江苏省无锡外国语校2024届中考押题语文预测卷含解析

江苏省无锡外国语校2024届中考押题语文预测卷
考生请注意：
1．答题前请将考场、试室号、座位号、考生号、姓名写在试卷密封线内，不得在试卷上作任何标记。

2．第一部分选择题每小题选出答案后，需将答案写在试卷指定的括号内，第二部分非选择题答案写在试卷题目指定的位置上。

3．考生必须保证答题卡的整洁。

考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。

一、积累
1．下列句子排序最恰当的一项是
①真正的友情储蓄，是不可以单向支取的
②友情，是人生一笔受益匪浅的储蓄
③任何带功利性的友情储蓄，不仅得不到利息，而且连本钱都会丧失殆尽
④而是要通过彼此的积累加重其分量
⑤这储蓄，是患难中的倾囊相助，是迷途上的逆耳忠言，是跌倒时一把真诚地搀扶，是痛苦时抹去泪水的一缕春风A．①④②⑤③B．②⑤①④③C．②③①⑤④D．②①⑤④③
2．下列文学、文化常识表述有误
．．的一项是( )
A．司马迁用毕生精力著成的我国第一部纪传体通史《史记》，刘向整理编辑的国别体史书《战国策》，司马光主持编纂的编年体通史《资治通鉴》，它们都是我国古代文学宝库中的璀璨明珠。

B．祥子是老舍作品《骆驼祥子》的主人公，他作为人力车夫，最大的梦想是拥有自己的车。

他经历了三起三落，其希望一次次破灭，他与命运的抗争以惨败告终。

C．古人称谓有谦称和尊称之别。

“愚见”“鄙人”“寒舍”属于谦辞，“惠顾”“赐教”“久仰”属于敬辞。

D．“唐宋八大家”的作品至今为人所称颂，如韩愈的《马说》、柳宗元的《小石潭记》、欧阳修的《醉翁亭记》和范仲淹的《岳阳楼记》等。

3．下列加点词语的运用不正确的项是（）
港珠澳大桥在众目睽睽
．．．．的艺术构思。

其中青州航道桥塔．．．．下正式通车，每座主桥都向世人展示了设计师们别具匠心
顶融合
．．“中国结”文化元素，精致优雅。

江海直达船航道桥主塔造型取自“白海豚”元素，与海豚保护区的海洋文化
相得益彰
．．．．。

九洲航道桥主塔造型取自“风帆”，寓意“扬帆起航”。

每一座主桥都是道绚丽的风景线。

A．众目睽睽B．别具匠心C．融合D．相得益彰
4．下列词语中书写全部正确
．．．．的一项是（）
A．松驰嘹亮暗然失色长途跋涉
B．涣散板粟静影沉壁不屈不挠
C．惶恐搅拌沁人心脾正襟危坐
D．取缔要决诡计多端沉鳞竞跃
5．填空
①晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲__________ ,________。

（崔颢《黄鹤楼》）
②_____，____。

最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。

（韩愈《早春呈水部张十八员外》）
③后值倾覆，_____，_____，尔来二十有一年矣。

（诸葛亮《出师表》）
④参加十三届全国人大一次会议山东代表团的审议时强调，实施乡村振兴战略是一篇大文章，古代诗词文人中就有流传下来的关于描写乡村田园生活的诗句，请选取完整的两句写下来。

