如何再创新利用废弃器材,令体育课堂更高效

Ｈｏ ｗ ｔ ｏ Ｉ ｎｎｏ ｖ ａ ｔ ｅ Ａｇ ａ ｉ ｎ Ｕｓ ｅ ｏ ｆ Ｏｂ ｓ ｏ ｌ ｅ ｔ ｅ Ｅｑｕ ｉ ｐｍ ｅ ｎｔ ， Ｍａ ｋｉ ｎｇ Ｓｐ ｏ ｒ ￣ Ｃｌ ａ ｓ ｓ Ｍｏ ｒ ｅ Ｅｆ ｆｅ ｃ ｔ ｉ ｖ ｅ
报纸黏上 。在教学 中 ， 这些器械对 学生 的灵敏性练 习很有帮助 ， 在 ：
作者简 介 ： 牟行斌 （ １ ９ ８ ２ ． Ｏ ７ 一） ， 男， 大学本科 ， 北 大成都附属
很多游 戏的环 节和准备 活动时都 可以用上这 种 自制的器 械设置 ：实验 学校 ， 研究方向 ： 体育教材教法。
有这种经历后 ， 我们组 的成 员时常 留意一些 生活 中的废弃 物 ２ ０ ０ ４ ．
呼啦圈转久 了以后就 容易折断 ， 我们把它剪 去两头 的一小部 ： 矿业大学 出版社， ２ ０ ０ ２ ． 分， 留下一大半圆 的部分 ， 再把很多这样 的大半圆 串联起来 ， 就像 ： 我们小时候玩过 的过 山车。有些用透 明的胶 纸粘上 ， 有的可 以用 ２ ０ ０ ４ ．
精力 ， 更 兴奋 地投入 。下面我就跟 大家分享几例废物 利用到课堂 大 了脚 和毽子的接触 面积 ，踢毽子 顿时就显得 比之前容易起来 ，
的几个事例 ： 我的动作也轻巧 了许多 。这次培训 ， 让 我受益 良多， 回来以后马上 我们学校 的羽毛球运动 一直深受广大 师生喜爱 ， 平时老师工 ：动手制作了一些类似协助踢毽子 的“ 挡板 ” ， 再通过 教学不断改进
的器械来针对学生投准教学练 习呢？说做就做 ， 几个小时后 ， 通过 ： 手制作 的缤 纷器 材 ， 让学生更容易 亲近 ， 让体育课 堂更轻松 ， 让学
剪裁 包装上 色 ， 一堆色彩 鲜艳 ， 形状类 似保龄球 的羽 毛球筒就 做 ‘ 习更高效。
好 了。当崭新 的羽毛球筒道具呈现在 我们的体育课 堂时 ， 学生 异 ： 常兴奋 ， 对器 材产生 了浓厚 的兴趣 ， 也带动了他们对投掷 的热情 。 ： 品， 再通 过 自己的想象来制作 出精美 实用 的体 育教学 器材 ， 并适 ’
作之余 学生学 习空 闲 ， 都会 三五成群结 伴相约 羽毛球场 ， 长时 间 。我们 的设 备 ， 在挡板上 增加 了射击 用的靶心 ， 这样 孩子们 在踢毽 下来消耗 很多 羽毛球 ， 这样装 球的球筒 就不断堆 积 ， 放 了满满 的 ： 子 的时候就更加准确地找到接触 的位置 ， 长此 以后 不用这些工具
如何更 加丰富多彩地开展教学 而发愁 ，于是我们 就探讨起来 ， 投 ：
掷类 的教学应该要从投远 、 投准 、 投掷 的动作 、 发力方式 等几个方 ： 于 尝试 ， 我们 的运 动器械会 更加丰 富 ， 体育 课堂也会 成为学 生学
面开展教学 ， 我突然想起 ， 何 不利用 羽毛球筒 制作像保 龄球一 样 ：习活动 的乐 园 ， 那 些不知从何 下手 的教学 内容 ， 通过 我们 自己动
