哲学原理归纳

贵定中学高三政治哲学原理突破
高三政治教研组
一、唯物论（辩证唯物论第1至5课）
关键词：物质、意识、规律、主观能动性、运动、静止
1、世界的物质性原理？
世界观：世界是物质的世界，世界的本质是物质，世界的真正统一性就在于它的物质性。

方法论：承认世界的物质性，坚持一切从实际出发，反对唯心主义有神论。

2、物质决定意识的原理？
世界观：世界的本质是物质，物质决定意识，意识是物质的反映。

方法论：要求我们坚持一切从实际出发，使主观符合客观。

3、意识的反作用原理？
世界观：正确的意识能够指导人们有效地开展实践活动，促进客观事物的发展；错误的意识则会把人们的实践活动引向歧途，阻碍客观事物的发展。

方法论：要重视意识的作用，重视精神力量，自觉树立正确的思想意识，克服错误的思想意识。

4、物质和意识的辩证关系原理？
世界观：世界的本质是物质，物质决定意识，意识对物质具有能动作用。

方法论：要求我们坚持一切从实际出发，使主观符合客观。

重视意识，重视精神力量，自觉树立正确的思想意识，克服错误的思想意识。

5、意识的能动性原理？
世界观：意识具有能动，它是物质的能动的反映，对物质具有能动的反作用。

方法论：重视意识的作用，重视精神力量，自觉树立正确的思想意识，客服错误的思想意识。

6、物质和运动的辩证关系原理？
世界观：世界上一切事物都处于运动和变化之中。

物质是运动的物质，运动是物质的固有属性和存在方式。

世界上不存在脱离运动的物质。

运动是物质的运动，物质是运动的承担者。

脱离物质的运动是根本不存在的。

方法论：既要反对离开物质谈运动的唯心主义观点，又要反对离开运动谈物质的形而上学观点。

7、运动和静止的辩证关系原理？
世界观：物质世界是绝对运动与相对静止的统一。

运动是无条件的、永恒的和绝对的；静止是有条件的、暂时的和相对的。

两者相互依存，相互影响，在一定条件下相互转化。

方法论：既反对只承认静止而否认运动是形而上学的不变论，又反对只承认绝对运动而否认相对静止则导致相对主义和诡辩论。

8、规律的客观性原理？
世界观：规律是事物运动过程中固有的、本质的、必然的、稳定的联系。

规律是客观的，是不以人的意志为转移的，它既不能被创造也不能被消灭。

方法论：想问题、办事情，必须按客观规律做事、实事求是。

9、规律的普遍性原理？
世界观：规律是事物运动过程中固有的本质的、必然的、稳定的联系。

自然界、人类社会和人的思维，在其运动、变化和发展的过程中，都遵循其固有的规律。

方法论：想问题、办事情，必须按客观规律做事、实事求是。

10、客观规律性和主观能动性的辩证关系原理？
世界观：尊重客观规律是充分发挥主观能动性的基础和前提，发挥主观能动性是认识和利用规律的必要条件。

方法论：既要尊重客观规律，又要充分发挥主观能动性，并把两
者有机结合起来。

二、认识论（辩证唯物主义认识论第6课）
关键词：实践、认识、真理、谬误
1、实践及其基本特征的原理？
世界观：实践是人们改造客观世界的物质性活动。

实践具有客观物质性，实践具有主观能动性，实践具有社会历史性。

方法论：坚持实践第一的观点，在实践中充分发挥主观能动性。

2、实践是认识的基础原理？
世界观：实践是认识的来源；实践是认识发展的动力；实践是检验认识的真理性的唯一标准；实践是认识的目的。

方法论：坚持实践第一的观点，积极参加社会实践，在实践中充分发挥主观能动性。

3、实践和认识的辩证关系原理？
世界观：实践是认识的基础，实践决定认识；认识反作用于实践，正确认识、科学理论对实践具有指导作用。

方法论：积极参加社会实践活动，充分发挥正确认识、科学理论的指导作用。

4、真理的客观性原理？
世界观：真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映。