________，_________。

6．判断题(正确的打“√”，错误的打“x”)。

(1)真假悟空在空中恶战，难辨真假，两人从花果山打到灵霄殿，又从灵霄殿打到地府，最后被如来佛祖认出假悟空是一只六耳猕猴。

《西游记》（_______）
(2)“黑熊般的一身粗皮，铁牛似得遍体顽皮。

交加一字赤黄眉，双眼赤丝乱系。

怒发浑如铁刷，狰狞好似可怕。

”写的是鲁智深。

《水浒传》（_______）
(3)鲁滨孙第三次出海的目的地是巴西，途中被海盗船俘虏成为奴隶，后来逃到非洲，在那里经营甘蔗种植园，当了庄园主。

《鲁滨孙漂流记》（_______）
二、阅读
7．阅读下面的文言语段，完成后面小题。

蒋琬，字公琰，零陵湘乡人也。

以州书佐随先主入蜀，除①广都长。

先主尝因游观奄②至广都，见琬众事不理，时又沉醉，先主大怒，将加罪戮③。

军师将军诸葛亮请曰：“蒋琬，社稷之器，非百里之才也。

其为政以安民为本，不以修饰为先，愿主公重加察之。

”……建兴五年，亮住汉中，琬与长史张裔统留府事。

八年，代裔为长史，加抚军将军。

亮数外出，琬常足食足兵以相供给。

亮每言：“公琰托志忠雅，当与吾共赞④王业者也。

”密表后主曰：“臣若不幸，后事宜以付琬。

”①除：提拔官职。

②奄：突然③戮：杀。

④赞：辅佐
1．解释下列句中加点词的意思。

①社稷
．．之器（______）
②愿．主公重加察之（______）
③臣若．不幸（______）
④后事宜．以付琬（_____）
2．下列各句与例句中“为”的用法相同
．．的一项是（）
例句：代裔为．长史
A．不足为．外人道也（《桃花源记》）
B．吴广为．都尉（《陈涉世家》）
C．或异二者之为．（《岳阳楼记》）
D．为．宫室之美（《鱼我所欲也》）
3．用“/”标出下面句子的两处
．．朗读停顿。

先主尝因游观奄至广都
4．翻译下列句子。

亮数外出，琬常足食足兵以相供给。

所以动心忍性，曾益其所不能。

（《生于忧患，死于安乐》）5．蒋琬深受诸葛亮器重的原因有哪些，请你写出两点。

8．阅读《送东阳马生序》选段，回答下列小题。

当余之从师也，负箧．曳屣行深山巨谷中。

穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。

至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。

寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。

同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰．白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。

盖余之勤且艰若此。

今虽耄老，未有所成，犹幸预．君子之列，而承天子之宠光，缀公卿之后，日待坐备顾问，
四海亦谬称其氏名，况才之过于余者乎？今诸生学于太学，县官日有廪稍之供，父母年有裘葛
．．之遗．，无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵《诗》《书》，无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告，求而不得者也；凡所宜有之书皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。

其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉？
东阳马生君则在太学已二年，流辈甚称其贤。

余朝京师
．．，生以乡人子谒．余。

撰长书以为贽，辞甚畅达。

与之论辨，言和而色夷。

自谓少时用心于学甚劳。

是可谓善学者矣。

其将归见其亲也，余故道为学之难以告之。

谓余勉乡人以学者，余之志也；低我夸际遇之盛而骄乡人者，岂知余者哉？
1．下列句子中加点字解释不正确的一项是（）
A．主人日再食．食（供养，给……吃）
B．预．君子之列预（参与）
C．裘葛之遗．遗（留给）
D．生以乡人子谒．余谒（拜见）
2．下列加点字的用法与其它选项不一致的一项是（）
A．负箧．曳屣B．腰．白玉之环
C．父母岁有裘葛
．．之遗D．余朝京师
．．
3．对于选文的理解，不正确
．．．的一项是（）
A．宋濂现身说法，叙说了自己的艰苦求学历程，用以勉励后生勤奋学习。

