浙美版小学美术 二年级上册第1课画家笔下的童年
二年级上册美术《画家笔下的快乐童年》浙美版共16【精选】
二年级上册美术《画家笔下的快乐童 年》浙 美版共1 6【精 选】 二年级上册美术《画家笔下的快乐童 年》浙 美版共1 6【精 选】
二年级上册美术《画家笔下的快乐童 年》浙 美版共1 6【精 选】
二年级上册美术《画家笔下的快乐童 年》浙 美版共1 6【精 选】 二年级上册美术《画家笔下的快乐童 年》浙 美版共1 6【精 选】
画 家 笔 下 的 快 乐 童 年
画家笔下的快乐童年
这幅画表达了什么？说说你的看法！
两小无猜
画中的小女孩在干什么？ 光着脚丫的小女孩
这幅画属于什么类型的？
你喜欢这种类型的画吗？
小 鸭 子
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大白鹅
你童年的动物小伙伴是什么？ 跟画中的小孩的小伙伴一样吗？
二年级上册美术《画家笔下的快乐童 年》浙 美版共1 6【精 选】
1． 西 方 资 本 主义迅 猛发展 ，急需 开辟更 大的商 品销售 市场和 原料产 地 2． 列 强 拥 有 强大的 经济实 力和船 坚炮利 的军事 优势
3． 当 时 中 国 正值封 建社会 末期， 国力渐 衰，内 部危机 严重 4.电脑和网络的迅猛发展，给人们提 供了许 多便利 ，使人 们变得 懒惰而 浮躁， 出现了 拼凑、 剪接式 的文章 。 5.文艺创作者不能把极端个性的东西 展现给 观众， 也不能 把属于 极端个 人的观 点强加 给大众 ，使文 艺作品 的传播 遭遇障 碍。 6.作家要承担起社会责任，关注大众 的艺术 审美品 位，尊 重大众 的理解 ，从而 引导大 众去感 悟真理 ，提升 大众的 思想境 界。
二年级上册美术《画家笔下的快乐童 年》浙 美版共1 6【精 选】 二年级上册美术《画家笔下的快乐童 年》浙 美版共1 6【精 选】
最新二年级美术上册第1课画家笔下的快乐童年3浙美版优选教学课件
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”人生的路坎坎坷坷，舍与得在一念之间，我也曾满怀期待所有的相遇与分别是事出有因或者可以久别重逢。可怎奈，当再次面临抉择时才知道有的相遇只是漫漫人生路上的一个劫，一份缘的未尽而已…… 谢谢你来过，谢谢你给过我那么多，也谢谢你给我那些惊艳的时光！很知足过去有你陪伴的时光，很怀念那些和你一起走过的日子。未来我不知道该怎么取舍，我也不知道以后又会怎样？可无论是什么我都不会后悔认识你了，无论你带给我的是恩赐还是劫难我都不后悔了，至少我感受过你的温柔，拥有过你的怀抱，也和你十指相扣的走过了一段路。所以，以后无论怎样你都是我不经意间想起和思念的人。
提着水罐的小女孩 （油画）现代 雷诺阿（法国）
尝试欣赏要求：
◆请自主选择欣赏一幅画。说说你选择的 是谁的作品？属什么画种？画面表现了什 么内容？你觉得画中的小朋友的心情是怎 样的？画家在处理人物和背景时用了什么 表现方法？
让我们一起欣赏画家笔下的快乐童年。
童趣（中国画）现代 李可染
秋庭婴戏图 （中国画）宋代 苏汉臣
闲庭春画（中国画）1943 丰子恺
这三幅作品都表达了快乐和幸福的主题， 你觉得他们分别表现在哪些方面？
牧童生活（中国画）1979 李可染 耍孩儿（中国画）现代 冯远
未来世界（油画）1984 王晓明
《耍孩儿》是一幅中 国画，在这幅画中画家给 背景留了空白，你觉得这 样处理有什么好处？
二年级上册第1课【画家笔下的快乐童年】(浙美版PPT课件)
