小学二年级数学-表内乘法7-9
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35
12
6
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25
二、学习新知，自主探究
（一）借助主题图，自主探索8的乘法口诀
问题：1. 仔细观察，你知道了什么？
2. 你们怎么这么快就算出结果了？
3. 你们都是用几的口诀算出结果的？
4. 8的乘法口诀有几句，哪几句？
24
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一八得八 二八十六 三八二十四 四八三十二 五八四十 六八四十八 七八五十六 八八六十四
（一）仔细观察，收集信息
问题：1. 从图中你都知道了什么？
2. 要解决的问题是什么？
3. 要求“一共多少钱”，你们会解决吗？（可以画一画， 也可以算一算，把你的想法表示出来。）
（二）反馈监控，暴露资源
追问：这幅图表示什么意思？
追问：1. 你为什么用乘法计算？
2. 算式表示什么意思？
问题：1. 这三条信息你们怎么没有用？ （老师用手指着主题图上的另外三条信息）
二、学习新知，自主探究
问题：1. 你知道他研究的是哪句口诀吗？
2. 快说说你是怎么看出来的。
3. 这句口诀可以帮我们计算哪个乘法算式？
3×9＝27 9×3＝27
三九二十七
（以三九二十七为例）
二、学习新知，自主探究
（二）理解9的乘法口诀的意义
问题：1. 还有同学是这样画的，谁看懂了？
2. 它表示的是哪句口诀？
24
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
4×6＝24
6×4＝24
3×8＝24
8×3＝24
2×8＝16
8×2＝16
4×4＝16
三、运用口诀，巩固练习
16
2. 哪个乘法算式的积与 上的数相等，请写在 括号里。
问题：1. 仔细观察，你知道了什么？
三、观察表格，发现规律
四、运用口诀，巩固练习
七九（ ）
问题：1. 仔细观察，你知道了什么？
1. 说一说。
2. 七九等于多少？
3. 你是怎么知道的？
六十三
七九等于多少？
2×9＝
2. 口算。
问题：快速说出结果，并说说你用的是哪句口诀。
18
54
63
81
6×9＝
7×9＝
9×9＝
四、运用口诀，巩固练习
14
三
二
三、运用口诀，巩固练习
四、课堂作业
作业：第73页练习十七，第3题、第5题。
表内乘法（二）
8的乘法口诀
5×5＝
3×6＝
5×7＝
4×3＝
1×6＝
7×2＝
一、计算铺垫，导入新知
看屏幕，口算。
问题：你们算得真快，说说怎么算得这么快呀。
小结：看来，乘法口诀可以使我们的口算又对又快。
18
3×6＝18 5×7＝35 4×3＝12 1×6＝6 7×2＝14 5×5＝25
三、运用口诀，巩固练习
问题：1. 聪聪在学习口诀时遇到困难了，快听听他遇到了 什么困难。
1. 说一说。
2. 四七等于多少？
3. 你是怎么知道的？
二十八
四七等于多少？
四七（ ）
聪聪
问题：请你快速说出结果，并说说你用的是哪句口诀。
2. 算一算。
7×4＝ 2×7＝ 3×7＝ 4×7＝ 7×5＝ 7×7＝ 7×6＝ 1×7＝ 5×7＝
问题：1. 仔细观察这幅图，你都知道了什么？
3. 要想求出“9只脚踏船最多可坐多少人”，怎么解答？
2. “限坐”是什么意思？
4. 为什么要用乘法计算？
5. 你还能提出其他用乘法解决的问题并解答吗？
3×9＝27（人）
3.
