel Langhorne Clemens)是美国的幽默大师、小说家、作家，也是著名演说家，19世纪后期美国现实主义文学的杰出代表。代表作包括《镀金时代》（The Gilded Age），《汤姆·索耶历险记》（The A dventures of Tom Sawyer），《哈克贝利·费恩历险记》（The Ad-ventures of Huckleberry Finn），《密西西比河上》（Life on the Mississippi）等。
Oxford University________________ helicopter_____________
你能从本课中找出这几个重点句子吗？
1.你认为“a试而担心.
3.你认为那个男的为什么在跑？
4.他可能是在跑着去赶公共汽车。
（二）合作学习（时间：分钟）
Task 4 Section B 1快速写出两个句子。
Task 5教师带领学生完成2a, 2b听力。
（三）知识探究（时间：分钟）
语法探究
1.情态动词must, might, could and can’t表推测用于现在进行时的用法：
结构：情态动词+ be + doing
eg.他们一定正在拍电影。They ________a movie.
Task1比比谁最棒：检查预习情况
Task2读生词，纠正发音
Task3小组合作，解决下列问题：
1）3a给短文排序，小组长带成员理解其意思，找出语言盲点。
anxious, have any idea
2)3b各组对anxious, have any idea进行推测，猜其意思。
3）Activity 4推测一下包的主人。
《Unit5 It must belong to Carla.（第一课时）》
学习目标
1知识目标：
1单词
belong to, author, picnic, hair band, possibly
情态动词must, might, could and can’t表推测的用法及区别
2能力目标：能够根据提供的相关信息进行合理地推论
No, you ________/_____________.
Should表示义务，意为“应该”。如：If you feel tired, you _______have a rest.
2.表推测（本课已经学习）
词汇探究
区别belong to和be
It must beCarol’s. It might belong toAlice.
她肯定在游泳。
2. do you think作插入语
用于___________(疑问/肯定)句中，置于疑问词_________(之前/之后)，后接
____________(疑问句/陈述句)语序。
eg.你认为我们为什么学习？
你认为他是干什么的？
词汇探究
1. dropvt.(及物动词)意为“（有意或无意）让掉下来、投下；放弃、不再干”
课文探究
1. He was theonlylittle kid at the picnic
only作形容词，意为“”可用来修饰名词.
例如：He is the only boy in his family.
【拓展】only作副词，意为“只，仅，才”修饰主语时，only常置于主语之前
例如：Only a doctor can do that.
A. maybe B. may be C. must be D. must
( ) 6. This shirt _______ be Li Lei’s. It is too big for him.
A. can’t B. must C. could D. might
( ) 7. He _____ be in the garden. He must be in the room.
A. can’t B. mustn’t C. should D. may not
（五）当堂 反馈（时间：分钟）
连词组句
1. his, author, Mark Twain, favorite, is
__________________________________________.
2. both, they, are, to, concert, the, going
possibly作副词意为“”
例如：.Possibly he was telling the truth.
【拓展】possibly与can could连用以加强语气。
（1）、用于肯定句…意为“设法，尽心竭力地”
例如：Please write to us as soon as you possibly can.
修饰主语以外的成分时，only常置于行为动词之前，be动词，情态动词，助动词后
例如：I only touched it.
要确定所修饰的事物时，则置于所修饰的词和短语之前.
例如：I had only 20 pence.
2. U se“might”or“could”to show that you think something ispossiblytrue.
滦南县青坨营镇初级中学九年级英语学科学教案
课题：unit5（第2课时）课型：展示交流课
主备：谷小栋审核：英语组使用时间年月日
学习目标
1知识目标：
①单词drop, final, owner, sky, worried ect.
②短语make up, because of
③句子Why do you think the man is running? He could be running for exercise.
What do you think“anxious”means? It might mean“worried”.