真理具有客观性。

真理面前人人平等。

方法论：在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。

5、真理的条件性和具体性的原理？
世界观：真理都是有条件的任何真理都有自己适用的条件和范围，如果超出了这个条件和范围，真理就会变成谬误。

（条件性）真理都是具体的。

任何真理都是相对于特定的过程来说，都是主观与客观，理论与实践的具体的历史的统一。

（具体性）
方法论：一切以时间、地点和条件为转移，在实践中检验和发展真理。

6、认识的反复性、无限性和上升性的原理？
世界观：认识具有反复性无限性和上升性。

人类追求真理的过程并不是一帆风顺的。

人们对一个事物的正确认识往往要经过从实践到认识，再从认识到实践的多次反复才能完成。

人类认识是无限发展的，追求真理是一个永无止境的过程。

方法论：要发展认识，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。

三、辩证法（唯物辩证法第7至10课）
关键词：联系、发展、矛盾、辩证否定、创新
第7课（联系观）
1、联系的普遍性原理？
世界观：联系是事物之间以及事物内部诸要素之间相互依赖、相互影响、相互制约和相互作用。

联系是普遍的，整个世界就是一个普遍联系的有机整体，没有一个事物孤立地存在。

方法论：坚持用联系的观点看问题，具体分析事物之间的联系。

2、联系的客观性原理？
世界观：联系是事物之间以及事物内部诸要素之间相互依赖、相互影响、相互制约和相互作用。

联系是客观的，联系是事物本身固有的，不以人的意志为转移。

方法论：联系的客观性要求我们从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性。

3、联系的多样性原理？
世界观：联系是事物之间以及事物内部诸要素之间相互依赖、相互影响、相互制约和相互作用。

事物的联系是多种多样的，有直接联系和间接联系、内部联系和外部联系、本质联系和非本质联系，必然联系和偶然联系等。

方法论：我们在认识世界和改造世界的过程中，要善于分析和把握事物存在和发展的各种条件。

一切以时间、地点和条件为转移。

4、整体和部分的辩证关系原理？
世界观：①整体和部分是相互区别的。

整体居于主导地位，整体
统率着部分，具有部分所不具有的功能；部分在事物的存在和发展过程中处于被支配的地位，部分服从和服务与整体。

②整体和部分又是相互联系、密不可分的。

整体是由部分构成的，离开了部分，整体就不复存在。

部分的功能及其变化会影响整体的功能，关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定性作用。

方法论：我们应当树立全局观念，立足整体，统筹全局，选择最佳方案，实现整体的最优目标，从而达到整体功能大于部分功能之和的理想效果；同时必须重视部分的作用，用局部的发展推动整体的发展。

5、系统优化的原理？
世界观：系统是由相互联系和相互作用的诸要素构成的统一整体。

系统的基本特征是整体性、有序性和内部结构的优势趋向。

方法论：系统优化的方法要求我们要用综合的思维方式来认识事物，要着眼于事物的整体性，从整体出发，把各个部分、各个要素联系起来考察，统筹考虑、优化组合，形成关于这一事物的完整准确的认识。

第8课（发展观）
1、发展普遍性原理？
2、世界观：自然界、人类社会和人的认识都是不断发展的，整
个世界就是一个不断变化和永恒发展的过程。

方法论：坚持用发展的观点看问题，坚持与时俱进，培养创新精神，促使新事物成长。

3、发展的实质的原理？
世界观：发展的实质是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡，是新事物代替旧事物的过程。

