第13课对外开放格局的初步形成教案

第13课对外开放格局的初步形成
★教学目标
1、知识与能力：
（1）识记：掌握经济特区的概念、设立及意义，理解特区在社会主义建设中的作用和影响，认可、支持“对外开放”这项基本国策；
（2）掌握沿海经济开放地带的形成和浦东开发的目的及影响，理解浦东成为中国90年代改革开放的重点和标志；
（3）掌握对外开放格局的初步形成，分析初步形成的特点，能在地图上找出经济特区、沿海港口城市、沿海经济开放区的位置。

2、过程与方法：理解概念，分析探究问题，历史对比，问题讨论。

（1）利用历史图片、文字、示意图等，引导学生从多种形式的材料中获取有效信息，做到论从史出；
（2）培养学生观察、思考、探究问题的能力。

运用比较、概括和阐释等方式，引导学生掌握对外开放的过程，把握全貌；
（3）通过设置“为什么最早在深圳、珠海、汕头、厦门四个地方建立经济特区？”“当代的对外开放与旧中国对外开放的区别？”等问题，组织学生探究。

3、情感态度与价值观：
（1）树立对外开放意识，认可和支持我国对外开放政策，并从中获得必要的现代经济意识。

（2）进一步思考如何应对对外开放给国家和个人发展带来的机遇和挑战，培养学生的责任感，增强紧迫感。

教育学生关心社会，关心国家，与时俱进。

（3）教育学生珍惜生活、奋发学习，为改革开放的伟大事业推波助澜。

★教学重点和难点：
重点：对外开放格局初步形成过程及特点。

经济特区的建立，浦东的开发和开放的意义。

难点：对外开放的背景，经济特区在社会主义现代化建设中的作用和影响，对外开放与旧中国开放的比较。

导入新课：
多媒体演示两幅图片，对照不同，引出发生这些鲜明变化的原因是什么？导出新课。

对外开放格局的初步形成
（一）背景：（材料展现，学生回答，老师做最后概括）
1、国际方面：
①20世纪70年代国际形势走向缓和
②世界经济一体化进程加快
③中国与西方国家差距拉大
2、国内方面：
①“十年动乱”的破坏，致使国民经济到了崩溃的边缘；
②以邓小平为核心的党的第二代领导集体，在十一届三中全会上做出了将党
的工作重心转移到经济建设上来的重大决策。

③邓小平认识到“闭关自守只能导致落后，中国的发展离不开世界”。

③经济建设缺乏资金，技术，需要从国外引进
（二）过程：
1、经济特区的创办：
（1）概念：
经济特区就是一个主权国家或地区在交通便利，条件适合的地方划出一定区域，在对外经济活动中采取开放的特殊政策用优惠的办法，吸引外资，引进技术，从而达到一定经济目的的特殊经济区。

中国的经济特区是在中国共产党的领导之下的，中华人民共和国完全行使主权管辖的行政区域，实行特殊的经济政策和管理体制。

（2）创办：
①十一届三中全会后，先在深圳、珠海试办“出口特区”；
②1980年，设立我国第一批经济特区：深圳、珠海、汕头、厦门；
③1988年，设置海南经济特区。

