2020年淮安市第一中学高三语文上学期期中考试试卷及答案解析

2020年淮安市第一中学高三语文上学期期中考试试卷及答案解析一、现代文阅读（36分）
(一)现代文阅读I(9分)
阅读下面一篇文章，完成下面小题。

法国社会学家雅克·埃吕指出，从来没有得到说理机会的人们，习惯了别人怎么说，自己就跟着怎么相信。

在不允许自由思想、独立判断的环境中长大的人们也是一样，他们非常容易接受宣传，他们最怕的就是与众人、与集体、与领导不合拍或意见不同。

发生这种情况时，他们会本能地感觉到“孤立”和“不安全”，觉得“可能会招惹麻烦”。

宣传利用的就是他们的这种焦虑和害怕的感觉。

然而，容易上当受骗的并不只是那些没有动脑筋习惯和能力的愚民。

19世纪英国作家科尔顿说，“有些骗局布设得如此巧妙，只有傻子才不受骗上当。

”那些布设巧妙的往往是大谎言，人不容易轻信小谎言，却很容易相信大谎言。

小谎很容易揭穿，而谎言越大，就越不可能揭穿，例如，纳粹说犹太人有统治世界的阴谋，又有谁能够证明犹太人没有这样的阴谋？希特勒说，“一般的人，倒不是有意要想作恶，而是本来就人心败坏。

他们头脑简单，比较容易上大谎的当，而不是小谎的当。

他们自己就经常在小事情上说谎，而不好意思在大事情上说谎。

大谎是他们想不出来的，就算是听到弥天大谎，他们也不能想象能有这么大的弥天大谎。

”
谎言是一种构筑生活世界的伪劣材料，在真假难辨的情况下，被欺骗者会心甘情愿地用它来构筑自己的生活世界图景。

即使在明白的情况下，告别这样的生活世界图景也是很困难的。

长期接受和依赖谎言的人们，甚至还有在谎言破灭后，自己也加入到维持谎言中的。

1950 年代，一位名叫玛丁的家庭主妇，她是一个叫“追求者”的地方教派的组织人，她向她的信众们宣称，在1955年12月25日，一场洪水将会摧毁世界，而外星人会驾着飞碟来解救他们，把他们带到安全的地方。

“追求者”们为世界末日做好了一切准备，辞去了工作、变卖了家产，甚至把裤子上的铜拉链都剪掉了，以免妨碍飞碟的电子通讯。

结果，当那一天到来时，世界并没有毁灭。

按理说，这些受骗的人应该清醒了，但是，完全出乎一般心理推断的预料，这些坚定不移、付出了重大代价的信徒不但没有改变他们的信念，反而变得更加坚定和虔诚，他们相信，世界没有按原计划毁灭，是因为他们迎接死亡的虔诚态度感动了上帝。

“追求者”们甚至完全改变了他们以前一贯低调、不愿与外人来往的作风，变得热衷于宣扬他们的教派信仰，到处加倍努力向他人证明自己教派的正确。

费斯汀格在《当预言失败时》一书中用“认知失调”——即人们的经历与信仰相矛盾时产生心理不适，以致反而变得更依赖信仰，更加信仰——来解释这个奇怪的现象。

他认为，要使人们接受一个虚假的预言，有几个条件：首先，预言要符合人们原来的信念；其次，需要接受预言者卷入预言的相关活动；第三，要维
持信仰，还必须有社会的支持，或团体内部成员的相互支持，以相互强化无法证实的信念。

从认知和心理缺陷来认识谎言如何对普通人产生影响，我们就更需要通过学校的人文教育和社会启蒙来提高公民的理性思考水准。

这样的启蒙教育能帮助民众了解欺骗机制，同时也重视自己易于上当受骗的心理弱点，有了这两条，民众的自我保护能力就一定会得到增强，被欺骗和利用的危险也就自然会随之降低。

(摘编自徐贲《为什么我们对谎言深信不疑》)
1.下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（）
A.只有从来没有得到说理机会的人们，才会相信谎言。

