秋苏教版品生二上《秋游回味》word教案

秋苏教版品生二上《秋游回味》word教案
教学目标：
1.情感与态度：通过秋游活动去效外、去公园、去小山，在家乡漂亮的秋色中感受家乡的可爱、祖国山川的漂亮。

在观看和收集各种各样的叶片和种子中，激发对大自然的热爱和爱科学、学科学的乐趣。

2.行为与适应：鼓舞学生乐于参加秋游、小调查、小考察等有意义的活动，增强爱护大自然资源，爱护生态环境、珍爱生命的良好行为适应。

通过秋游小盘点，培养学生注意节俭，不铺张白费，生活中不攀比的良好品质与生活适应。

3.知识与技能：在秋游活动中，丰富社会生活常识和自然科学知识，了解家乡的自然风光。

通过整理收集的叶子和种子，提高学生观看能力、比较能力、想像能力和动手实践能力。

通过描画秋色，培养学生的艺术观赏能力和表达力。

4.过程与方法：在秋游回味中，通过“盘点”自己所带的东西是多了依旧少了，如何样做更好，指导学生“学会生活”，体会节俭。

在收集、整理叶子和种子的活动中“学会”学习，体会成功。

教学预备：
1.制作叶子卡片和种子卡片。

2.围绕秋游“小盘点”中的德育内容有意识地拍照秋游活动的照片。

3.拼图用的叶子和种子。

4.诗歌朗诵的配乐。

教学过程：
一：谈话导入，创设情境。

出示ppt，黄色落叶图。

音乐。

进入课题。

导入：炎热的夏天早已过去，秋天悄悄地来到了我们周围。

这星期一啊，我们小朋友一起去了植物园秋游，领会了独属于秋小姐的漂亮景色。

出示秋游景色图片。

师：看，这是哪儿啊？
生：这是我们星期一去秋游的植物园。

师：小朋友们看到了满地的落叶，老师采集了专门多，你们想看看吗？
活动一：多彩树叶园
出示：PPT，多彩树叶园（师边演示边介绍树叶的名称、特点：银杏，枫叶，马褂木，爬山虎，桂花，金钱松。

）
2、你能学着老师的模样向大伙儿介绍一下自己收集的树叶吗？（介绍树叶的名称、特点等）
师：在秋游中我们观看了大自然的秋天，收集了秋天的树叶，有的小朋友把树叶制成了树叶卡片，有的在小组成员的合作下制成了书签和树叶贴画，让我们来相互观赏彼此的杰作吧！
（学生介绍自己的作品，然后把介绍完的作品帖在展板上，生成叶子展版。

）
除了做成叶子贴画，我们还能够用什么方法留住这些漂亮的叶子呢？老师有一个好方法，你们看！（拿出预备好的叶子标本，向小朋友介绍。

还能够把叶子做成标本，做成书签，送给朋友，老师和同学。

下面，老师就要把这些叶子标本送给预备充分，知识丰富的小朋友）
总结：不同叶子有不同的形状，相同的叶子还会有不同的颜色，大自然真是奇异！活动二：种子俱乐部
1．导入：秋天各种各样的果实都成熟了，在这丰收的季节里，大伙儿都来聚会了，让我们来迎接他们吧！（学生拿出自己带来的果实和种子）
（1）分小组，学生拿出预备好的种子和果实。

相互介绍这些种子的名称，特点。

（2）认识认识，说说种子和它的“妈妈”，这是什么种子，是什么果实。

（3）观看各种种子或果实的外形，把专门奇特的种子介绍给大伙儿。

（4）剥一剥：看看种子里面有什么。

同时能够把一些能够吃的种子与大伙儿一起分享。

（教师预备松果，葵花子，板栗等果实或种子，在学生介绍完以后拿出没被介绍到的种子介绍给大伙儿：松果和板栗）
师：这些果实成了小朋友们喜爱的零食，还有什么用处呢？
学生回答。

师：除了能够吃以外，他们呀，还能够观赏，向我们的树叶一样，种子娃娃也能
够做成漂亮的贴画，为我们的生活增加光荣。

PPT展现几副秋天情境的种子画。

活动三：聪慧拼图站
师：让我们一起动手用手中的叶子和种子拼出一幅幅漂亮的画献给秋天，好吗？（以小组为单位进行拼图活动，先拼好的两个小组可先将画展出来，相互观赏。

）教师随机奖励树叶标本给表现得好的小朋友。

教师小结：你们粘的种子画真漂亮！老师期望你们能把心中最美的画粘出来，像种子一样结出丰硕的果实。

活动四：秋游大盘点
愉快的秋游活动令人难以忘怀，现在请同学们打开经历的闸门，想一想
（1）你秋游带了哪些东西？
（2）秋游带的东西谁带多了？谁带少了？
（3）带多的同学，后来这些东西是如何样处理的？
（4）带少的同学的结果是什么
（5）什么缘故会多带或少带
（6）介绍自己的好体会或吸取的教训。

2、小组讨论：（1）秋游带些什么东西合适？什么缘故？
出示PPT,秋游时小朋友捡垃圾的图片
（2）秋游时，我们情愿把所带的东西与同学分享吗?什么缘故？
（3）秋游讲节俭，生活不攀比。

活动五：秋日心语
这节课，同学们个个都能说会道，我们感受到秋天给我们带来的欢乐，感受到春种秋收、春华秋实的欢乐，也感受到同学们是收成多多，满载而归。

你还想对秋天说些什么呢？（用语言来表达对秋天的感激之情。

）2．最后，让我们用一首诗来颂扬秋天，感谢秋天吧！让我们走向自然，靠近自然，去发觉大自然更多的奥妙吧！
PPT：配乐朗诵诗歌。