扮 小 丑 的 保 罗 毕 加 索 （ 西 班 牙 ）
闲庭春画（中国画）1943 丰子恺
这三幅作品都表达了快乐和幸福的主题， 你觉得他们分别表现在哪些方面？
牧童生活（中国画）1979 李可染 耍孩儿（中国画）现代 冯远
未来世界（油画）1984 王晓明
《耍孩儿》是一 幅中国画，在这幅画 中画家给背景留了空 白，你觉得这样处理 有什么好处？
现庭婴戏图 （中国画）宋代 苏汉 臣
我的冬天 （油画）现代 韦尔申
蒲公英（版画）现代 吴凡
音乐课 （油画）洛德·莱顿 （英国）
埃米和她的孩子 （油画） 卡萨特（ 美国）
蜻蜓 （画家女儿列宾娜）列宾 （俄罗斯）
夏日 （油画） 卡萨特 （美国）
耍孩儿（中国画）现代 冯远
三毛迎解放（中国画）1982 张乐平
春牧图 （中国画）现代 李可染
康乃馨、百合、玫瑰
现 代（油画） 萨金特（美国）
提着水罐的小女孩
现 代（油画） 雷诺阿（法国）
以深色背景衬托浅色主体形象
以浅色背景衬托深色主体形象
康乃馨、百合、玫瑰
现 代（油画） 萨金特（美国）
提着水罐的小女孩
新版浙美版二年级美术教案上册
课题 1 画家笔下的快乐童年一、教学目标1. 通过欣赏表现快乐童年的美术作品，初步感知、了解不同绘画表现形式的美感特征。
2. 能用自己的语言简单描述画家的作品，并能说说自己的感受。
3. 感受美术作品中总表现童年多种多样的快乐生活，增强幸福、快乐的情感体验，激发珍惜幸福童年、热爱美好生活的情感。
二、教学重难点重点：引导学生欣赏中外画家表现快乐童年的绘画作品，用自己的语言简单描述画家的作品及欣赏的感受。
难点；了解不同画种的表现形式和方法。
教学准备学生：课件阅读教材教师：相关图片、课件以及多媒体设备等。
三、教学过程第一课时1. 欣赏导入。
（1）提问：课件展示，这几幅画画的都是什么人？你觉得他们的心情怎样？（2）教师小结谈话，出示课题：《画家笔下的快乐童年》。
2. 初步赏析。
（1）提问：刚才有同学说画中的小朋友很快乐，你是怎么看出来的？快乐的事是多种多样的，在你的生活中什么事让你很快乐？画家在表现快乐的童年时，他们的表现形式是不一样的，你能发现吗？（2）教师归纳小结：《小八路》是油画作品，表现了两个小八路爱护小鸟的画面；《三毛迎解放》是一幅中国画，表现三毛欢快打鼓的形象；《三月三》是年画，表现了几个小朋友在春天里放风筝的快乐情景。
3. 深入探究。
（1）教师出示《悄悄话》提问：这幅画属三毛画种？这幅画画了什么内容？猜一猜小孙女可能在说什么悄悄话？为什么？小结:《悄悄话》是一幅中国画，画面上一个陕北老爷爷盘腿坐着编柳条筐，一个天真的小女孩（可能是孙女）背着书包、算盘，手里拿着一张纸（通知书），笑眯眯地，把小嘴凑到老爷爷的耳边，正在说“悄悄话”。
她在说什么？我们可以想象她在报告得了好成绩，她收到了老师的表扬，她要参加什么喜欢的活动……（2）教室出示《洗澡》同桌交流：《洗澡》画了什么？主要从什么方面来表现画中人的快乐幸福？指明发言、教室反馈小结（3）教师出示《闲庭春画》学生观察《闲庭春画》后，请学生介绍画面的内容，根据自己的玩耍经验，说说画中的小朋友心情怎么样。
新版浙美版二年级-美术教学教案上册
课题 1 画家笔下的快乐童年一、教学目标1. 通过欣赏表现快乐童年的美术作品，初步感知、了解不同绘画表现形式的美感特征。
2. 能用自己的语言简单描述画家的作品，并能说说自己的感受。
3. 感受美术作品中总表现童年多种多样的快乐生活，增强幸福、快乐的情感体验，激发珍惜幸福童年、热爱美好生活的情感。