B．选文说明学业能否有所成就，一方面在于主观是否努力，另一方面在于天资的高下和条件的优劣。

C．作者抓住怎样实现“学有所成”这一点，借褒扬同乡马君则，以教化太学诸生。

D．作者在说理时循循善诱，借助对比手法，让读者领悟文章阐述的道理。

9．阅读下文，完成下列小题。

登泰山记（节选）
戊申晦，五鼓，与子颍坐日观亭，待日出。

大风扬积雪击面。

亭东自足下皆云漫。

稍见云中白若摴蒱，数十立者，山也。

极天云一线异色，须臾成五采。

日上，正赤如丹，下有红光，动摇承之。

或曰，此东海也。

回视日观以西峰，或得日或否，绛皓驳色，而皆若偻。

1．本文作者是清朝______派古文家_________。

2．用现代汉语翻译下列句子。

极天云一线异色。

3．下列对内容理解错误的一项是（）
A．“大风……皆云满漫”用风雪交加、云雾弥漫创造了日出前的环境和气势。

B．文中“若摴蒱”“若偻”以小喻大，突出了泰山的雄伟。

C．作者“回视日观以西峰”的视角是由近向远的平视。

D．整段文字按“日出前—日出时—日出后”的顺序来描写景物的变化。

10．微尘远，山花近
秦锦屏
(1)万山红遍的金秋，在遥远的大西北，我带着任务，远赴乡郊野岭采风，在前不巴村、后不着店的地方遭遇道路塌方。

为我带路的摩的司机刘师傅，急忙跳下车，站在黄尘漫漫的土路上，双手拢成喇叭放声吆喝：“喂，路那边有人吗？……能帮忙挖通路吗？”
(2)我沮丧地蹲在路边，盯着刘师傅高大的背影，惶恐而焦虑，大脑里不断闪回播放我和他初见的情景，顿时悔意重重，心乱如麻！眼前这条偏僻蜿蜒的乡间土路是单行道，稍有不慎有可能连人带车翻入荆棘丛生的鸿沟中！即使我放弃此行的计划，出租车也根本无法调头！
(3)五分钟，十分钟过去了，刘师傅还在那里费力而徒劳地呐喊着。

我咬牙憋气，心里做好了在这荒山野岭徒坐一整夜的最坏打算。

一直紧握方向盘蹙眉沉默的出租车司机也下了车，跟刘师傅一起吆喝“喂，路那边有人吗？……能帮个忙吗？”
(4)“喂、喂、喂……忙、忙、忙！”回应我们的只有鹦鹉学舌的群山和越来越凉的山风。

(5)一声悠扬的应答，带动唰啦啦一阵细响，塌方路那端，一片不起眼的、依山靠坡的庄稼地里，忽地冒出个裹着白羊肚手巾的脑袋，在扬声问清楚我们的意图后，这手拄柴棒的老人掉头而去，嘴里说的是他这就回村里去喊人来帮把手，现在手里没拿家什，没法将垮塌在路当腰的土堆铲平。

(6)听人家这么一说，刘师傅和那位不知名的司机一齐转回头看我，面露喜色。

我撇撇嘴，心想，这老人，十有八九不会回来了，因为，这地方离他居住的村庄一定十分遥远，任凭我手搭凉棚望尽村路，也未见窑洞组成的村郭坐落在何处！
(7)沉默。

等待。

(8)又是数十分钟过去了，（A)夕阳像一个没有烧透的夹生煤球，半红半黑悬挂在天际，树梢上满是寒凉寡情的秋风。

刘师傅站一会儿，蹲一会儿，“啪啪”打火抽烟。

司机则反复在原地看表、兜圈子，看样子，他有些后悔接了我这档活儿。

(9)听，土堆后面好像有人声！
(10)我们一跃而起，探头看去，呀，好多手执铁锹、锄头的村民，正从带状的小路上陆陆续续汇集而来，带头的就是那弓背老人！他们舞动工具又铲又挖。

刘师傅和司机高兴坏了，挽起袖子在路的这端徒手刨土，我也要效仿他们，却被硬生生推开：“你是客人呢，不要把手弄脏了！”
(11)蒙在夕阳脸上的灰色面纱被风掀开了，夕阳一跃而出，安详地注视着大地，橘色的薄暮里，一群人，正在为一个素不相识的人刨土开路！呵，不说别人，就那位黑脸白牙的刘师傅，我认识他也才不到两小时。

（当时，我在县城里招手问驾摩托车兜生意的他：“黑家洼村怎么走？”他认真打量了我一下，自告奋勇要弃车带路，理由是，那地方路况不好，驾摩托车去危险，不识途的人很容易走岔道，路走岔了，非但今晚回不了城，连个宿住的地方也难找到。

他特别强调：“你看看，这天都快黑了，你一个女人家，身上还背着个包……”我见他满脸真诚，便接受了建议，由他带路，当街拦了一辆出租车……）哪知，路上遇到这坟包一样意外出现的“拦路虎”！刚才还差点误会了他。

(12)“拦路虎”被一群陌生人合力“打败了”！我强忍满眼激动的泪花，掏出钱想略表谢意，却被那些粗糙的大手坚决挡回：“那不能要呢，都是小事情嘛！谁人出门不遇个事儿嘛……”
(13)一旁的刘师傅拍拍满是灰尘的手，竟也替他们帮腔：“应该的，咱们这里的人，都这个样儿。

快走，天快黑了！”
(14)车子再次启动，夹道而立的是扛着、拄着劳动工具的村民，他们微笑的脸庞朴实而憨厚，挥舞的手臂，像广袤大地上鲜明生动的平安路标，被夕阳镀上了灿灿金色。

