一年级下册数学课件-1.1《认识图形》人教新课标(共33张PPT)

三、巩固应用
（二）游戏：画出自己喜欢的图形
问题：你能用平面图形画一幅自己喜欢的画吗？
三、巩固应用
数一数
图中有 8个 有 个3
你能找出几个长方形？
1
23
三、巩固应用
数一数
( 3 )个三角形
( 5 )个正方形
三、巩固应用
数一数
有（ 3 ）个 有（ 5）个 有（3 ）个 有（2 ）个
三、巩固应用
二、动手操作，认识平面图形
认识平行四边形
这种图形叫什么？
平行四边形
二、动手操作，认识平面图形
你在生活中见到过平行四边形吗？
二、动手操作，认识平面图形
分类整理 说说它们都是哪种图形
三、巩固应用
（一）找一找，说一说
台历的这个地方 是三角形的。
开关的面是正 方形的。
问题：说一说，你身边哪些物体的面是你学过的图形？
连一连
三角形
圆 正方形 长方形
四、课堂总结
这堂课我们学习了认识平面图形，平面图形 广泛的应用在我们的生活中，同学们回到家里 去找一找，看看家里哪些物品上有这样的图形 。生活中处处有数学，数学中的奥妙和乐趣是 无穷的，我们每一个人都应该学好它。老师希 望在以后的数学课上，大家再积极再活跃一点 ，我们要在快乐中学习，在快乐中成长。
第一章 认识图形（二）
第1节 认识平面图形
教学目标
• 知识与技能： • 【1】通过学习活动，使学生能直观认识长方体、正方体、平行四边形
、三角形和圆等平面图形，能正确辨认和区分这些图形。 • 【2】通过拼、摆、画、折、找等活动，使学生能直观地初步感知平面
图形的特征和平面图形与日常生活的密切联系。
• 过程与方法： • 【1】在经历观察、比较，描画活动过程中，让学生感悟到立体图形与
二、动手操作，认识平面图形
问题：观察平面图形，你怎么能记住它们的样子？
二、动手操作，认识平面图形
认识长方形
这是长方 形
Hale Waihona Puke 你是从哪一种形状的物体得到这种图形的？
谁能帮这样的图形取个名呢？
长方形
二、动手操作，认识平面图形
认一认生活物品中的长方形
二、动手操作，认识平面图形
认识正方形和圆
你是从哪一种形状的物体得到这种图形的？ 谁能帮这样的图形取个名呢？
圆圆的，在平地上能自由滚动。
二、动手操作，认识平面图形
学生动手，拓出平面图形
可以把它们 拓下来。
问题：你有什么方法可以在纸上得到这些立体图形的“面”呢？
二、动手操作，认识平面图形
长方形 正方形
圆
三角形
二、动手操作，认识平面图形
认一认，给平面图形分类
介绍：这些都是平面图形。 问题：你知道它们的名字吗？
平面图形的区别。丰富学生的直观体验，发展空间观念。
• 情感态度与价值观： • 【1】在亲身经历学习过程中，培养学生初步的观察能力、动手操作能
力和语言表达能力，同时体会到到生活中处处存在着数学， 数学知识 来源于生活，服务于生活,从而激发学生积极参与探求新知的兴趣。
一、创设情境，复习立体图形
长方体
一、创设情境，复习立体图形
正方体
一、创设情境，复习立体图形
圆柱体
一、创设情境，复习立体图形
球
一、创设情境，复习立体图形
长方体 正方体 圆柱体 球
一、创设情境，复习立体图形
四四方方，有6个平平的面，大小不一 样，无法自由滚动。
四四方方，有6个平平的面，大小一样， 无法自由滚动。
直筒筒的，上下一样粗，两头圆圆、平平 的，在平地躺着能滚动。
1.感悟雪孩子的善良、勇敢，懂得懂 得当别 人有困 难时要 勇于伸 出援助 之手。 2.使学生知道雪会变成云，理解雪与 云之间 的变化 过程。 3．读了这段话，你有什么发现？（让 学生找 出意思 相反或 相近的 词） 4．通过朗读，进一步体验盘古开天地 的艰难 。 5.重点研读第五自然段，体验神话故 事想象 神奇的 特点。 6.也像童话书里一样称呼六只小喜鹊 为喜鹊 弟弟。 多么天 真活泼 的孩子。
这是正方形、圆
二、动手操作，认识平面图形
认识正方形和圆
正方形
圆
二、动手操作，认识平面图形
认识生活中的正方形
二、动手操作，认识平面图形
认识生活中的圆
二、动手操作，认识平面图形
认识三角形
你能沿着线条剪一剪，分一分吗？ 在上面三组图形中，你发现了新的图形吗？
三角形
二、动手操作，认识平面图形
找一找、认一认生活物品中的三角形