二、教学重难点重点：引导学生欣赏中外画家表现快乐童年的绘画作品，用自己的语言简单描述画家的作品及欣赏的感受。
难点；了解不同画种的表现形式和方法。
教学准备学生：课件阅读教材教师：相关图片、课件以及多媒体设备等。
三、教学过程第一课时1. 欣赏导入。
（1）提问：课件展示，这几幅画画的都是什么人？你觉得他们的心情怎样？（2）教师小结谈话，出示课题：《画家笔下的快乐童年》。
2. 初步赏析。
（1）提问：刚才有同学说画中的小朋友很快乐，你是怎么看出来的？快乐的事是多种多样的，在你的生活中什么事让你很快乐？画家在表现快乐的童年时，他们的表现形式是不一样的，你能发现吗？（2）教师归纳小结：《小八路》是油画作品，表现了两个小八路爱护小鸟的画面；《三毛迎解放》是一幅中国画，表现三毛欢快打鼓的形象；《三月三》是年画，表现了几个小朋友在春天里放风筝的快乐情景。
3. 深入探究。
（1）教师出示《悄悄话》提问：这幅画属三毛画种？这幅画画了什么内容？猜一猜小孙女可能在说什么悄悄话？为什么？小结:《悄悄话》是一幅中国画，画面上一个陕北老爷爷盘腿坐着编柳条筐，一个天真的小女孩（可能是孙女）背着书包、算盘，手里拿着一张纸（通知书），笑眯眯地，把小嘴凑到老爷爷的耳边，正在说“悄悄话”。
她在说什么？我们可以想象她在报告得了好成绩，她收到了老师的表扬，她要参加什么喜欢的活动……（2）教室出示《洗澡》同桌交流：《洗澡》画了什么？主要从什么方面来表现画中人的快乐幸福？指明发言、教室反馈小结（3）教师出示《闲庭春画》学生观察《闲庭春画》后，请学生介绍画面的内容，根据自己的玩耍经验，说说画中的小朋友心情怎么样。
新浙美版二年级上册美术教案(全册)
新浙美版二年级上册美术教案(全册)新浙美版二年级上册美术教案（全册）课题1 画家笔下的快乐童年教学内容共2课时。
教学目标：1.通过欣赏表现快乐童年的美术作品，初步感知、了解不同绘画表现形式的美感特征。
2.能用自己的语言简单描述画家的作品，并能说说自己的感受。
3.感受美术作品中总表现童年多种多样的快乐生活，增强幸福、快乐的情感体验，激发珍惜幸福童年、热爱美好生活的情感。
教学重点：引导学生欣赏中外画家表现快乐童年的绘画作品，用自己的语言简单描述画家的作品及欣赏的感受。
教学难点：了解不同画种的表现形式和方法。
教学准备：学生：课件阅读教材。
教师：相关图片、课件以及多媒体设备等。
教学过程预设：第一课时1.欣赏导入。
1）提问：课件展示，这几幅画画的都是什么人？你觉得他们的心情怎样？2）教师小结谈话，出示课题：《画家笔下的快乐童年》。
2.初步赏析。
1）提问：刚才有同学说画中的小朋友很快乐，你是怎么看出来的？快乐的事是多种多样的，在你的生活中什么事让你很快乐？画家在表现快乐的童年时，他们的表现形式是不一样的，你能发现吗？2）教师归纳小结：《小八路》是油画作品，表现了两个小八路爱护小鸟的画面；《三毛迎解放》是一幅中国画，表现三毛欢快打鼓的形象；《三月三》是年画，表现了几个小朋友在春天里放风筝的快乐情景。
3.深入探究。
1）教师出示《悄悄话》。
提问：这幅画属三毛画种？这幅画画了什么内容？猜一猜小孙女可能在说什么悄悄话？为什么？小结：《悄悄话》是一幅中国画，画面上一个陕北老爷爷盘腿坐着编柳条筐，一个天真的小女孩（可能是孙女）背着书包、算盘，手里拿着一张纸（通知书），笑眯眯地，把小嘴凑到老爷爷的耳边，正在说“悄悄话”。
她在说什么？我们可以想象她在报告得了好成绩，她收到了老师的表扬，她要参加什么喜欢的活动……2）教师出示《洗澡》。