四、运用口诀，巩固练习
五、课堂作业
作业：第81页练习二十，第1题。 第82页练习二十，第8题。
三、运用口诀，巩固练习
4. 2013年1月第一个星期一是7号，第二个星期一是 （ ）号，21号是第（ ）个星期一，29日是 星期（ ）。
问题：1. 谁来读读题？
5. 为什么用乘法计算？
2. 你知道了什么？
3. 要想解决这些问题，你有什么想法，和同桌说一说。
4. 谁来说说你是怎么想的？
表内乘法（二）
7的乘法口诀
1×6＝
5×2＝
4×2＝
6×6＝
3×5＝
一、计算铺垫，导入新知
看屏幕，口算。
问题：你们算得真快，说说怎么算得这么快呀。
小结：看来，乘法口诀可以使我们的口算又对又快。
1×6＝6 3×5＝15 5×2＝10 4×2＝8 6×6＝36
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二、学习新知，自主探究
（一）借助直观，自主探索7的乘法口诀
一、计算铺垫，导入新知
问题：你们算得真快，说说怎么算得这么快呀。
1×7＝
7
12
32
12
64
过渡：这节课我们接着来学习有关9的乘法口诀。
1×7＝7 3×4＝12 4×8＝32 2×6＝12 8×8＝64
看屏幕，口算。
（一）挖掘原认知，收集9的乘法口诀
问题：1. 根据前面的经验，9的乘法口诀有几句？
2. 哪9句，你们知道吗，谁来说说？
1×9＝9 2×9＝18 3×9＝27 4×9＝36 5×9＝45 6×9＝54 7×9＝63 8×9＝72 9×9＝81
二、学习新知，自主探究
三、观察表格，发现规律
问题：1. 请把9的乘法口诀的 得数圈出来。
2. 哪句口诀难记？以4×8＝32为例。
3. 谁能想出办法帮他记住这句口诀？
小结：同学们用了不同的方法记忆4×8＝32这句口诀，其他的 口诀同学们也可以用这些方法来帮助记忆。
连加算式
8＋8＋8＋8＝32
多8少8 3个8加1个8是4个8。 24＋8＝32 5个8减1个8是4个8。 40－8＝32
2. 要求“花坛的一周长多少米”，你能列个算式吗？
3. 花坛的一周长多少米？
3. 算式里的8是怎么得到的？
4. 为什么用乘法计算？
5. 你是用哪句口诀计算出结果的？
3×8＝24（米）
三、运用口诀，巩固练习
椭圆形花坛一周共摆放了8盆花，每两盆花之间都相隔3米。
问题：1. 仔细观察，你知道了什么？
3. 要求“一共有多少个蘑菇”，怎样解答？
4. 你是用哪句口诀计算出结果的？
2. 根据这些信息，你能提出用乘法计算解决的数学问题吗？
三、运用口诀，巩固练习
4.
4×8＝32（个）
一共有多少个蘑菇？
四、课堂作业
作业：第76页练习十八，第3题。 第77页练习十八，第11题。
表内乘法（二）
9的乘法口诀
4×8＝
3×4＝
8×8＝
2×6＝
（以四九三十六为例）
二、学习新知，自主探究
（二）理解9的乘法口诀的意义
问题：1. 你们能用这幅图说明其他口诀的意思吗？
2. 谁能到前面边指着图边说说他的意思？
（以六九五十四为例）
3. 这句口诀可以计算哪个算式？
六九五十四
6×9＝54 9×6＝54
二、学习新知，自主探究
（二）理解9的乘法口诀的意义
表内乘法（二）
例3 解决问题
7×6＝
一、计算铺垫，导入新知
看屏幕口算。
8×6＝
1×6＝
7×3＝
48
42
6
20
30
21
6×5＝
6×2＝
8×7＝
4×5＝
56
3×5＝
15
12
问题：你们算得真快，说说怎么算得这么快呀。
小结：看来，乘法口诀可以使我们的口算又对又快。
二、学习新知，明晰思路
2. 要想解决“买3个文具盒，一共多少钱” 这个问题， 需要哪些信息？谁能再说说？
画
8元
8元
8元
3个8元是24元
3. 解答正确吗？你是怎么知道的？
小结：求3个文具盒的总钱数，可以用1个文具盒的价钱乘买的个数。
（三）理解意义记口诀
问题：1. 让我们一起拍手读读这些口诀吧！
2. 谁来给大家背一背？