2能力目标：能够根据提供的相关信息进行合理地推论
3情感目标：通过学习使学生学会用自己的生活常识来判断事物，培养学生的逻辑思维和推断能力
重点
情态动词must, might, could and can’t表推测用于现在进行时的用法
( )1. It might belong ________Alice.
A. at B. on C. to D. in
( )2. The football may ______John.
A. beB. belongs to C. belongD. belong to
( )3. This shirt _______ be Li Lei’s. It is too big for him.
提示：要用到情态动词must, might, could and can’t及belong to和be
（三）知识探究（时间：分钟）
语法探究
1.情态动词的基本用法：
can/could
1)表示能力，有“能、会”的意思，此时coul d为can的过去式。如：
you drive a car? At the age of ten, I _______ride a bike.
1.属于____________ 2.作家，作者_____________ 3.野餐_____________
4.发带______________5.也许，可能____________
预习情态动词must, might, could and can’t表推测的用法
must意为“”，它表达的肯定程度最大，可以达100%。只用于句中
A. can’t B. must C. could D. might
( )4. He _____ be in the garden. He must be in the room.
A. can’t B. mustn’t C. should D. may not
( )5. This book ______ Tom’s father’s, because his name I son the book.
Task2读生词，纠正发音
Task3小组合作，解决下列问题：
1)完成1a表格（单词归类，note: plate盘子）
2）完成1b的听力
词组引申：
他最喜欢的作家在野餐
去野餐古典乐
3）完成2a, 2b的听力
4）选词填空（2 c）小组合作，共同校正。说出你的理由。
Task4小组长拿出你所收集的物品，成员猜测它们是谁的？
3情感目标：通过学习使学生学会用自己的生活常识来判断事物，培养学生的逻辑思维和推断能力
4跨学科学习：了解两位美国作家Hemingway和Mark Twain的简单情况
重点
情态动词must, might, could and can’t表推测的用法
难点
学习过程
学法指导
（一 ）预习展示（时间：分钟）
完成单词
欧内斯特·海明威(Ernest Hemingway l899～1961)美国小说家。一向以文坛硬汉著称，是美利坚民族的精神丰碑，1954年度（第五十四届）的诺贝尔文学奖获得者、“新闻体”小说的创始人。代表作包括《太阳照常升起》(The Sun Also Rises)、《永别了，武器》（A Farewell to Arms）、《丧钟为谁而鸣》（For Whom the Bell Tolls）、《老人与海》（The Old Man and Sea）
2）表示允许或请求，有“可以”的意思，用could比用can的语气更委婉。如：
/I use your bike?
may/might表示许可，有“可以”的意思，用might比用may的语气更委婉。一般用于下级对上级提出请求。以may开头的句子其否定回答要用can’t或mustn’t。
must表示义务、必要，意为“必须”。其否定回答用needn’t或don’t have to。如：________ I finish the work before five o’clock?
难点
do you think做插入语。
drop, catch的一词多意
学习过程
学法指导
（一）预习展示（时间：分钟）
完成单词和词组
落下，掉下组成，形成，构成最后的，最终的
忧虑的，焦虑的，不安的烦恼的，焦虑的
物主，所有者追 赶天空，天
生物，动物赶上，捕获
symphony_____________optometrist___________appointment____________
___________________________________________.
3. at, he, was, little, kid, the, the, picnic, only
_______________________________________________.
4. too, for, him, the, small, T-shirt, is
（2）、用于否定句…意为“无论如何也（不能）”
例如：I can’t possibly drink any more.…
（3）用于疑问句…意为“（能否）设法，到底，究竟”
例如：Could you possibly take care of my dog while I’m away？
（四）巩固提升（时间：分钟）
belong to后接__________；be后接____________
belong to的用法
Taiwan _______________(属于)China.
