语文S版五年级语文下册13《香玉剧社号》教案(教学设计、说课稿)3j

语文（S）教学设计
教材：语文（S）五年级下册
课文：13 香玉剧社号
板块：教学设计—教案
设计思路：
本课要让学生形成学以致用的学习品质，在前两课学习的基础上形成学习的迁移能力，因此本课教学设计确立以学生自学为主，主要体现以下几点：
1.引导学生运用已学会的读书方法，结合重点语句，自读自悟，从描写常香
玉是怎样想，怎样做的语句中，了解她的爱国行动，体会她的爱国之情。

2.创设情境拓展说话，盛赞常香玉的高尚品德。

教学目标：
1.引导学生读懂课文内容，了解常香玉捐献飞机的原因及经过，学习常香
玉爱祖国、爱人民的高尚品质。

2.指导学生会认“募、盾、猖、搞、苟、踊、蓄、申、翱”等生字，运用
已掌握的学习方法理解词句，读懂课文。

3.指导学生正确、流利地朗读课文。

重难点分析：
教学重难点
引导学生了解常香玉捐献飞机的原因及经过，学习常香玉爱祖国、爱人民的高尚品质。

教具准备：多媒体课件
教学步骤：
可身旁的两个人就是说个没完没了；邻居的大哥哥一放学就玩电子游戏，顾不上吃饭，既影响学习，又伤身体。

遇到类似的情况我们应该劝说别人。

请大家在小组内交流一下，先说说你打算针对什么事进行劝说，再商量一下怎样劝说会更有效。

2.模拟表演。

请若干小组上讲台进行模拟表演。

3.全班评议。

让学生评一评谁的劝说效果好，为什么好？
第二课时（习作）
教学目标：
1.让学生学会写发言稿，体会发言稿在生活中的作用。

2.继续引导学生练习把自己的意思表达具体清楚，把句子写通顺。

教学重点：
让学生了解规劝语言的特点，体会养成良好的行为习惯的重要性。

教学过程：
一、了解发言稿
1.课前让学生收集发言稿，如：班委竞选发言稿、班队会发言稿等，课
堂上让学生在全班朗诵自己所收集的发言稿。

2.师在全班朗诵课前搜集到的发言稿。

如：开学典礼上校长的发言、值周老师的发言新生入队时新生代表的发言，教师节表彰的先进教师的发言，厂长任职时的任职演说。

以此调动起学生的经验积累，使学生从感性上了解发言稿，体会到发言稿的作用。

二、明确发言稿的写作特点。

1.请写过发言稿的学生讲一讲他们在写某一发言稿的时候要写进哪些内
容？（如：为竞选准备的发言稿，要讲清楚为什么竞选这个岗位，自己有哪些优势，如果竞选成功怎样为同学服务）
2.师举例讲一讲在写某一发言稿的时候要写进哪些内容。

3.请学生根据以上例子归纳总结发言稿的写作特点：发言稿的内容要根据具体需要、具体环境而定。

（师予以帮助）
三、尝试习作。

1.让学生根据习作提示自己选择写作情景。

2.明确习作要求：①内容具体、适合当时需要；②感情真实；③语句通顺。

3.学生根据自选情景写作。

四、评改、交流
1.全班学生互评互改。

评价方向：不必拘泥于字数多少，以符合当时的发言要求为评价标准，以发言稿内容是否具体、语言是否通顺为评价重点。

2.教师根据巡视观察指名几个学生读习作草稿，让学生结合评改中出现的典型问题自己修改作文草稿。

3.小组交流评改。

4.教师评改后小结作文情况。

回顾•拓展三
教学目标：
1.引导学生围绕语言艺术这个专题，交流读了那些具有艺术魅力语言后的感受与体会。

比如，语言的精练简洁，语言的幽默诙谐，语言的生动得体。

2.引导学生读书后要乐于和善于跟别人交流，在交流中达到互相启发、相互学习的目的。

3.引导学生交流对剧本和相声这两种艺术形式的认识和了解。

4.让学生积累形式不同的对联，感受中华语言文字的优美。

5.启发学生采用多种形式展示学习成果，激发学生在生活中学语文、用语文的兴趣，拓宽学生学习语文的渠道。

教学重点：
引导学生围绕语言艺术这个专题，交流在读了那些具有艺术魅力语言后的感受与体会。

课前准备：
学生搜集喜欢的对联
教学难点：
启发学生采用多种形式展示学习成果。

教学过程：
一、交流平台
（一）结合本单元内容，自由交流。

请两名学生分角色朗读小林和小东的对话。

听了这段对话，你想说些什么？畅所欲言，说出自己的感受。

全班自由交流。

（二）展开话题、深入交流。

师：小林和小东学了本组课文有这么多收获，老师相信在座同学的收获肯定也不少，那就把你们的收获说出来让大家一起分享。

根据学生交流的话题，教师相机引导，使话题展开；并就大家都感兴。