3. 谁再背一背，你是怎么记住的？
9×1＝9 9×2＝18 9×3＝27 9×4＝36 9×5＝45 9×6＝54 9×7＝63 9×8＝72
一九得九 二九十八 三九二十七 四九三十六 五九四十五 六九五十四 七九六十三 八九七十二 九九八十一
二、学习新知，自主探究
（二）发现规律，记口诀
问题：1. 谁能不看着黑板背一背7的乘法口诀？
2. 哪句口诀难记？以3×7＝21为例。
3. 谁能想出办法帮他记住这句口诀？
连加算式
7＋7＋7＝21
多7少7 2个7加1个7是3个7。 14＋7＝21 4个7减1个7是3个7。 28－7＝21
小结：同学们用了不同的方法记忆3×7＝21这句口诀，其他的 口诀同学们也可以用这些方法来帮助记忆。
2. 仔细观察这些得数， 你有什么新发现吗？
规律：1. 相邻的每句口诀的积之间相差9 。
2. 积的个位、十位上的数相加的和都是9。
3. 得数个位上的数逐渐少1、十位上的数逐渐多1。
规律：4. 是几的口诀，积就是几十减几。
问题：3. 还有一条规律呢， 谁看懂了？
4. 能用一句话说说你 发现的这个规律吗？
二、学习新知，自主探究
5. 你们能任选一句口诀，边指着主题图，边说说口诀 表示的意思吗？
6. 谁能不看着主题图，选一句口诀说说它表示的意思？
7. 你能说出每句口诀分别可以计算哪个算式吗？
（一）借助主题图，自主探索8的乘法口诀
二、学习新知，自主探究
8. 让我们来读读这8句口诀。
一八得八
8×1＝8
（二）发现规律，记口诀
六八（ ）
三、运用口诀，巩固练习
问题：1. 仔细观察，你知道了什么？
1. 说一说。
2. 六八等于多少？
3. 你是怎么知道的？
四十八
六八等于多少？
（ ）
（ ）
（ ）
问题：计算这些题时你们用的是哪句口诀？
28
14
21
28
35
49
42
7
35
三、运用口诀，巩固练习
口诀是：（ ）
问题：1. 你知道了什么？
五七三十五
3. 篮子里一共有多少颗？
2. 要想求出“篮子里一共有多少颗”，能列个算式吗？
3. 为什么用乘法计算？
追问：一个星期是几天？
＝
（颗）
7
5
35
×
我每天吃5颗松果。 篮子里的松果够我 吃一个星期的。
问题：1. 仔细观察，你知道了什么？
2. 你们怎么这么快就算出结果了？
14
21
28
35
42
49
3. 你们都是用几的口诀算出结果的？
4. 7的乘法口诀有几句，哪几句？
5. 你们能任选一句口诀，边指着主题图， 边说说口诀表示的意思吗？
6. 谁能不看着主题图，选一句口诀说说它表示的意思？
7. 你能说出每句口诀分别可以计算哪个算式吗？
4. 不用龙舟图了，你能直接说说剩下每句口诀的意思吗？
5. 这句口诀可以计算哪个算式？
（以七九六十三为例）
七九六十三
7×9＝63 9×7＝63
6. 还有一些口诀呢，能说说这些口诀表示的意思吗? 可以计算哪个算式？
六九五十四
6×9＝54 9×6＝54
二、学习新知，自主探究
（二）理解9的乘法口诀的意义
二八十六
三八二十四
四八三十二
五八四十
六八四十八
七八五十六
8×2＝16
8×3＝24
8×4＝32
8×5＝40
8×6＝48
8×7＝56
八八六十四
1×8＝8
2×8＝16
3×8＝24
4×8＝32
5×8＝40
6×8＝48
7×8＝56
8×8＝64
（一）借助主题图，自主探索8的乘法口诀
二、学习新知，自主探究
问题：1. 谁能不看着黑板背一背8的乘法口诀？
二、学习新知，自主探究
（一）借助直观，自主探索7的乘法口诀
8. 让我们来读读这7句口诀。
一七得七
7×1＝7
二七十四
三七二十一
四七二十八
五七三十五
六七四十二
七七四十九
7×2＝14
7×3＝21
7×4＝28
7×5＝35
7×6＝42
1×7＝7
2×7＝14
3×7＝21
4×7＝28
5×7＝35
6×7＝42
7×7＝49
二、学习新知，自主探究