(15)车子颠簸前行，我频频回头。

远远看去，他们散落道旁，如微尘一样越来越小越来越小，又像朵朵沁人心脾的山花，越来越近，越来越近。

（选自《人民日报》2014年4月2日版，有删节）
1．依据提示，梳理文章情节和“我”的情感变化。

①______，沮丧焦虑→回村喊人，②____→③_______，愧疚感激→再次前行，④______
2．文章多次设置悬念，举一例说明。

3．分析A句描写夕阳的作用。

4．依据提示，品析句子。

他们微笑的脸庞朴实而憨厚，挥舞的手臂，像广袤大地上鲜明生动的平安路标，被夕阳镀上了灿灿金色。

（从修辞的角度）
5．（11）段括号中的文字属于哪种记叙顺序？作用？
6．结合全文，探究标题的含义。

11．阅读下面的文章，完成下列小题。

一株赶考的麦子
洛水
①六月麦香，父亲像个将军，一把镰刀，几根烟，就把麦子连根拔起。

②曾经，我是父亲的影子，像个散兵游勇，跟在他身后无所事事。

父亲从不责怪我，直到那年高考，我才明白，他对我有着别样的期待，在他人生的麦田里，我是一株赶考的麦子。

③高考前两天，学校让我们自己调整。

我掉转方向，打道回家。

半年的闭关苦读，我和时节完全脱钩。

回到家才发现，满地金黄，漫天麦香，已到收麦季节。

时间过得真快，更让我措手不及的是，在我面前巍峨多年的父亲，已经没有我高了！
④对于我的火线回归，父亲很欣慰。

“上阵父子兵”，麦收是父亲最重要的战役，多年来，我们一直并肩作战，把时光打得颗粒归仓。

父亲拿起一把镰刀，试试锋刃，递给我：今年麦倒伏，要用手割了。

我心生忐忑——过去割麦，是跟在收割机后，零打碎敲，对抗性为零，现在回到冷兵器时代，和麦子打“阵地战”，我还真有些力不从心的感觉。

⑤我接过镰刀，掂了掂，我明白，我再怎么做也做不到像父亲那样游刃有余。

⑥六月，阳光如织，我是条落网的鱼。

⑦我不时直起腰，沿着脊梁沟，汗水一泻而下，酸痛逆流而上。

我低估了弱不禁风的小麦，那把镰刀也临阵倒戈，把我的掌心磨满水泡。

我暴露在麦芒般刺眼的阳光里，孤立无援。

父亲却像个无坚不摧的坦克，所向披靡。

在这里，父亲总是火力十足。

我不得不承认，这片麦田是父亲的主场，我则是他一个人的拉拉队。

⑧这是场父亲的“战争”，我无法提供“火力”支持，但可供奉茶水。

父亲看看我的手：“使不惯？别攥太紧，和拿笔一样。

"我点点头。

镰刀是父亲的笔，麦子是墨，他可以在田野上挥毫泼墨，只是他没能教会我，而我也从没用心学过。

⑨喝罢水，父亲问我，快高考了吧？我说，后天。

父亲怔住，满身的汗珠也麦粒般静止。

父亲拿毛巾擦拭着我的额头，似乎要把我湿漉漉的疲惫赶走。

很快，他督促道：“快回家歇着吧！别累着，高考才是你该干的事。

养足精神去收你的麦子吧，那个老子帮不上。

”
⑩父亲又开始埋首割麦，把对我的歉意，肆虐在麦子身上。

我如遇大赦，赶紧以备战高考的名义溜号。

⑪阳光烘烤着麦田，父亲伫立着，像一株硕大的麦穗，满身滚圆的汗珠，如麦子般饱满，灼灼其华，刺痛着我的眼。

麦子是父亲的汗珠，我是其中最大的一颗吧。

⑫正如麦田是父亲一个人的战场，高考是我一个人的麦田。

看着同学被父母簇拥着走向考场，我没有丝毫嫉妒和埋怨。

我并不孤独，从故乡到小城，我和父亲在并肩作战。

我学着父亲，以笔为镰，以墨为麦，在我的麦田里恣意挥毫。

⑬那年，我考取一所重点高校。

以后，求学，工作，一路颠沛流离。

我始终没有忘记，我是一株赶考的麦子，我
要考取的不是功名，而是把父亲的期望，颗粒归仓。

（选自《意林》2016年第16期）
1．请结合选文内容，完成表格。

2．本文多处运用了对比手法，请举一例，并分析其作用。

3．联系上下文，品味文中画线的句子，分析其表达效果。

（1）父亲怔住，满身的汗珠也麦粒般静止。

（2）阳光烘烤着麦田，父亲伫立着，像一株硕大的麦穗，满身滚圆的汗珠，如麦子般饱满，灼灼其华，刺痛着我的眼。

4．结合文章内容，分析标题“一株赶考的麦子”的作用。

三、应用
12．阅读下面材料，按要求作答。

2017年某区九年级语文期末统考学生作文失分原因统计表
(1)从表中数据可以得出一个结论：__________________________________________根据统计结果，请你对该区即将参加2018年中考的学生提两点建议。

_____________________________________
四、综合性学习与写作
13．作文
有人说，阅读是最好的修行，因为它给予人丰盈的精神滋养；有人说，写作是最好的修行，因为它促使人去思考和改变；有人说，旅行是最好的修行，因为它让人发现不一样的世界和不一样的自己……
请以“是最好的修行”为题目，写一篇文章。

要求：①补全题目；②除诗歌外，文体不限；③文中请不要出现真实的姓名、校名；④字数不少于600字；⑤书写工整规范。

参考答案
一、积累
1、B
【解析】
试题分析：此题考查句子的排序。

排列句子顺序：这一直是中考的重点，学会排列句子，不仅能提高我们的思维能力，还能提高我们的写作能力。

如何学会排列句子呢？我们按下列方法进行。

（1）按事情的发展顺序排列（2）按时间先后顺序排列（3）按先总述后分述的顺序排列（4）按空间推移的顺序排列（5）按照句意之间内在逻辑排列。

要求学生多读，揣摩句意之间的内在逻辑。

考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。

能力层级为表达运用E。

2、D
【解析】
试题分析：“唐宋八大家”，又称“唐宋古文八大家”，是中国唐代韩愈、柳宗元和宋代苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩、欧阳修八位散文家的合称。

