三年级下册语文《习作 有趣的小实验》 长春版

实验过程 第一步
第二步
第三步
第四步
首先 接着 然后 最后
《风的形成》实验
先 我先把点燃的香放
在通风孔处。
接着，我观察到烟是 往上冒的，并没有飘入 进风箱内部。
接着
然后把观察窗打开，把 蜡烛点燃并放入风箱内，
然后
放入风箱内的风筒底下面
，关好观察窗。
最后，经过一段时间，我 最后
观察到烟由进风孔飘进风窗内
蜜蜂0102实验目的03验证蜜蜂是否有辨认方向的能力验证蜜蜂是否有辨认方向的能力听说蜜蜂有辨认方向听说蜜蜂有辨认方向的能力无论飞到哪里它的能力无论飞到哪里它总是可以回到原处
基于核心素养提升的小学语文单元教学策略课程
关键语句 诠释中心 发展思维
——小学语文三年级下册诠释策略教学与课例观摩
《习作：有趣的小实验》课例观摩
02
实验步骤
首先 接着 然后 最后
03
关联词
句式小帮手：
然后，把大象装进去； 先把大象牵过来；
最后 然后 接着 先
随后 其次 最后再，把次冰箱再门关然 上； 总之······
接着，把冰箱门打开；
实验步骤：
抓蜜蜂
做记号
放飞蜜蜂
走两里多路
叫女儿等
蜜蜂
01
实验目的
验证蜜蜂是否有辨认方向的能力
02
实验步骤
最后
添加心情及感受的描写
用眼睛看
大家目不转睛的盯 着风箱，生怕错过了 什么精彩瞬间。
用笔来记
同学们认认真真地 观察，工工整整把实 验的过程记录下来。
用脑袋想
同学们情不自禁地发出了 一声声惊叹，迫不及待得想知 道这其中的奥秘。
我先把点燃的香放在通 风孔处。接着，我观察到烟 是往上冒的，并没有飘入进 风箱内部。然后把观察窗打 开，把蜡烛点燃并放入风箱 内，放入风箱内的风筒底下 面，关好观察窗。最后，经
，并从风筒中冒出。
《风的形成》实验
先 我们先把点燃的香放在
通风孔处。
接着，我们可以观察到
烟是往上冒的，并没有飘入 接着
进风箱内部。
然后把观察窗打开，把蜡 烛点燃并放入风箱内，放入 风箱内的风筒底下面，关好 观察窗。
如何把科学实验变 成一篇优美的小文章呢？ 然后
最后，经过一段时间， 我们可以观察到烟由进风孔 飘进风窗内，并从风筒中冒 出。
第二步
第三步 ······
04
实验结论 烟的路径改变了，就形成了风。
《有趣的小实验》
01
实验名称
02
实验准备
实验感受
03
实验过程
04
实验结果
通过今天的小实验，让我 感受到了：生活中处处有科 学，我们要留心观察，才能 掌握更多的知识。
感谢聆听 请多指点
在线 堂 课
过一段时间，我观察到烟由 进风孔飘进风窗内，并从风 筒中冒出。
用手触摸
我小心翼翼的把香 点燃，生怕烫到手。
用鼻子闻
整间屋子都弥漫着 淡淡的熏香味道，好 闻极了。
用心感受……
无形的风就这样被 我们变成有形了，真 奇妙！
实验回忆录
01
实验名称 《风的形成》
02
实验准备 风箱、蜡烛、香、火柴、烧杯
03
实验过程 第一步
在线 堂 课
一切推理都必须 从观察和实验中得 来。
——伽利略

验证蜜蜂是否有辨认方向的能力
02
听说蜜蜂有辨认方向的
03
能力，无论飞到哪里，它总
是可以回到原处。我想做个
实验。
实验步骤：
抓蜜蜂
做记号
放飞蜜蜂
走两里多路
叫女儿等
蜜蜂
01
实验目的
验证蜜蜂是否有辨认方向的能力
首先 接着 然后 最后
03
实验结论
蜜蜂辨认方向，不是靠记忆力，
而是我无法解释的本能。
说一说你做过哪些实验， 分享一下实验的主要步骤和内容;
实验回忆录
01
实验名称 《风的形成》
02
实验准备 风箱、蜡烛、香、火柴、烧杯
实验回忆录
01
实验名称 《风的形成》
02
实验准备 风箱、蜡烛、香、火柴、烧杯
03