初中语文创新作业设计研究

初中语文创新作业设计研究
发布时间：2022-05-12T02:25:31.102Z 来源：《中小学教育》2022年第456期作者：郭艺敏[导读] 设计出符合学生特性、让学生感兴趣的作业，提高学生对学习的积极性，激发学生学习的主动性。

福建省漳州市龙海区港尾中学363105
摘要：创新作业设计是促进学生个性发展和综合发展的一个有效途径，对于新时代初中语文课程来讲，创新作业也是实践课程的一部分。

教师要根据初中学生特点，定制学生感兴趣的作业，培养学生语文学习兴趣，提升学生开放思维能力。

本文就创新作业展开话题、创新作业设计原则以及具体实施策略进行探究。

关键词：语文作业创新设计实施策略
一、创新性作业设计原则
1.以学生为主体。

传统作业，目的单一，以老师教学内容为主体，主要围绕课堂知识练习习题，这种作业模式而且枯燥死板，不仅学习效率低，还容易打击学生写作业的积极性。

当前，新课标明确提出“创新作业设计，以学生为主体”的要求，教师应该跟随课标要求，创新作业新内容，以学生为主体，设计出符合学生特性、让学生感兴趣的作业，提高学生对学习的积极性，激发学生学习的主动性。

2.开放性。

思维开放初中作业设计，跳出传统教学思维模式的框架，与日常生活相联系，结合时事、社会、新闻等内容，采取多样化、开放性的作业形式，培养学生创新意识，提高学生的创新思维能力。

3.因材施教。

作业设计要充分考虑到每一个学生，每个人都是独特的个性，有着自己独特的思维方式，所以教师要充分了解每一位学生的特性，根据不同学生的情况定制特有作业，让学生都能够在自己感兴趣的领域快乐学习和成长。

4.学以致用。

真正好的教材就是生活，将学习内容充分融入生活，不仅能有效提升学生的学习能力，还能提高学生的应用能力，还可以激发学生的学习兴趣，自发进行学习。

真正实用的知识也需要与生活相结合，对知识的有效利用，不仅能帮助学生解决生活上的问题，还能加强对知识的理解。

二、初中语文创新性作业设计与实施策略
1.自主性作业。

自主的作业设计，能够充分发挥学生的想象力，不仅能促进学生的个性发展，还能创新学生的思维模式。

因此，教师在设计作业的时候，要给出充分的空间让学生表达自己的观点，提出自己的想法，让学生都能积极地思考，在学习上有充分的自主性。

例如；在学习《观沧海》的时候，老师就可以借此设计作业，让学生写出自己对文章的理解，以及对作者人物的理解。

作业的答案开放，再进行小组交流，在交流中不断发表分享自己的观点。

这个过程，不仅能让学生更了解作品的意思，还有助于学生的学习自主性，还能促进同学之间的关系，加强班级的凝聚力。

2.开放性作业。

学生总是认为作业的答案是固定的，但是在语文教学中，最后的答案不是最重要的，最重要的是思考的过程，所以老师在进行创新作业的时候，需要打破以前的桎梏，设置开放式的答案，对于勇于回答问题的同学也给予鼓励，激发每个人的思考，促进学生创造思维的发展。

标准化的答案，限制了学生的思维，导致语文课堂没有趣味性。

3.提倡作业的分层性。

长期以来，语文作业的设置过于单一，忽略了学生的差异性，导致学生在偏科的情况下更排斥语文课程，不利于学生的全面发展。

所以，需要对作业进行定制化创新，在了解学生的基础上设置满足大部分的学生兴趣和学生能力的作业，确保学生都能积极地完成作业。

例如：《济南的冬天》这门课，对不同基础的学生可以布置不同的作业，根据学生的兴趣进行合适的安排分配，让喜欢朗诵的同学进行朗诵，让喜欢写作的人可以根据文章开展写作，对喜欢词语的同学鼓励作诗，这种作业模式不仅能够照顾到了所有的学生，学生能更有信心去学习成长，而且提高了课堂的教学效率。

4.个性化随笔创作。

以前传统的作业形式，导致学生经常毫无思路、无从下笔，在这种情况下，学生很难从作文中找到语文的乐趣，感受语文的魅力。

个性化随笔就可以改变这一现状，学生可以根据内心所思所想充分发挥想象力，天马行空地发挥自己的想法，能让学生写作文的时候感受到自由，有利于学生思路的拓展。

每个学生准备一个随笔的本子，无论是记录生活的小事，还是内心的小秘密，都可以记录在上面。

这个作业，想必学生应该都能感兴趣并愿意投入的吧。

对于素材、题目都不加限制，只是定一个时间点上交就好。

学生有充裕的时间去积累想法，有足够的空间去发挥想象力，学生能开放性的发散思维，这不仅能提升学生的想象力，还能加强学生的学习能力。

这样的作业对学生来讲也很有意义，为以后的学习生活留下美好的回忆。

综上所述，创新作业设计能有效激发学生学习语文的积极性，能促使学生将语文知识应用到生活中，能创新学生的思维模式。

本文就语文作业创新设计提出了几点原则，并就初中语文作业创新设计提出了几点策略，给语文教师创新作业设计提供了几点参考。

初中老师要不断创新课程并不断地实践，提升教学能力。

参考文献
[1]王桐增初中语文作业设计与评价分析[J].学周刊，2017，(5)。

[2]李爽初中语文作业分层布置研究[D].内蒙古师范大学。

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[5]翁建斌初中语文创新型作业设计的尝试与思考[J].福建教学研究，2013，(1)，1。