【补充知识】新增设特区新疆喀什。

【合作探究1】指导学生阅读P58，回答：
为什么首先选择这四个地方来创办特区呢？
这四个地方在地理、人文条件方面具有展开对外经济活动的优势：一是靠近国际市场。

深圳和珠海与香港、澳门毗邻，汕头和厦门也与港澳临近，厦门还与台湾隔海相望。

二是历史上这些地方与海外有密切交往。

三是深圳是中国南方对外交通的重要陆路通道，汕头和厦门是中国南方的重要海运港口。

四是有许多海外华侨、外籍华人的祖籍就在这里。

（3）特殊政策：国家给予特区较大的经济管理权限。

【思考】经济特区特殊在什么地方？（学生读课本，提问回答）
特区的“特”主要体现在中国政府对其实行特殊的经济政策和不同于内地的
经济管理体制。

①特区建设以吸收和利用外资为主；
②实行以社会主义公有制为主导的多元化经济所有制形式；
③经济活动以市场调节为主；
④对外商投资给予优惠和方便。

（4）影响：
①特区在发展外向型经济方面，成为全国排头兵。

②经济特区利用有利的政策，积极引进外资、先进技术和管理经验，以国际为导向，扩大外贸出口，发展外向型经济。

③对沿海地区实行外向型经济战略，具有探索和示范作用。

特区的改革，为全国提供了宝贵经验。

过渡：特区实践的成果，使人们解放了思想，更新了观念，加深了对社会主
义本质和发展规律的认识。

邓小平同志说：“除现在的特区之外，可以考虑再开放几个港口城市，如大连、青岛。

这些地方不叫特区，但可以实行特区的某些政策。

”于是，我国加快了对外开放的步伐。

继经济特区后，我国政府又在沿海开
放港口城市。

2、沿海经济开放区的开辟：
（1）开放沿海港口城市：
地图上找出14个城市的位置，并思考【思考】请同学们在P
59
沿海港口城市的开放对我国经济的发展产生了哪些积极的影响？
（2）开辟沿海经济开放区：
（3）建立经济技术开发区：.
3、上海浦东的开发和开放——对外开放的新发展（学生自主学习完成）
进入20世纪90年代，中国对外开放的区域开始由沿海向内地转移。

实现这一具有战略意义转移的第一大决策，是开发开放上海浦东。

浦东位于横穿上海市区的黄浦江东侧，面积556平方千米，是上海面积的1/12。

在过去，“浦东”这个称谓仅表示其位置在黄浦江以东，与上海老城区浦西隔江相望，地图上没有任何标志。

历史上，黄浦江两岸没有桥梁和隧道沟通，浦东虽然与繁华的上海外滩、南京路仅一江之隔，但经济发展却远远落后于有“东方小巴黎”之称的上海老城区，以至于人们“宁要浦西一张床，不要浦东一间房”。

（1）目的：
①以浦东开发开放为龙头，进一步开放长江沿岸城市；
②尽快把上海建设成为国际经济、金融、贸易中心之一；
③带动长江三角洲和整个长江流域经济的新飞跃。

（2）时间：1990年（浦东开发成为20世纪90年代初国家经济发展的重大战略步骤）
【思考】浦东开发的条件是什么？
上海在对外开放方面所拥有的优势：地理位置、交通条件、人才资源、自然资源以及历史积淀的与国际交往的联系和经验等等。

这些，都预示上海有着迅速发展的内在潜质，有着重塑国际化、现代化大都市形象的先天条件。

（3）意义：浦东新区已成为上海新兴高科技产业和现代工业基地，成为上海新的经济增长点，也成为中国90年代改革开放的重点和标志。

（三）初步形成：
1、格局：通过二十多年的改革开放，我国已形成经济特区、沿海开放城市、沿海开放区、沿江开放港口城市、沿边开放城镇、内地省会开放城市的开放体系。

这个体系的形成，标志我国全方位、多层次、宽领域的对外开放格局的初步形成。

2、特点：全方位、多层次、宽领域
全方位、多层次、宽领域分别指的什么？
“全方位”，就是既对发达国家开放，也对发展中国家开放，对世界所有国家开放。

“多层次”，就是根据各地区的实际和特点，通过经济特区、沿海开放城市等不同开放程度的各种形式，形成全国范围内的对外开放。

“宽领域”不仅在经济领域，也涉及到保险、邮电通信等服务贸易以及环保、科技、医疗卫生、体育、文化、教育等领域的开放。

【合作探究2】当今中国的对外开放与旧中国的“开放”的主要区别
第一，背景不同：近代开放是在西方列强为了打开中国市场发动侵略战争的情况下出现的。

当代开放是在世界各国联系日益密切，经济全球化逐步加强的情况下出现的
第二，基础不同：近代开放是不平等的基础上，而当代开放是建立在平等互利的基础上。

第四，性质不同：近代开放是西方列强对中国的经济侵略与掠夺。

当代开放是中国与世界各国正常的经济技术交流。

第五: 结果不同：近代开放，中国沦为半殖民地，有利于帝国主义在中国商品输出和资本输出而不利于中国的民族工业。

今天对外开放有利引进外资，发展中国的民族经济，使中国走向富强繁荣。

★教学小结：（见多媒体）
★作业布置：（同步导学练第13课）。