B.希特勒认为谎言越大越容易欺骗那些小事上说谎的人。

C.长期受骗和依赖谎言的人会在谎言破灭后去维持谎言。

D.人文教育和社会启蒙可以帮助民众了解欺骗机制。

2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（）
A.文章开头运用引用的论证方法，提出了两种人最容易受骗的问题。

B.举希特勒的例子运用了举例和引用论证，使问题由小到大得到了拓展。

C.玛丁的例子运用了举例论证的方法，证明了没有说理机会的人容易受骗。

D.文章最后一段属于议论文“解决问题”的部分，全文结构清晰严谨。

3.下面对“有些骗局布设得如此巧妙，只有傻子才不受骗上当”一句，理解正确的一项是（）
A.傻子平时都在小事上说谎，所以面对布局精巧的谎言反而更容易上当。

B.布局精巧的谎言更容易欺骗那些能动脑筋的人，他们比傻子更容易上当。

C.布局精巧的谎言往往都是大谎言，聪明的人容易识破所以不会上当。

D.傻子虽然不习惯动脑筋，但对布局精巧的谎言却会去思考所以不易上当。

(二)现代文阅读II(12分)
阅读下面的文章，完成各题。

一篱秋色扁豆花
周寿鸿
①秋风起，豆花开。

九月，是扁豆花的月令。

②月色如水的夜晚，扁豆丛里秋虫浅唱低吟。

明代王伯稠诗云：“豆花初放晚凉凄，碧叶荫中络纬啼”，扬州八怪之一的金农有咏：“昨夜庭前叶有声，篱豆花开蟋蟀鸣。

”汪曾祺在《食豆饮水斋闲笔》中，也有“暑尽天凉，月色如水，听纺织娘在扁豆架下沙沙振羽，至有情味”的描述。

③扁豆是一种生性随和的豆蔬。

乡下种扁豆，不择地点，墙角、树下、灌木丛边，随处可点几颗，不
用施肥浇水。

村人护院，多以树枝、秸秆编为篱笆，家家户户，种豆篱笆下。

秋天到了，扁豆花、扁豆荚缀满篱笆，蓬蓬勃勃，挤挤挨挨，把庭院遮掩得密匝匝的。

也有一些人家，在菜园内搭了豆棚，棚上豆荚累累，地上一畦绿韭青椒、红番紫茄。

开门推窗，秋实满园，让人有说不出的欢喜。

④一篱秋色，数扁豆花最美。

⑤整个夏天，扁豆牵藤绕蔓，攀墙爬架，或扶摇直上，或匍匐前行，一个劲儿扩张地盘，却只长叶不开花。

秋风为号，扁豆蔓儿仿佛突然醒了，矮棚浮绿，纤蔓萦红，一开就是一连串。

白扁豆开白花，红扁豆开紫花，粉白如云，艳紫如霞，轻盈似蝶，一嘟噜一嘟噜，在风中发出盈盈的笑声。

⑥记忆中的老家，村路弯弯，巷陌纤纤，篱笆挨着篱笆，家家的篱笆爬满了红红白白的扁豆花。

走在村巷的路上，仿佛走在扁豆花的长廊，心里充满了温暖。

如今，家家户户早已没了篱笆，院墙建得越来越高，再也见不到这种画面了。

⑦汪曾祺说，“扁豆花是最具平民色彩的花”。

⑧秋风秋雨中，扁豆花一扫秋天的寂寥，仍然摇曳生姿，顾盼多情。

这个时节的雨有一个诗意的名称：豆花雨。

晚明诗人曹学佺的“疏篱豆花雨，远水荻芦烟”，让扁豆花美得疏朗迷离；清代学者查学礼的“最怜秋满疏篱外，带雨斜开扁豆花”，让扁豆花美得妩媚多情，楚楚可怜。