留下 了很 多不能再正常使用 的被遗弃 的体育用 品 ， 弃之可 惜反而 ： 我觉 得总是很 难找到一 种方法 ， 教会学 生如何把毽 低段 的学生把毽子抛起来 能踢 到的都没几个 ， 难道就放弃开展 这
其实 不然 ， 在过 去的几年 体育教学 中 ， 我 和同事一 直在尝 试 ： 项运动吗？那样他们将失去多少别样的乐趣 ！直到有一次在教培
时用在 自己的课 堂上 ， 丰富 自己的教学方式 ， 提高教学效率 。 ：
参考文献 ： ［ １ ］ 陈玉琨 ． 课程 与课 堂教 学［ Ｍ］ ． 上海： 华 东师 范大学出版社 ， ［ ２ ］ 裴海泓． 体 育． 北京： 人 民卫生 出版社 ， ２ ０ ０ １ ．
［ ３ ］ 彭 杰， 孙 大明 ， 项立敏． 大学体 育理 论教程 ［ Ｍ］ ． 徐 州： 中国 ［ ４ ］ 邢登江， 刘 国庆． 大学体 育 ． 北京航 空航 天 大学 出版社 ，
一
箩筐 ， 清理 器械时 ， 看 着这 些包装 完好却无用 武之地 的球简 ， 实 他 们都 能熟练地踢上好几个 ， 这 样就在短时间 内解 决了我们教学
其实这样 的例子 还有很 多 ， 只要我 们善于发现 ， 敢于创新 ， 勇
在感到弃之可惜 。正好 同事这段 时间上投掷类 的教学 内容 ， 正为 ：中的困惑 ， 学生又掌握了－ －Ｉ ＇ １ 技巧 。
课程 学 习 Ｎ Ｅ Ｗ Ｃ Ｏ Ｕ Ｒ Ｓ Ｅ Ｓ ’ Ｓ Ｔ Ｕ Ｄ Ｙ
百花园地
如 何 再 创 新 利 用 废 弃 器 材 ｓ 令 体 育 课 堂 更 高 效
牟行斌
（ 北 大成 都 附属 实验 学校 ）
摘
要： 为 了满足 学生充满好奇 的探知欲 ， 体 育教师对器材进行创新 ， 从而使课 堂达 到高效 、 新颖 、 有趣 。
这样不仅 提高 了学生 的学 习兴趣 ， 也加快 了课堂开展 的效 率。但 ： 这样 的事例层出不穷。我相信大家小时候 常爱玩 的一种器材
是 随着对器 械 的频 繁使 用 ， 必然会 有一些损 耗 ， 这样久 而久之 就 应该有毽子吧？是 的， 在小学 的教学 中我们也会尝试 这些 内容 ， 但
关键 词 ： 创 新； 高效 ； 利 用
小学 阶段的体育课堂开展得 越来越丰 富 ， 为 了满 足学生充满 ：障碍 ， 学生很有乐趣 ， 在这样 的器械布置 的场 景下活动 ， 他们很投 好奇 的探知欲 ， 教师们根据教学需求 ， 对器械 的使用 越来越频繁 ，一 人， 在投人 的状态下， 学东西总是很顺 畅。
利用一部分被遗弃 的体 育物品 ， 自己动手制作一 些课 堂上用得 着 会上培 训给我深 刻的启发 ： 在培 训期间 ， 有一次 我们参 与了一所 的器械 ， 而且落实到课堂 中， 通过教学 尝试 发现 ， 这种方法不仅是 ：小学老师组织 的踢毽子游戏 ， 他们为 了方便 不会的成员能迅速掌 可行 的， 而且在用这些创新器材 的课 堂上反而令学 生更容易集 中 一握踢毽子 技巧 ， 就 自己制作 了一个 可以绑在腿 上 的挡 板 ， 这样加