一九得九 二九十八 三九二十七 四九三十六 五九四十五 六九五十四 七九六十三 八九七十二 九九八十一
3. 9的乘法口诀一共9句，让我们一起来读读这9句口诀。
（一）挖掘原认知，收集9的乘法口诀
4. 每句口诀是什么意思，你能任选其中一句，在题纸上 画出它的意思吗？
一九得九 二九十八 三九二十七 四九三十六 五九四十五 六九五十四 七九六十三 八九七十二 九九八十一
五九四十五
5×9＝45 9×5＝45
3. 这句口诀可以帮我们计算哪个乘法算式？
（以五九四十五为例）
二、学习新知，自主探究
（二）理解9的乘法口诀的意义
问题：1. 你能看懂这幅图吗？说说什么意思。
2. 它表示的是哪句口诀？
3. 这句口诀可以计算哪个乘法算式？
四九三十六
4×9＝36 9×4＝36
12
6
14
25
二、学习新知，自主探究
（一）借助主题图，自主探索8的乘法口诀
问题：1. 仔细观察，你知道了什么？
2. 你们怎么这么快就算出结果了？
3. 你们都是用几的口诀算出结果的？
4. 8的乘法口诀有几句，哪几句？
24
32
40
48
56
64
一八得八 二八十六 三八二十四 四八三十二 五八四十 六八四十八 七八五十六 八八六十四
（一）仔细观察，收集信息
问题：1. 从图中你都知道了什么？
2. 要解决的问题是什么？
3. 要求“一共多少钱”，你们会解决吗？（可以画一画， 也可以算一算，把你的想法表示出来。）
（二）反馈监控，暴露资源
追问：这幅图表示什么意思？
追问：1. 你为什么用乘法计算？
2. 算式表示什么意思？
问题：1. 这三条信息你们怎么没有用？ （老师用手指着主题图上的另外三条信息）
二、学习新知，自主探究
问题：1. 你知道他研究的是哪句口诀吗？
2. 快说说你是怎么看出来的。
3. 这句口诀可以帮我们计算哪个乘法算式？
3×9＝27 9×3＝27
三九二十七
（以三九二十七为例）
二、学习新知，自主探究
（二）理解9的乘法口诀的意义
问题：1. 还有同学是这样画的，谁看懂了？
2. 它表示的是哪句口诀？
24
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
4×6＝24
6×4＝24
3×8＝24
8×3＝24
2×8＝16
8×2＝16
4×4＝16
三、运用口诀，巩固练习
16
2. 哪个乘法算式的积与 上的数相等，请写在 括号里。
问题：1. 仔细观察，你知道了什么？
三、观察表格，发现规律
四、运用口诀，巩固练习
七九（ ）
问题：1. 仔细观察，你知道了什么？
1. 说一说。
2. 七九等于多少？
3. 你是怎么知道的？
六十三
七九等于多少？
2×9＝
2. 口算。
问题：快速说出结果，并说说你用的是哪句口诀。
18
54
63
81
6×9＝
7×9＝
9×9＝
四、运用口诀，巩固练习
14
三
二
三、运用口诀，巩固练习
四、课堂作业
作业：第73页练习十七，第3题、第5题。
表内乘法（二）
8的乘法口诀
5×5＝
3×6＝
5×7＝
4×3＝
1×6＝
7×2＝
一、计算铺垫，导入新知
看屏幕，口算。
问题：你们算得真快，说说怎么算得这么快呀。
小结：看来，乘法口诀可以使我们的口算又对又快。
18
3×6＝18 5×7＝35 4×3＝12 1×6＝6 7×2＝14 5×5＝25
三、运用口诀，巩固练习
问题：1. 聪聪在学习口诀时遇到困难了，快听听他遇到了 什么困难。
1. 说一说。
2. 四七等于多少？
3. 你是怎么知道的？
二十八
四七等于多少？
四七（ ）
聪聪
问题：请你快速说出结果，并说说你用的是哪句口诀。
2. 算一算。
7×4＝ 2×7＝ 3×7＝ 4×7＝ 7×5＝ 7×7＝ 7×6＝ 1×7＝ 5×7＝
问题：1. 仔细观察这幅图，你都知道了什么？
3. 要想求出“9只脚踏船最多可坐多少人”，怎么解答？
2. “限坐”是什么意思？
4. 为什么要用乘法计算？
5. 你还能提出其他用乘法解决的问题并解答吗？
3×9＝27（人）
3.