同桌交流：《洗澡》画了什么？主要从什么方面来表现画中人的快乐幸福？指明发言、教室反馈小结。
3）教师出示《闲庭春画》。
(二上)美术优秀课件-《画家笔下的快乐童年》｜浙美版PPT(2014秋)16页)
4.在我们看来，转基因食品在当下中 国所引 发的争 议，看 起来相 当复杂 ，但归 结起来 ，不外 是科学 逻辑与 商业逻 辑共同 作用下 的结果 。从科 学角度 看，这 件事情 很麻烦 ，是因 为转基 因食品 的安全 性于转基因食品，特别是主粮的安 全性研 究需要 一个漫 长的周 期，主 管部门 断不可 急于宣 布转基 因主粮 的安全 性。
你们有这样洗过澡吗？你们觉得画中的小女孩感觉怎么样？
画家笔下的童年
画作欣赏
1.根据目前的定义，转基因技术是从 某种生 物中提 取所需 要的基 因，将 其转入 另一种 生物中 ，使与 另一种 生物的 基因进 行重组 ，从而 产生特 定的具 有优良 遗传形 状的物 质。从 研究角 度看， 转基因 的技术 推进已 有不短 的时间 。
2.对于人类而言，转基因技术或是天 使，或 是魔鬼 ，既可 能给人 类社会 的发展 带来福 音，也 可能对 人类的 健康造 成损害 。
3.关键问题在于，科学界至今不能确 认，转 基因食 品究竟 有无可 能对生 态环境 、人体 健康造 成重大 伤害。 在这样 的背景 下，转 基因食 品的商 业化， 特别是 主粮的 商业化 问题显 得有些 敏感。
6.由于不同转基因食品在人们食品消 费中的 比重大 不相同 ，其可 能的危 害性自 然也不 会一致 。但就 原则而 言，在 没有明 确的科 学结论 之前， 任何对 转基因 食品在 安全性 之外其 他方面 的重大 意义的 欢呼， 都不是 一件明 智之举 。
7..穿越浩瀚的银河，被月亮镶嵌的梦 ，具备 了无限 的属性 。自然 之子天 真而崇 高的想 象力是 对我们 神五、 神六的 理想设 计。当 我们通 过超越 自身而 实现人 类对月 的最好 抵达。 华夏人 几千年 的美好 向往， 终于与 多少代 人的热 烈渴望 有了一 个完美 的对称 。
二年级上册美术教案-1.《画家笔下的快乐童年》｜浙美版
二年级上册美术教案-1.《画家笔下的快乐童年》｜浙美版1 画家笔下的快乐童年教学设计1教学目标1. 认知目标:通过欣赏表现快乐童年的美术作品,初步感知、了解不同绘画表现形式的美感特征。
2. 技能目标:能用自己的语言简单描述画家的作品,并能说说自己的感受。
3. 情感目标:感受美术作品中表现童年多种多样的快乐生活,增强幸福、快乐的情感体验,激发珍惜幸福童年,热爱美好生活的情感。
2学情分析本次授课的对象是二年级的学生,此时的学生刚经过不久的美术学习,好的学习习惯在养成,学习积极性高,主动性强,对于假日,这类与学生生活紧密相关的内容有较高的兴趣,能在积极的探讨中发表自己的看法。
该年龄段的学生更喜欢以小组合作的方式进行学习。
3重点难点教学重点:引导学生欣赏中外画家表现快乐童年的绘画作品,学习基本的欣赏方法,自己的语言简单描述画家的作品及欣赏作品的感受。
教学难点:了解不同画种的表现形式和方法。
4教学过程一、新课导入1. 谈话师:唉!咱们班的小朋友怎么看上去都这么聪明可爱呀,老师好想跟你们交朋友,你们愿意吗?(愿意)哇!太好了,谢谢你们,我真高兴,今天真是我最快乐的一天呀,快乐要与大家一起分享,我这里有一些很美的绘画作品,想跟你们分享,你们愿意吗?(愿意)好,请大家看大屏幕,我们一起欣赏吧。
(播放音乐,展示图片)2. 提问:师:(逐一简述画作)好朋友们这些画画的都是什么人?你觉得他们的心情怎样呀?3.生汇报,师小结谈话。