方法论：坚持用发展的观点看问题，坚持与时俱进，培养创新精神，促使新事物成长。

4、发展的趋势的原理？（前进性和曲折性相统一的原理）
世界观：任何事物的发展都是前进性和曲折性的统一。

事
物展的总趋势是前进的，新事物必定战胜旧事物。

事物的
发展的前途是光明的，道路总是曲折的，在前进中有曲折，
在曲折中前进，是一切新事物发展的途径。

方法论：正确对待事物发展过程中的困难，坚信美好前途，
不畏艰难，勇往直前，促进新事物成长。

5、发展的状态的原理？（量变和质变的辩证关系原理）
6、世界观：唯物辩证法认为，任何事物的变化都是量变与质变
的统一。

量变是质变的前提和必要准备，质变是量变的必
然结果。

方法论：重视量的积累，坚持适度原则，要不失时机地促
进飞跃。

第九课（矛盾观：唯物辩证法的实质与核心）
1、矛盾对立统一的原理？（矛盾原理）
世界观：矛盾就是反映事物内部对立和统一关系的哲学范畴，简言之，矛盾就是对立统一。

方法论：坚持用一分为二的观点看问题，坚持两分法，防止片面性。

2、矛盾基本属性的原理？（矛盾同一性和斗争性的辩证关系原理）
世界观：矛盾的同一性，相互吸引、相互联结的属性和趋势。

一是矛盾双方相互依赖，一方的存在以另一方的存在为前提，双方共处于一个统一体中；二是矛盾双方相互贯通，在一定条件下可以相互转化。

矛盾的斗争性是指矛盾双方相互排斥、相互对立的属性。

矛盾的同一性和斗争性是对立统一的关系，同一以差别和对立为前提，没有斗争性，就没有矛盾双方的相互依存和相互贯通，事物就不能存在和发展；斗争性寓于同一性之中，并为同一性所制约，没有同一性就没有矛盾统一体的存在，事物同样不能存在和发展。

矛盾双方既对立又统一，由此推动事物的运动、变化和发展。

方法论：坚持用一分为二的观点看问题，坚持两分法，防止片面性。

3、矛盾的普遍性原理？
世界观：矛盾的普遍性是指矛盾存在于一切事物中，不包含矛盾的事物是不存在的，即事事有矛盾；矛盾贯穿于每一事物发展过程的始终，每一事物从产生到灭亡都存在着自始至终的矛盾运动，即时时有矛盾。

方法论：我们要承认矛盾、分析矛盾，揭露矛盾、解决矛盾。

坚持两分法，防止片面性。

4、矛盾的特殊性原理？
世界观：矛盾的特殊性，是指矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点。

一是不同事物有不同的矛盾，二是同一事物在发展的不同过程和阶段上有不同的矛盾，三是同一事物中的不同矛盾、同一矛盾的两个不同方面也各有其特殊性。

方法论：坚持具体问题具体分析，找出解决矛盾的正确方法。

5、矛盾的普遍性和特殊性的辩证关系原理？
世界观：矛盾的普遍性和特殊性是共性和个性、一般和个别的关系。

一方面，普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来，没有特殊性就没有普遍性；另一方面，特殊性也离不开普遍性，不包含普遍性的事物是没有的。

普遍性和特殊性在一定条件下是可以相互转化的。

方法论：是关于矛盾问题的精髓，是马克思主义基本原理和中国具体实际相结合的哲学基础，是建设中国特色社会主义的理论依据。

要求我们要学会正确的认识和工作方法。

6、主要矛盾和次要矛盾的辩证关系原理？
世界观：在事物发展过程中处于支配地位、对事物发展起决定作用的矛盾就是主要矛盾。

其他处于从属地位、对事物发展不起决定作用的矛盾则是次要矛盾。

主要矛盾和次要矛盾相互依赖、相互影响，并在一定条件下相互转化。

方法论：办事情要善于抓住重点，集中力量解决主要矛盾；同时，又要学会统筹兼顾，恰当处理次要矛盾，坚持两点论和重点论的统一。

7、矛盾的主要方面和次要方面的辩证关系原理？
世界观：事物内部处于支配地位，起主导作用的矛盾方面叫矛盾的主要方面；处于被支配地位不起主导作用的矛盾方面叫矛盾的次要方面。

矛盾的主要方面与次要方面既相互依赖，又相互排斥，并在一定条件下相互转化。

方法论：看问题既要全面，又要分清主流和支流，坚持两点论和重点论的统一。

第10课（辩证否定观）
1、辩证否定观的原理？
世界观：辩证的否定，是事物内部自身的否定，即自己否定自己，自己发展自己。

辩证的否定是发展的环节，是联系的环节，其实质是扬弃。

方法论：树立创新意识，不唯上、不为书，只唯实。

2、辩证法的革命批判精神与创新意识的原理？
世界观：辩证法在对现存事物的肯定的理解中同时包含对现存事物的否定的理解，即对现存事物必然灭亡的理解；辩证法对每一种既成的形式都是从不断的运动中，因而也是从它的暂时性方面去理解；辩证法不崇拜任何东西，按其本质来说，它是批判的、革命的和创新的。

方法论：树立创新意识，密切关注变化发展的实际，敢于破除落后的思想观念；确立新观念，开括新境界。

3创新的社会作用的原理？
①创新推动社会生产力的发展
②创新推动生产关系和社会制度的变革
③创新推动人类思维和文化的发展
四、历史唯物主义（第11和12课）
关键词：社会存在、社会意识、生产力、生产关系、人民群众
经济基础、上层建筑、人的价值，价值判断、价值选择
第11课（历史观：唯物主义历史观）
1、社会存在和社会意识的辩证关系原理？
世界观：社会存在决定社会意识，社会意识反映社会存在，有什么样的社会存在，就有什么样的社会意识；社会意识具有能动的反作用。