四、运用口诀，巩固练习
五、课堂作业
作业：第81页练习二十，第1题。 第82页练习二十，第8题。
三、运用口诀，巩固练习
4. 2013年1月第一个星期一是7号，第二个星期一是 （ ）号，21号是第（ ）个星期一，29日是 星期（ ）。
问题：1. 谁来读读题？
5. 为什么用乘法计算？
2. 你知道了什么？
3. 要想解决这些问题，你有什么想法，和同桌说一说。
4. 谁来说说你是怎么想的？
表内乘法（二）
7的乘法口诀
1×6＝
5×2＝
4×2＝
6×6＝
3×5＝
一、计算铺垫，导入新知
看屏幕，口算。
问题：你们算得真快，说说怎么算得这么快呀。
小结：看来，乘法口诀可以使我们的口算又对又快。
1×6＝6 3×5＝15 5×2＝10 4×2＝8 6×6＝36
36
6
15
10
8
二、学习新知，自主探究
（一）借助直观，自主探索7的乘法口诀
一、计算铺垫，导入新知
问题：你们算得真快，说说怎么算得这么快呀。
1×7＝
7
12
32
12
64
过渡：这节课我们接着来学习有关9的乘法口诀。
1×7＝7 3×4＝12 4×8＝32 2×6＝12 8×8＝64
看屏幕，口算。
（一）挖掘原认知，收集9的乘法口诀
问题：1. 根据前面的经验，9的乘法口诀有几句？
2. 哪9句，你们知道吗，谁来说说？
1×9＝9 2×9＝18 3×9＝27 4×9＝36 5×9＝45 6×9＝54 7×9＝63 8×9＝72 9×9＝81
二、学习新知，自主探究
三、观察表格，发现规律
问题：1. 请把9的乘法口诀的 得数圈出来。
2. 哪句口诀难记？以4×8＝32为例。
3. 谁能想出办法帮他记住这句口诀？
小结：同学们用了不同的方法记忆4×8＝32这句口诀，其他的 口诀同学们也可以用这些方法来帮助记忆。
连加算式
8＋8＋8＋8＝32
多8少8 3个8加1个8是4个8。 24＋8＝32 5个8减1个8是4个8。 40－8＝32
2. 要求“花坛的一周长多少米”，你能列个算式吗？
3. 花坛的一周长多少米？
3. 算式里的8是怎么得到的？
4. 为什么用乘法计算？
5. 你是用哪句口诀计算出结果的？
3×8＝24（米）
三、运用口诀，巩固练习
椭圆形花坛一周共摆放了8盆花，每两盆花之间都相隔3米。
问题：1. 仔细观察，你知道了什么？
3. 要求“一共有多少个蘑菇”，怎样解答？
4. 你是用哪句口诀计算出结果的？
2. 根据这些信息，你能提出用乘法计算解决的数学问题吗？
三、运用口诀，巩固练习
4.
4×8＝32（个）
一共有多少个蘑菇？
四、课堂作业
作业：第76页练习十八，第3题。 第77页练习十八，第11题。
表内乘法（二）
9的乘法口诀
4×8＝
3×4＝
8×8＝
2×6＝
（以四九三十六为例）
二、学习新知，自主探究
（二）理解9的乘法口诀的意义
问题：1. 你们能用这幅图说明其他口诀的意思吗？
2. 谁能到前面边指着图边说说他的意思？
（以六九五十四为例）
3. 这句口诀可以计算哪个算式？
六九五十四
6×9＝54 9×6＝54
二、学习新知，自主探究
（二）理解9的乘法口诀的意义
表内乘法（二）
例3 解决问题
7×6＝
一、计算铺垫，导入新知
看屏幕口算。
8×6＝
1×6＝
7×3＝
48
42
6
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30
21
6×5＝
6×2＝
8×7＝
4×5＝
56
3×5＝
15
12
问题：你们算得真快，说说怎么算得这么快呀。
小结：看来，乘法口诀可以使我们的口算又对又快。
二、学习新知，明晰思路
2. 要想解决“买3个文具盒，一共多少钱” 这个问题， 需要哪些信息？谁能再说说？
画
8元
8元
8元
3个8元是24元
3. 解答正确吗？你是怎么知道的？
小结：求3个文具盒的总钱数，可以用1个文具盒的价钱乘买的个数。
（三）理解意义记口诀
问题：1. 让我们一起拍手读读这些口诀吧！
2. 谁来给大家背一背？
3. 谁再背一背，你是怎么记住的？
9×1＝9 9×2＝18 9×3＝27 9×4＝36 9×5＝45 9×6＝54 9×7＝63 9×8＝72
一九得九 二九十八 三九二十七 四九三十六 五九四十五 六九五十四 七九六十三 八九七十二 九九八十一
二、学习新知，自主探究
（二）发现规律，记口诀