最有名的就是郑板桥的那副对联了——“一庭春雨瓢儿菜，满架秋风扁豆花”，让扁豆花美得平静、亲切、淡泊。

当年流落到苏北小镇安丰、寄寓于大悲庵里的郑板桥，随遇而安，笑对秋风秋雨，写美了田园风光。

⑨中秋前后，扁豆藤蔓上一串串像宝塔似的花穗，纷纷落了，长出了一串串月牙状的扁豆。

扁豆生长很快，不久便挂满了豆棚或篱笆。

前面的花落了，结了豆荚，后面的花又开了，总有一串串宝塔似的花穗在风中摇曳。

秋意渐深，其他的花儿都谢了，它还在且落且开，不知疲倦似的，要不是霜冻来了，真不知道要开到什么时候。

⑩寒霜时节，藤蔓干枯了，花朵萎落了，风吹打着发黄的叶片，还有不少没吃完的扁豆皱巴巴地耷拉在枝头，好像在幽幽叹息。

秋尽了，冬天真的要来了。

⑪汪曾祺喜欢扁豆花的世俗与淡泊。

在小说《钓鱼的医生》中，他写王淡人的家：“进了过道，是一个小院子。

院里种着鸡冠、秋葵、凤仙一类既不花钱，又不费事的草花。

有一架扁豆。

还有一畦瓢菜。

这地方不吃瓢菜，也没有人种。

这一畦瓢菜是王淡人从外地找了种子，特为种来和扁豆配对的。

”
⑫济世救人的王淡人医生，喜欢郑板桥的满架秋风的淡泊。

他有一帮穷朋友，经常聚到一起品尝他钓的鱼，还有他种的扁豆、瓢菜。

王淡人的原型是汪曾祺父亲汪淡如，也包含了他自己的“人间送小温”情怀。

⑬在老家，清炒扁豆角、扁豆烧芋头、扁豆烧土豆，是乡亲们秋季的主打菜肴。

来了客人，可以在豆棚下现摘扁豆，做“扁豆红烧肉”。

扁豆的清香，肉的肥腴，融合在一起，味道极美。

这是待客的好菜。

家常的做法，是红烧酱焖。

将扁豆撕去两头筋脉，下素油锅煸炒。

然后倒了酱油，盖上锅盖，改文火焖至扁豆
酥烂。

袁枚在《随园食单》中说“现采扁豆……单炒者油重为佳”，信然。

扁豆荚粗粝多筋，以红烧酱焖，重油相调，适其味也。

⑭扁豆入诗，古今多有佳句。

扁豆也是入画的，有不少名家喜欢以之作小品。

白石老人也爱画扁豆，寥寥数笔，扁豆花红红白白，扁豆荚随风摇曳，再加上只蚂蚱，或者蟋蟀，或者小鸟，满纸秋色喜人。

⑮“文革”期间，汪曾祺处境窘迫，一家五口住在一个拥挤霉湿的大杂院。

他用破缸种了一架扁豆，扁豆藤疯长，爬墙过壁，遮住了前屋人家的窗户。

秋天，扁豆长成了，他摘了几斤送给人家。

对方说，能不能送我一幅扁豆花的画？汪曾祺连忙答应。

后来，这幅扁豆花，一直挂在前屋人家的显眼处。

⑯人生秋至，心里有扁豆花，生活中就更有温暖。

（选自《散文选刊》2018年3期）
4. 文章第二段引用名人佳句，请分析其作用。

5. 赏析第五自然段划线的句子。

6. （1）分析标题“一篱秋色扁豆花”的妙处。

（2）文章结尾写道“人生秋至，心里有扁豆花，生活中就更有温暖”，请结合全文，谈谈对这句话的理解。

7. 下列对文章的理解与分析，不正确的两项是
A. “一篱秋色，数扁豆花最美”独句成段，与上文作者对“绿韭青椒、红番紫茄”的情感形成反差，突出强调了扁豆花美丽，抒发了对扁豆花的赞美之情，并引出下文。