范仲淹不在其中。

故答案为D。

3、A
【解析】
A“众目睽睽”指在广大群众注视之下，多用于贬义，根据文中“港珠澳大桥”“通车”的内容，应为“万众瞩目”。

B“别具匠心”指具有与众不同的巧妙的构思。

常指文学艺术方面创造性的构思；符合语境。

C“融合”指认知、情感或态度倾向融为一体；区别“熔合”指两种以上固态金属熔化后合为一体。

符合语境。

D“相得益彰”意思是两个事物互相配合，双方的作用更能显示出来；符合语境。

故选A。

4、C
【解析】
A项的书写有误，应为“松弛”“黯然失色”；B项有误，应为“板栗”“静影沉璧”；D项有误，应为“要诀”。

故选C。

5、①日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。

②天街小雨润如酥草色遥看近却无。

③受任于败军之际，奉命于危难之间④示例：稻花香里说丰年，听取蛙声一片。

【解析】此类题属于基础题，也是各地中考语文必考题。

古诗文默写题不论分几种类型，都是以记忆、积累为根本的，
然后在此基础上加以理解、应用、赏析。

解题时一是要透彻理解诗歌的内容，二是要认真审题，找出合适的诗句，三是答题时不能写错别字。

“暮”“酥”“奉”是此题中的易错字，作答时要注意字形。

6、√××
【解析】
要求学生结合原著内容分析。

(1)正确；(2)错误，描写的黑旋风李逵；(3)错误：鲁滨逊第三次出航极为不幸，他们遇到了土耳其海盗，被俘虏，变成了奴隶，逃出后抵达巴西。

在那里经营甘蔗种植园，当了庄园主。

二、阅读
7、1．国家希望如果应该
2．B
3．先主 / 尝 / 因游观奄至广都
4．（1）诸葛亮多次外出征战，蒋琬都以丰足的粮草和充足的兵器供应他。

（2）这样来激励他的心志，使他性情坚忍，增加他所不具备的能力。

5．（1）蒋琬是治理国家的人才。

（2）诸葛亮多次外出征战，蒋琬都以丰足的粮草和充足的兵器供应他。

【解析】
1．本题主要考查点是文言实词的理解。

解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的实词。

本题需要注意的词语是：若：如果。

2．考查一词多义“为”字的用法。

B项与例句都是“任，做”。

A项“对，给”。

C项“这里指心理活动”。

D项“为了，表目的”。

3．本题考查学生的断句能力。

一般来说，主谓之间应该有停顿，领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。

所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。

可以根据句意来划分，句意为：先主曾因游览视察突然来到广都。

4．本题考查的是对文言句子的翻译。

我们在翻译的过程中，只要字字对译，不丢关键字，然后语句通顺，意思明确，就可以拿满分了。

翻译句子时，要注意重点词语，一定要翻译到位，切忌漏翻关键词语。

重点词语：数：多次。

动：动词的使动用法，使……惊动。

忍：形容词的使动用法，使……坚韧。

曾，通“增”。

5．考查对文章内容的分析理解。