问题：1. 谁能不看着黑板背一背7的乘法口诀？
2. 哪句口诀难记？以3×7＝21为例。
3. 谁能想出办法帮他记住这句口诀？
连加算式
7＋7＋7＝21
多7少7 2个7加1个7是3个7。 14＋7＝21 4个7减1个7是3个7。 28－7＝21
小结：同学们用了不同的方法记忆3×7＝21这句口诀，其他的 口诀同学们也可以用这些方法来帮助记忆。
2. 仔细观察这些得数， 你有什么新发现吗？
规律：1. 相邻的每句口诀的积之间相差9 。
2. 积的个位、十位上的数相加的和都是9。
3. 得数个位上的数逐渐少1、十位上的数逐渐多1。
规律：4. 是几的口诀，积就是几十减几。
问题：3. 还有一条规律呢， 谁看懂了？
4. 能用一句话说说你 发现的这个规律吗？
二、学习新知，自主探究
5. 你们能任选一句口诀，边指着主题图，边说说口诀 表示的意思吗？
6. 谁能不看着主题图，选一句口诀说说它表示的意思？
7. 你能说出每句口诀分别可以计算哪个算式吗？
（一）借助主题图，自主探索8的乘法口诀
二、学习新知，自主探究
8. 让我们来读读这8句口诀。
一八得八
8×1＝8
（二）发现规律，记口诀
六八（ ）
三、运用口诀，巩固练习
问题：1. 仔细观察，你知道了什么？
1. 说一说。
2. 六八等于多少？
3. 你是怎么知道的？
四十八
六八等于多少？
（ ）
（ ）
（ ）
问题：计算这些题时你们用的是哪句口诀？
28
14
21
28
35
49
42
7
35
三、运用口诀，巩固练习
口诀是：（ ）
问题：1. 你知道了什么？
五七三十五
3. 篮子里一共有多少颗？
2. 要想求出“篮子里一共有多少颗”，能列个算式吗？
3. 为什么用乘法计算？
追问：一个星期是几天？
＝
（颗）
7
5
35
×
我每天吃5颗松果。 篮子里的松果够我 吃一个星期的。
问题：1. 仔细观察，你知道了什么？
2. 你们怎么这么快就算出结果了？
14
21
28
35
42
49
3. 你们都是用几的口诀算出结果的？
4. 7的乘法口诀有几句，哪几句？
5. 你们能任选一句口诀，边指着主题图， 边说说口诀表示的意思吗？
6. 谁能不看着主题图，选一句口诀说说它表示的意思？
7. 你能说出每句口诀分别可以计算哪个算式吗？
4. 不用龙舟图了，你能直接说说剩下每句口诀的意思吗？
5. 这句口诀可以计算哪个算式？
（以七九六十三为例）
七九六十三
7×9＝63 9×7＝63
6. 还有一些口诀呢，能说说这些口诀表示的意思吗? 可以计算哪个算式？
六九五十四
6×9＝54 9×6＝54
二、学习新知，自主探究
（二）理解9的乘法口诀的意义
二八十六
三八二十四
四八三十二
五八四十
六八四十八
七八五十六
8×2＝16
8×3＝24
8×4＝32
8×5＝40
8×6＝48
8×7＝56
八八六十四
1×8＝8
2×8＝16
3×8＝24
4×8＝32
5×8＝40
6×8＝48
7×8＝56
8×8＝64
（一）借助主题图，自主探索8的乘法口诀
二、学习新知，自主探究
问题：1. 谁能不看着黑板背一背8的乘法口诀？
二、学习新知，自主探究
（一）借助直观，自主探索7的乘法口诀
8. 让我们来读读这7句口诀。
一七得七
7×1＝7
二七十四
三七二十一
四七二十八
五七三十五
六七四十二
七七四十九
7×2＝14
7×3＝21
7×4＝28
7×5＝35
7×6＝42
1×7＝7
2×7＝14
3×7＝21
4×7＝28
5×7＝35
6×7＝42
7×7＝49
二、学习新知，自主探究
一九得九 二九十八 三九二十七 四九三十六 五九四十五 六九五十四 七九六十三 八九七十二 九九八十一
3. 9的乘法口诀一共9句，让我们一起来读读这9句口诀。
（一）挖掘原认知，收集9的乘法口诀
4. 每句口诀是什么意思，你能任选其中一句，在题纸上 画出它的意思吗？
一九得九 二九十八 三九二十七 四九三十六 五九四十五 六九五十四 七九六十三 八九七十二 九九八十一
五九四十五
5×9＝45 9×5＝45
3. 这句口诀可以帮我们计算哪个乘法算式？
（以五九四十五为例）
二、学习新知，自主探究
（二）理解9的乘法口诀的意义
问题：1. 你能看懂这幅图吗？说说什么意思。
2. 它表示的是哪句口诀？
3. 这句口诀可以计算哪个乘法算式？
四九三十六
4×9＝36 9×4＝36