先进的、革命的、科学的社会意识对社会存在和发展具有促进作用；反之，则具有阻碍作用。

方法论：从客观存在的社会实践出发，重视社会意识的作用，发挥科学理论的指导作用。

2、生产力和生产关系的辩证关系？
世界观：生产力是人类改造自然的能力。

生产力决定生产关系，生产关系及作用于生产力。

表现：当生产关系适合生产力发展状况时，它对生产力的发展起推动作用；当生产关系不适合生产力发展状况时，它对生产力的发展起阻碍作用。

方法论：调整、变革生产关系以促进生产力发展。

3、上层建筑和经济基础的辩证关系？
生产关系的总和构成社会的经济基础。

经济基础决定上层建筑，上层建筑反作用于经济基础。

当上层建筑适合经济基础状况时，它促进经济基础的巩固和完善；当它不适应经济基础状况时，会阻碍经济基础的发展和变革。

方法论：正确处理两者关系。

4、社会发展的总趋势原理？
世界观：社会历史发展的总趋势是前进的、上升的，发展的过程是曲折的。

方法论：要看到光明的前途，坚定理想信念，不断克服前进道路上的困难。

5、人民群众是历史的创造者的原理？（人民群众的作用）
世界观：人民群众是指一切对社会历史起推动作用的人们，即包括普通工人，也包括杰出人物。

人民群众是社会历史的主体，是
历史的创造者；人民群是社会物质财富的创造者；人民群众是社会精神财富的创造者；人民群众是社会变革的决定力量。

方法论：坚持群众观点，要树立群众路线，为人民群众的利益而奋斗。

第12课（人生观和价值观）
1、人的真正价值在于对社会责任和贡献的原理？
世界观：人的价值是社会价值和自我价值的统一。

人的价值就在于创造价值在于对社会的责任和贡献，这是社会存在和发展的基础和前提，居于首要地位；社会对个人的尊重和满足是实现人的价值的必要条件，人的真正价值在于社会的责任和贡献。

方法论：正确处理两者关系，在奉献中实现人生价值。

2、价值观的导向作用（反作用）的原理？
世界观：价值观作为一种社会意识，对社会存在和发展具有重大作用，对人们的行为具有重要的驱动、制约和导向作用。

正确的价值观对社会存在和发展起积极的促进作用，错误的价值观则起消极的阻碍作用。

方法论：遵循社会发展的客观规律，自觉站在最广大人民的立场上，坚持正确的价值取向。

3、价值判断和价值选择的原理？
世界观：对事物能否满足主体的需要以及满足的程度作出判断叫价值判断。

在价值判断的基础上作出的选择叫价值选择。

价值判断是价值选择的前提和基础，价值选择是价值判断的体现，价值判断和价值选择在社会实践上形成，具有社会历史性，会因时间、地点、条件的变化而变化，随着社会实践的发展而发展。

方法论：树立正确的价值观，自觉遵循是社会发展的客观规律，自觉站在最广大人民的立场上，作出正确的价值判断和价值选择。

4、价值的创造与实现的原理？
世界观：在劳动和奉献中创造价值；在个人与社会的统一中实现价值；在砥砺自我中走向成功。

方法论：正确认识和分析社会提供的各种条件，积极为社会的发
展进步作贡献。

5、个人与社会的辩证关系原理？
世界观：两者相互区别，不能等同，社会起着根本的决定性作用；两者相互联系，密不可分，个人是社会的个人，社会是由个人组成的社会，个人发展是社会发展的基础。

方法论：正确处理两者关系，在个人与社会的统一中实现价值。

7、个人利益与集体利益的关系？
世界观：个人利益和集体利益是对立统一的关系。

从根本上说，两者具有一致性；但从具体的利益说，两者常常会发生矛盾，当个人利益与集体利益发生矛盾时，要把集体利益放在首位，必要的时候，要牺牲个人利益来保全集体利益；同时，在保证集体利益的前提下，要兼顾个人利益。

方法论：正确处理二者关系，要把集体利益放在首位，在保证集体利益的前提下，要兼顾个人利益。

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