B. 第五自然段第一句采用拟人化的动词“牵藤绕蔓，攀墙爬架，或扶摇直上，或匍匐前行”“扩张地盘”生动地表现了扁豆苗在夏天的蓬勃生长之态，为后面写扁豆开花结果蓄势。

C. 文章围绕“扁豆花”展开，主要突出扁豆花特点与品格，而文中宕开一笔写高筑的院墙代替篱笆，写城市文明代替农业文明带来的诸多不便，从而使主题多元化。

D. 文中多处写汪曾祺及其作品，巧妙地将汪曾祺在困境中表现出来的开朗平和的人生态度与扁豆花的品格融为一体。

E. 文章采用了叙述、描写、抒情等多种表达方式，语言生动典雅，并融入了郑板桥、汪曾祺、汪淡如等人的典型事例，形象鲜明，可读性强。

(三)现代文阅读III(15分)
阅读下面的文字，完成下列小题。

在成都市中心的天府广场上，伫立着12根描述巴蜀历史的文化柱，其中一根文化柱上刻有四个大字——文宗在蜀。

人杰地灵的天府之国，孕育了无数的文学巨匠和宗师。

从汉代“文章冠天下”的四大家：司马相如、王褒、严君平、扬雄，到唐代的诗仙李白、诗圣杜甫，再到宋朝的千古第一文人苏轼，以及近代的作家郭沫若、巴金等，“巴蜀自古出文宗”的传承可谓是千古流芳。

巴蜀有句俗话，“李冰治水，文翁化蜀”。

说的是李冰治水，为蜀地成为“天府之国”提供了物质保障，而文翁兴学，则为蜀中教育的繁盛打下了坚实的基础。

先秦两汉时期的巴蜀之地已形成独特文明和文化，然而以“罢黜百家独尊儒术”的正统文化标准来看，早期的巴蜀因道险且阻，难免给人一种“蜀地僻陋,非齐鲁诸儒风声教化之所被”的感觉。

为了改变巴蜀地区文化落后的现状，西汉时期，时任蜀郡太守的文翁，在成都创办了官学——“文翁石室”，这是中国历史上第一所地方政府开办的公立学校。

文翁不仅面向全郡招收子弟学习，为学生免除徭役赋税，还挑选郡县吏中“开敏有材者”亲自教授，并派遣学生前往长安学习。

官学的建立大大改变了蜀地的文化状况，一时间蜀中求学蔚然成风，巴蜀之地一度出现“学徒鳞萃，蜀学比于齐鲁”的盛况，更涌现出了诸如司马相如、扬雄这样的辞赋大家。

受其影响，官学这一办学模式被推广于天下郡国，大大推动了全国教育的发展。

蜀学之兴，由此开始。

自汉代以来，蜀学教育的兴盛就未曾中断。

即使是在唐宋之交的社会大动乱时期，凭借独特的地理位置，后蜀也拥有相对稳定的内部环境以继续发展教育。

宋代，由于社会相对安定，经济持续繁荣，加上重视文教的时代风气，学校教育堪称发达。

绍兴七年（1137年），文翁礼殿改为大成殿，当时的皇帝高宗御书“大成之殿”四字匾额以赐府学。

两宋以文治国，文彦博、宋祁、范成大等名臣先后镇蜀兴办文教。

成都府学吸引了来自各地的学者，“石室之学，通养六十州之士”，成都府学不仅承担起培养整个四川地区人才的重任，也为全国文化发展做出了突出贡献。

与此同时，诞生于唐代、作为官方藏书和修书之处的书院也逐渐演化为教学机构，其教学功能不断被强化。

明清时期，成都各地书院依旧蓬勃发展，在教化人民、培养“良士”“名臣”方面都发挥了重要的作用，有力推动了四川文化事业的繁荣。

鸦片战争后，中国内忧外患日益严重，有识之士提出废科举、办新学的主张。

清末，几乎所有书院都改为新式学堂，由此拉开了蜀地教育走向近代化的序幕。

（摘编自成都博物馆2019年8月《原来这才是“西蜀自古出文宗”的秘密！》）
8.下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是
A.成都人杰地灵，孕育了无数千古流芳的文学巨匠和宗师，享有“文宗在蜀”的美誉。