___________Taiwan ____________(属于)China?
Mongolia(蒙古)___________(属于)China over 60 years ago.
could、might的意思是“”，表示推测，它们所表达的肯定程度较低，
这两个词相比may的可能性稍大一些；他们的肯定程度在20%至80%。
can’t的意思之“”，它 相应的肯定形式是must；它的可能性为0%。
课前准备：小组长收集一些本组或他组成员的文具，首饰等
（二）合作学习（时间：分钟）
Task1比比谁最棒：检查预习情况
______________________________________________.
5. Linda, belong, hair, the, band, must, to
_______________________________________________.
（六）文化欣赏
马克·吐温（Mark Twain,1835年11月30日－1910年4月21日）,原名萨缪尔·兰亨·克莱门（Samuel Langhorne Clemens)是美国的幽默大师、小说家、作家，也是著名演说家，19世纪后期美国现实主义文学的杰出代表。代表作包括《镀金时代》（The Gilded Age），《汤姆·索耶历险记》（The A dventures of Tom Sawyer），《哈克贝利·费恩历险记》（The Ad-ventures of Huckleberry Finn），《密西西比河上》（Life on the Mississippi）等。
Oxford University________________ helicopter_____________
你能从本课中找出这几个重点句子吗？
1.你认为“a试而担心.
3.你认为那个男的为什么在跑？
4.他可能是在跑着去赶公共汽车。
（二）合作学习（时间：分钟）
Task 4 Section B 1快速写出两个句子。
Task 5教师带领学生完成2a, 2b听力。
（三）知识探究（时间：分钟）
语法探究
1.情态动词must, might, could and can’t表推测用于现在进行时的用法：
结构：情态动词+ be + doing
eg.他们一定正在拍电影。They ________a movie.
Task1比比谁最棒：检查预习情况
Task2读生词，纠正发音
Task3小组合作，解决下列问题：
1）3a给短文排序，小组长带成员理解其意思，找出语言盲点。
anxious, have any idea
2)3b各组对anxious, have any idea进行推测，猜其意思。
3）Activity 4推测一下包的主人。
《Unit5 It must belong to Carla.（第一课时）》
学习目标
1知识目标：
1单词
belong to, author, picnic, hair band, possibly
情态动词must, might, could and can’t表推测的用法及区别
2能力目标：能够根据提供的相关信息进行合理地推论
No, you ________/_____________.
Should表示义务，意为“应该”。如：If you feel tired, you _______have a rest.
2.表推测（本课已经学习）
词汇探究
区别belong to和be
It must beCarol’s. It might belong toAlice.
她肯定在游泳。
2. do you think作插入语
用于___________(疑问/肯定)句中，置于疑问词_________(之前/之后)，后接
____________(疑问句/陈述句)语序。
eg.你认为我们为什么学习？
你认为他是干什么的？
词汇探究
1. dropvt.(及物动词)意为“（有意或无意）让掉下来、投下；放弃、不再干”
课文探究
1. He was theonlylittle kid at the picnic
only作形容词，意为“”可用来修饰名词.
例如：He is the only boy in his family.
【拓展】only作副词，意为“只，仅，才”修饰主语时，only常置于主语之前
例如：Only a doctor can do that.
A. maybe B. may be C. must be D. must
( ) 6. This shirt _______ be Li Lei’s. It is too big for him.
A. can’t B. must C. could D. might
( ) 7. He _____ be in the garden. He must be in the room.
A. can’t B. mustn’t C. should D. may not
（五）当堂 反馈（时间：分钟）
连词组句
1. his, author, Mark Twain, favorite, is
__________________________________________.
2. both, they, are, to, concert, the, going
possibly作副词意为“”
例如：.Possibly he was telling the truth.
【拓展】possibly与can could连用以加强语气。
（1）、用于肯定句…意为“设法，尽心竭力地”
例如：Please write to us as soon as you possibly can.
修饰主语以外的成分时，only常置于行为动词之前，be动词，情态动词，助动词后
例如：I only touched it.
要确定所修饰的事物时，则置于所修饰的词和短语之前.
例如：I had only 20 pence.
2. U se“might”or“could”to show that you think something ispossiblytrue.