小学语文三年级(下册)《语文园地二》部编版教案

语文园地二
教材分析
语文园地二设置了“交流平台”、“词句段运用”、“书写提示”、“日积月累”四个板块的内容。

“交流平台”的主题是整理寓言故事，这一板块有分为三个方面，一是回顾自己学过的寓言故事，能进行简单的复述。

二是明确寓言故事中所蕴含的道理。

三是将寓言故事和自己的生活联系起来。

这三个方面层层推进，帮助学生深入理解寓言故事，提升语文素养。

“词句段运用”分为三个部分，第一部分是AABC和ABAC类词语的积累。

第二部分选取了本单元课文中的两句话例句，引导学生通过加提示语的方式把句子说得更生动、具体。

第三部分是读通知，写通知。

这三部分分别从词、句、段三个方面为学生提供语言实践的素材，体现了学习程度的由浅入深。

“书写提示”揭示了横画或竖画较多的字的书写要点，指导学生要学会观察笔画的占位，写话笔画多的字，避免拥挤。

“日积月累”是积累成语。

这9个成语全部来源于寓言故事，每个寓言故事都包含着深刻的道理，与本单元品味寓言的主题遥相呼应，可以提前布置课外阅读，做好了解和积累。

学情分析
实践与思考：
1.做寓言卡
读了本单元的四个寓言故事，你最喜欢哪一个，说说喜欢的原因。

在课外阅读的寓言故事中选择一个最喜欢的和同学交流。

（可以写一写感受深刻的句子，或者体会到的道理等）
2.词语大收集
在本单元中，收集自己喜欢的或者有特点的词，如近义词，反义词，四字词等，做好积累卡和大家分享。

设计意图：让学生对单元所学进行独立的梳理与思考，做到心中有数才能更好地与同学交流，取长补短，丰富积累。

教学目标、重难点
（一）教学目标
语言目标
1.回顾寓言故事，能简单进行复述，培养口头表达能力。

2积累“AABC”和“ABAC”等有特点的词语，学习运用；能仿照例句加上动作、神态等提示语把句子写得更生动、具体。

4.学习写通知，知道书写一则通知的基本格式，做到语句通顺，表达清楚。

5.会读会背会写“日积月累”中的9个成语，了解意思，积累语言。

思维目标
1.能结合生活实例说明寓言中蕴含的的道理，发展学生的思维能力。

2.学会观察与比较，学会从整体把握字的间架结构，写好笔画多的字。

3.懂得为不同的实际需要选择通知的内容，培养学生的逻辑思维能力。

价值目标
1.正确、规范书写汉字，并能养成正确的书写习惯，培养审美能力。

2.喜欢阅读寓言故事，积累寓言故事，懂得做人处事的道理，培养健全人格。

（二）教学重点
本次语文园地学习可按照板块依次进行教学，注意每个版块内容难度方面的梯度上升特点，注重实践运用。

（三）教学难点
1.能结合生活实例说明寓言中蕴含的的道理，发展学生的思维能力。

2.懂得为不同的实际需要选择通知的内容，培养学生的逻辑思维能力。

四、教学流程
第一课时
第二课时
2.选择一种情况，写一个通知。

◆通知各班班长领
取新校服。

◆通知全班同学参
观博物馆。

（1）看看这两个提
示，觉得要写一个完
整的通知还缺少什
么？
3.展示学生的通知，
在交流中完善、修
改。

地点。

右下方写上发通知人和出通知
的时间。

2.选择一种情况，尝试写通知。

（1）缺少的时间、地点、通知人
等信息（2）根据自己的经验进行
补充，写一个完整的通知。

3.展示中完善通知内容。

通知
今天12点请各班班长带领三
名同学到总务处领取新校服。

总务处
4月9日
要写清哪几个
要素。

再根据实
际情况拟写通
知时，要让学生
对照范例自主
发现缺少的要
素，并根据自身
经验进行合理
补充，发挥学生
的独立思考能
力和语言组织
能力。

二、书写达人1.看清提示：读一读
提示语，说说你读懂
了什么？
秘诀一：细观察
横画或竖画多的字，
书写时要先考虑笔
画的长短变化。

秘诀二：会对照
写好后和前面字对
照，哪里写的不好，
再改进。

秘诀三：姿势正
正确的姿势有助于
写好字，书写时要注
意调整姿势，头正、
1.观察字形，看清结构特点，看
清横竖中线上的笔画。

2.自主书写，边写边对照，及时
调整。

3.同桌互评，再次书写。

评价标准：
正确又整洁★
写准横竖中线上的关键笔画★
本环节重在交
给学生观察字
体结构和关键
笔画的方法，整
体引导和个别
辅导相结合，做
到面向全体。

10分
钟。