B.李冰兴建水利工程，为蜀地成为沃野千里的富庶之地提供了物质基础。

C.由于巴蜀之地有着道阻且险的地理特点，在唐宋之交的社会动乱时期这里的教育发展还是相对稳定的。

D.明清时期，已经逐渐演化为教学机构的成都各地书院为四川的教育与文化的发展做出了贡献。

9.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是
A.文本开门见山提出观点，后以时间为序论述蜀学教育的发展，旨在证明发达的蜀学教育是“文宗在蜀”的主要原因。

B.文本运用了举例论证的手法，列举“文彦博”“宋祁”“范成大”等名臣，论证“两宋以文治国”的论点。

C.文本开头引用天府广场文化柱上的刻字内容，扣题的同时引出下文对巴蜀教育的相关论述。

D.文本结尾仍以时间为序，从成都各地的书院功能的转化，再次证明蜀地的教育与文化在持续发展着。

10.根据原文内容，下列说法正确的一项是
A.秦汉时期巴蜀地区的教育、文化得到繁荣发展，众多求学的人聚集于此，人数一度远超齐鲁地区。

B.“文翁石室”是中国第一所官方开办的学校，文翁向全郡招收子弟并亲自教授，以致蜀中求学之风盛行。

C.蜀地官学得到了一些朝代当政者的重视，汉代统治者曾向全国推广这一办学模式，宋高宗还曾经为文翁礼殿亲自书写牌匾。

D.“文翁石室”被称为“官学”，是从行政区划的角度来说的；“府学”则是从创办者的身份言之。

这两个概念所指相同——都是说教学机构。

二、古代诗文阅读(34分)
(一)文言文阅读(19分)
阅读下面的文言文，完成下面小题。

陆炳，其先平湖人。

祖墀，以军籍隶锦衣卫为总旗。

父松，袭职。

世宗始生，松妻为乳媪，炳幼从母入宫中。

稍长，日侍左右。

炳武健沉鸷，长身火色，行步类鹤。

举嘉靖八年武会试，授锦衣副千户。

松卒，袭指挥佥事。

寻进署指挥使，掌南镇抚事。

十八年从帝南幸次卫辉夜四更行宫火从官仓猝不知帝所在炳排闼负帝出帝自是爱幸炳。

屡擢都指挥同知，掌锦衣事。

帝初嗣位，掌锦衣者朱宸，未久罢。

代者骆安，继而王佐、陈寅。

及炳代寅，权势远出诸人上。

未几，擢署都督佥事。

又以缉捕功，擢都督同知。

炳骤贵，同列多父行，炳阳敬事之，徐以计去其易己者。

又能得阁臣夏言、严嵩欢，以故日益重。

尝捶杀兵马指挥，为御史所纠，诏不问。

言故暱炳，一日，御史劾炳诸不法事，言即拟旨逮治。

炳窘，行三千金求解不得，长跪泣谢罪，乃已。

炳自是嫉言次骨。

及嵩与言构，炳助嵩，发言与边将关节书，言罪死。

嵩德炳，恣其所为，引与筹画，通赇赂。

炳先进左都督，录擒哈舟儿功，加太子太保。

后加少保兼太子太傅，岁给伯禄。

三十五年三月赐进士恩荣宴。

故事，锦衣列于西。

帝以炳故，特命上坐，班二品之末。

明年疏劾司礼中官李彬侵盗工所物料，营坟墓，僭拟山陵，与其党杜泰三人论斩，籍其赀，银四十余万，金珠珍宝无算。

寻加炳太保兼少傅，掌锦衣如故。

三公无兼三孤者，仅于炳见之。

炳任豪恶吏为爪牙，悉知民间铢两奸。

富人有小过辄收捕，没其家。

积赀数百万，营别宅十余所，庄园遍四方，势倾天下。

时严嵩父子尽揽六曹事，炳无所不关说。

文武大吏争走其门，岁入不赀，结权要，周旋善类，亦无所吝。