师:说得真好,童年的生活是多么丰富多彩呀!老师现在长大了都特别渴望童年生活呢,真羡慕童年时代的你们呀!4.引入课题,板题,读题。
师:这节课呀,我们就一起来学习欣赏画家是怎样把快乐的童年留住的,(板题:画家笔下的快乐童年)来,我们把课题齐读一遍。
(读题)二、初步欣赏1. 初读课文。
师:你们的声音真好听!现在请你们把书打开,翻到第二页,我们一边欣赏书上三幅画家笔下的快乐童年作品,一边在小组内交流自己的发现(引导学生围绕:画的种类?人物在干什么?他们的心情怎么样?进行交流)2. 谈谈自己的发现。
二年级上册美术教案-1.《画家笔下的快乐童年》｜浙美版
二年级上册美术教案-1.《画家笔下的快乐童年》｜浙美版教学内容本节课的内容是引导学生欣赏画家笔下的快乐童年，通过观察、讨论、实践等方式，让学生了解画家如何运用绘画语言表达童年的快乐时光。
我们将选取几幅具有代表性的作品，如梵高的《星夜》、米罗的《蓝色的小鸟》等，让学生在欣赏的过程中感受画家笔下的快乐童年。
教学目标1. 让学生了解画家如何运用绘画语言表达童年的快乐时光。
2. 培养学生观察、讨论、实践的能力。
3. 培养学生对美术作品的欣赏能力和审美情趣。
教学难点1. 如何引导学生理解画家笔下的快乐童年。
2. 如何让学生在实践中运用绘画语言表达自己的快乐童年。
教具学具准备1. 画家的作品图片或画册。
2. 画纸、画笔、颜料等绘画工具。
教学过程1. 引入：向学生展示一些画家的作品，让学生初步感受画家笔下的快乐童年。
2. 观察：让学生仔细观察这些作品，引导学生关注画家如何运用绘画语言表达童年的快乐时光。
3. 讨论：组织学生进行讨论，让学生分享自己对这些作品的感受和理解。
4. 实践：让学生运用绘画工具，尝试表达自己的快乐童年。
5. 展示：让学生展示自己的作品，并进行互相评价和讨论。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调画家如何运用绘画语言表达童年的快乐时光。
板书设计1. 《画家笔下的快乐童年》2. 副二年级上册美术教案3. 内容：- 教学内容：欣赏画家笔下的快乐童年- 教学目标：了解画家如何运用绘画语言表达童年的快乐时光- 教学难点：理解画家笔下的快乐童年，运用绘画语言表达自己的快乐童年- 教学过程：引入、观察、讨论、实践、展示、总结作业设计1. 让学生选择一幅自己喜欢的画家作品，用自己的话描述画家笔下的快乐童年。
2. 让学生运用绘画工具，尝试表达自己的快乐童年。
课后反思本节课通过欣赏、观察、讨论、实践等方式，让学生了解了画家如何运用绘画语言表达童年的快乐时光。
在教学过程中，学生积极参与，课堂氛围活跃。
但在实践中，部分学生表达自己的快乐童年时还存在一定的困难，需要在今后的教学中加强指导。
新浙美版美术二年级上册：画家笔下的快乐童年教案设计
新浙美版美术二年级上册：画家笔下的快乐童年教案设计教学目标1、通过观赏表现欢乐童年的美术作品，初步感知、了解不同绘画表现形式的美感特点。
2、能用自己的语言简单描述画家的作品，并能说说自己的感受。
3、感受美术作品中表现童年多种多样的欢乐生活，增强幸福、欢乐的情感体验，激发珍爱幸福童年、热爱美好生活的情感。
教学重点：引导学生观赏中外画家表现欢乐童年的绘画作品，用自己的语言简单描述画家的作品及观赏的感受教学难点：了解不同画种的表现形式和方法。