解答此题要在理解句子的基础上，抓住关键句来理解，从“亮数外出，琬常足食足兵以相供给”得出蒋琬为诸葛亮征战准备了丰足的粮草和充足的兵器。

“蒋琬，社稷之器，非百里之才也”看出蒋琬是有能力治理国家的人才。

【点睛】
文言文翻译有直译和意译两种方法，一般要求直译。

所谓直译，就是将原文中的字字句句落实到译文中，译出原文中
用词造句的特点，甚至在表达方式上也要求与原文保持一致。

翻译要求字字落实，译出原文用词的特点，译出原文造句的特点。

译文：
蒋琬，字公琰，零陵郡湘乡县人。

蒋琬凭州书佐的身份跟随先主刘备进入蜀，被任命为广都县令，先主曾因游览视察突然来到广都，看到蒋琬吭什么事都不处理，这时又喝得酩酊大醉，先主大怒，打算判罪杀掉他，军师将军诸葛亮请求说：“蒋琬是治理国家的大才，不是治理一县的小才，他处理政事以安定百姓为根本，而不追求表面形式，希望主公重新加以考察。

”……建兴五年，亮驻兵汉中，蒋琬和长史张裔留守共同主持府中军政大事。

建兴八年，代替张高任长史，又加封为抚军将军。

诸葛亮多次外出征战，蒋琬都以丰足的粮草和充足的兵器供应他。

诸葛亮常常说：“公琰立志忠正，他是一个和我共同辅佐完成统一大业的人啊。

”后秘密上表给后主刘禅说：“我如果死去，以后的军政大事应该托付给蒋琬。

”
8、1．C
2．B
3．B
【解析】
1．试题分析：理解常见文言词语在文中的含义。

理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义词等；平时要多积累文言词汇，要能结合具体语境，弄清句子的意思来辨析推断，揣摩其意思。

C.“裘葛之遗”的“遗”是“赠给”，这里指接济。

不是“留给”。

故答案为C。

2．试题分析：考查词类的活用。

A.筐：书箱；B.腰：名词用如动词，“腰间挂着”的意思；C.裘葛：冬天的皮衣和夏天的葛衣；D.京师：京城。

据此，答案为B。

3．试题分析：考查对文章内容的理解与分析。

依据文章中的“其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳”可知，选项B中的学业能否有所成就“在于天资的高下和条件的优劣”的说法是错误的。

故答案为B。

参考译文：
当我寻师时，背着书箱，把鞋后帮踩在脚后跟下，行走在深山大谷之中，严冬寒风凛冽，大雪深达几尺，脚和皮肤受冻裂开都不知道。

到学舍后，四肢僵硬不能动弹，仆人给我灌下热水，用被子围盖身上，过了很久才暖和过来。

住在旅馆，我每天吃两顿饭，没有新鲜肥嫩的美味享受。

同学舍的求学者都穿着锦绣衣服，戴着有红色帽带、饰有珍宝的帽子，腰间挂着白玉环，左边佩戴着刀，右边备有香囊，光彩鲜明，如同神人；我却穿着旧棉袍、破衣服处于他们之间，毫无羡慕的意思。

因为心中有足以使自己高兴的事，并不觉得吃穿的享受不如人家。

我的勤劳和艰辛大概就是这样。

如今我虽已年老，没有什么成就，但所幸还得以置身于君子的行列中，承受着天子的恩宠荣耀，追随在公卿之后，每天陪侍着皇上，听候询问，天底下也不适当地称颂自己的姓名，更何况才能超过我的人呢？
如今的学生们在太学中学习，朝廷每天供给膳食，父母每年都赠给冬天的皮衣和夏天的葛衣，没有冻饿的忧虑了；。