帝数起大狱，炳多所保全，折节士大夫，未尝构陷一人，以故朝士多称之者。

三十九年卒官。

赠忠诚伯，谥武惠，祭葬有加，官其子绎为本卫指挥佥事。

（节选自《明史·陆炳传》）
11.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）
A.十八年从帝南幸／次卫辉／夜四更行／宫火／从官仓猝不知帝所在／炳排闼负帝出／帝自是爱幸炳
B.十八年从帝南幸／次卫辉／夜四更行／宫火／从官仓猝不知帝所在／炳排闼负／帝出／帝自是爱幸炳
C.十八年从帝南幸／次卫辉／夜四更／行宫火／从官仓猝不知帝所在／炳排闼负／帝出／帝自是爱幸炳
D.十八年从帝南幸／次卫辉／夜四更／行宫火／从官仓猝不知帝所在／炳排闼负帝出／帝自是爱幸炳
12.下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项是（）
A.锦衣卫：明清两代长期设置的军政搜集情报机构，从事侦察、逮捕、审问等工作，也参与收集军情、策反敌将的工作。

B.会试：中国古代科举制度中的中央考试，由礼部主持。

应考者为各省的举人，录取者称“贡士”，第一名称“会元”。

C.伯：爵位，中国古代封建制度五等爵位的第三等。

爵位是古代君主对贵戚功臣的封赐。

D.三孤：少师、少傅、少保的合称，是三公的副职。

其地位低于公而高于卿。

明清时是荣衔。

13.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）
A.陆炳承袭祖职，屡进官位。

陆炳的祖父任锦衣卫总旗，父亲陆松袭其职，陆松去世后，陆炳袭其指挥佥事一职，后经多次升迁任都督同知等职。

B.陆炳结交权臣，为非作歹。

陆炳能够讨得内阁大臣夏言、严嵩的欢心；他曾经用棒打杀过一名兵马指挥，皇帝居然没有过问这件事情。

C.陆炳任用恶吏，势倾天下。

陆炳任用豪强恶吏为帮手，悉知民间极其轻微的违法情况，并利用此没收富人家产，积累资产数百万，势倾天下。

D.陆炳结交良善，礼贤士人。

陆炳与良善之人打交道毫不吝啬，在皇帝制造大案要案时对受牵连的人多有保护，降低身份结交士大夫，不曾设计陷害过一人。

14.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）帝初嗣位，掌锦衣者朱宸，未久罢。

（2）帝数起大狱，炳多所保全，折节士大夫，未尝构陷一人，以故朝士多称之者。

(二)古代诗歌阅读(9分)
阅读下面这首唐诗，完成下面小题。

古风(其三十九)
李白
登高望四海，天地何漫漫。

霜被群物秋，风飘大荒寒。

荣华东流水，万事皆波澜。

白日掩徂辉①，浮云无定端。

梧桐巢燕雀，枳棘②栖鹩鸾③。

且复归去来，剑歌④行路难。

[注]①徂辉，落日余晖。

②枳棘，枝小刺多的灌木。

③鹩鸾，传说中与凤凰同类，非梧桐不止，非练实不食，非醴泉不饮。

④剑歌，指孟尝君的食客冯谖因未被重用曾弹剑而歌意欲离去事。

15.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）
A.开头四句乃登临所见之秋景，茫茫天地间，严霜覆万物，西风吹荒野，浩大空旷，苍凉萧索。