教学过程：一、观赏导入1、提问：（课件展现）⑴、这几幅画画的差不多上什么人？⑵、你觉得他们的心情如何样？2、教师小结谈话，出示课题《画家笔下的欢乐童年》二、初步观赏1、提问：⑴、刚才有同学说画中的小朋友专门欢乐，你是如何看出来的？⑵、欢乐的事是多种多样的，在你的生活中有什么情况让你专门欢乐呢？⑶、画家在表现欢乐的童年时，他们的表现形式是不一样的，你能发觉吗？2、教师归纳并小结《小八路》是油画作品，表现了两个小八路爱护小鸟的画面。
《三毛迎解放》是一幅中国画，表现三毛轻巧打鼓的形象。
《三月三》是年画，表现了几个小朋友在春天里放风筝的欢乐情形。
三、深入探究1、出示《悄悄话》⑴、这幅画属于什么画种？⑵、这幅画画了什么内容？⑶、猜一猜小孙女可能在说什么悄悄话？什么缘故？教师小结：这是一幅中国画，画了一个老爷爷和小孙女，小孙女手里拿着一张通知书，正在和爷爷说“悄悄话”2、出示《洗澡》同桌交流：⑴《洗澡》画了什么？⑵要紧从什么方面表现画中人的欢乐幸福？指名发言，教师反馈并小结。
3、出示《闲庭春画》学生观看《闲庭春画》后介绍画面的内容，依照自己的玩耍体会，说说画中的小朋友心情如何样。
4、同时显现以上三幅画，请学生说一说：这三幅作品都表达了欢乐和幸福的主题，你觉得它们分别表现在哪些方面？5、出示《耍孩儿》这是一幅中国画，在这幅画中几个小朋友在放风筝，表现了小朋友们玩耍时轻巧的情形。
小学二年级上册美术教案第1课 画家笔下的快乐童年浙美版
《画家笔下的快乐童年》课时1课时一、教材分析本课属于“欣赏评述”的学习领域。
通过教师引导学生对中外画家用各种表现形式表现的童年生活作品的欣赏，学习基本的欣赏方法，学习用自己的语言简单描述画家的作品以及欣赏作品的感受，提高学生美术欣赏的兴趣和水平。
二、教学目标1通过欣赏表现快乐童年的美术作品，初步感知、了解不同绘画表现形式的美感特征。
2能用自己的语言简单描述画家的作品，并能说说自己的感受。
3感受美术作品中表现童年多种多样的快乐生活，增加学生的情感体验和对美好生活的热爱。
三、重点和难点教学重点：引导学生欣赏中外画家表现快乐童年的绘画作品，用自己的语言简单描述画家的作品及欣赏的感受。
教学难点：了解不同画种的表现形式和方法。
四、课前准备（学生）课前阅读教材。
（教师）相关图片、课件及多媒体等五、教学过程1．欣赏导入（1）提问：（课件展示）这几幅画画的都是什么人？你觉得他们的心情怎样？（2）教师小结谈话，出示课题《画家笔下的快乐童年》2．初步欣赏（1）提问：1刚才有同学说画中的小朋友很快乐，你是怎么看出来的？2画家在表现快乐的童年时，他们的表现形式是不一样的，你能发现吗？（2）教师归纳并小结《小八路》是油画作品，表现了两个小八路爱护小鸟的画面。
《三毛迎解放》是一幅中国画，表现三毛欢快打鼓的形象。
《三月三》是年画，表现了几个小朋友在春天里放风筝的快乐情景。
3．深入探究（1）欣赏《悄悄话》，谈谈自己的发现。
这是什么地方呀？你们看到了什么？感受到了什么？（2）猜一猜：小女孩可能在说什么？为什么？我们穿越到了1979年，来到了一个农家小院，我们看到孙女在和爷爷说悄悄话，他们的表情告诉了我们什么？小女孩在说什么呢，你们听到了吗？我真猜不透，你们有谁愿意告诉我呢？我们从爷爷微笑的表情，小女孩激动的神态上看出他们高兴快乐，他们为什么这么高兴呢？我们从小女孩手上拿的这张纸上面知道了他们快乐的原因，她收到入学通知书了，换了是你，你会怎么把这个好消息告诉爷爷？（3）师小结《悄悄话》是中国画家王友政1979年的一幅绘画作品，这是一幅中国画，画家在作画之前，对自己要描绘的事物进行了很细致的观察，抓住人物高兴的神态表情，带我们走进画的意境中，让我们感受到快乐。