这既是大自然深秋的画面，又是社会冰冷的写照。

B.“ 荣华东流水”与李白《梦游天姥吟留别》中的“古来万事东流水”表达的意思有相似性。

C.“鹩鸾”栖息于灌木丛中，“燕雀”巢于梧桐树上，各得其所。

D.第十一句巧妙用典，含蓄婉曲，不仅化用《归去来兮辞》的诗句，还表达了与陶渊明相似的志向。

16.这首诗表达了诗人哪些思想感情，试作简要概括。

(三)名篇名句默写(6分)
17.补写出下列句子中的空缺部分
（1）庄子《逍遥游》中用，“_________，_________”两句写到了蜩与学鸠的自我满足并对大鹏不以为然的态度。

（2）杜牧在《阿房宫赋》中批判秦统治者穷奢极欲用“_________，__________”两句揭露了其疯狂掠夺财富而大肆挥霍的暴行。

（3）王勃《滕王阁序》中写洪州尽是名门望族的是“__________,___________”。

三、语言文字运用(20分)
(一)语言文字运用Ⅰ(9分)
18.下列各句中，表达得体的一句是
A. 我每次去西安，都要光临古城的标志大雁塔，凭栏远眺，饱览大好风光。

B. 听说我们要去他家拜访，李老师特别激动，在家充分准备，已经恭候多时了。

C. 贤弟，犬子在贵公司工作，愚兄就把他托付于你，还望你多多照顾。

D.你身为名师的弟子，竟然弄虚作假，真是忝列门墙，有辱师门。

(二)语言文字运用Ⅱ(11分)
19.请为以下漫画拟写标题并阐释其寓意。

要求：标题不得为“无题”；寓意不得超过60字。

四、写作(60分)
20.阅读下面的材料，根据要求写作。

只要有梦想，花岗石也会开出百合花。

树木的梦想，是年轮的晕环不断加深、能成为栋梁；雏鹰的梦想，是登临至高点起飞、能展翅翱翔天宇；而人的梦想，是不懈追求的慢板、能成为幸福的有梦人，且行且吟，且歌且思，且乐且悟……
请以“追梦路上”为题，写一篇不少于800字的文章，文体不限。

参考答案
【1题详解】
本题考查筛选并整合文中信息的能力。

应对此类试题，首先要读懂所给的材料，其次浏览选项，然后在文中找到与选项相关的语句进行比较、辨析。

重点注意选项的表述（整合或转述）和文中内容的差别，看看有没有偷换概念、范围缩小或扩大、逻辑错误、强加因果、因果颠倒、篡改原文、无中生有等问题。

题干要求选出“关于原文内容的理解和分析，不正确的一项”。

A项，“只有”以偏概全；根据原文“从来没有得到说理机会的人们，习惯了别人怎么说，自己就跟着怎么相信”可知，“只有”表述以偏概全，所以答案错误；
故选A。

【2x题详解】
本题考查分析论点、论据和论证方法的能力。

此类题重点考查论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法。

答题时要注意分析文章的结构、中心论点和分论点的关系、论点和论据之间的关系、论证方法的类型。

题干要求选出“对原文论证的相关分析，不正确的一项”。

C项，“证明了没有说理机会的人容易受骗”理解错误；根据原文“谎言是一种构筑生活世界的伪劣材料……长期接受和依赖谎言的人们，甚至还有在谎言破灭后，自己也加入到维持谎言中的。

1950 年代，一位名叫玛丁的家庭主妇……”可知，玛丁的例子是为了证明“长期接受和依赖谎言的人们，甚至还有在谎言破灭后，自己也加入到维持谎言中的”，答案错误；
故选C。

【3题详解】
本题考查分析、概括作者在文中的观点态度的能力。

解答此类题时要整体理解文章的内容，侧重根据文意进行推断。

一般分三步：首先要通读全文，明确论述话题；其次是概括每一段的观点；最后将选项信息归位，与原文比对理解，筛选出正确答案。

题干要求选出“对‘有些骗局布设得如此巧妙，只有傻子才不受骗上当’一句，理解正确的一项”。

A项，理解错误；由原文及题干“只有傻子才不受骗上当”可知，“傻子……反而更容易上当”错误，所以排除；B项，正确；。