棉花幼儿园创建绿色学校汇报材料.ppt

参加淮阴区教育系统艺术节的环保时装
环 保 时 装
秀
美丽的秋天
变废为宝，废物利用
（五）绿色花园，成长乐园
1、我园户外活动场地完整宽敞，便于幼儿活动。园内树木茂盛，品种繁多， 常绿树有：广玉兰、罗汉松、香樟树、桂花等，落叶树有：水杉、泡桐树、 白玉兰等，果树有：橘子树、桃树等。园内树木郁郁葱葱、高大挺拔，特别 是香樟树围抱大型玩具周围，水杉树映衬沙池，夏天是幼儿避暑游玩的好去 处。在园内的花坛，还栽种了月季、桃树、桅子花等花木，走廊、花坛等处 摆放大小盆景近百盆。 2、各班创设了自然角，把各种生物、植物、农作物摆放在固定区角，引导 幼儿观察季节更替与万物生成，激发对自然界的好奇与探索的兴趣。各年龄 组还辟有种植角，幼儿自己栽种了大蒜、大豆等作物，以培养劳动意识和责 任心。 3、重视绿化工作，创设绿化、美化、教育化融于一体的儿童乐园。 （1）自11年秋季至今，再次加大投入，确保园绿化、美化出效果。 确保幼儿园四季有花开，四季有绿叶，大型活动时绿化、美化有新貌。 （2）通过温馨提示牌强化幼儿、教师、家长对园环境的关爱之情。 结合幼儿年龄小的特点，我们创设了幼儿园特有的保护花草的充满幼儿园文 化特色的儿童化温馨提示牌。如：花儿好看我不摘；小草是我们的好朋友； 小树和我同长高……有的提示牌用幼儿喜爱、易懂的图片形式展现。
种类丰富的种植园
我园在创建绿色学校的过程中，不仅实现了环境的绿化 与美化，提高了师生的环境意识与素质，更实现了幼儿园 自身的可持续发展、和谐发展和内涵发展，走出了一条有 自身特色的发展之路。如今我园已将创建绿色学校活动纳 入到了重点工作之中，并在不断完善与实施。幼儿园以环 境育人，环境为幼儿园争辉，我们因工作、学习在绿色的 幼儿园中而感到骄傲，也因生活在绿色的氛围中而有了活 力。 各位领导、专家，我们相信，在市、区教育局主管部门 的正确领导下，我们幼儿园全体员工将齐心协力、尽职尽 责、学习创新、开拓进取，为把幼儿园建设成为家长放心、 社会认可、领导满意的省优质幼儿园、建设成市级绿色学 校而努力奋斗！
（二）增加投入，注重实效
• 为创设良好校园环境，在有限的办园经费内拨出 一定的资金用于环境改善、环保教育活动。近三 年来我园自筹资金达50余万元先后做了如下大型 改善环境：购置幼儿攀延墙、改造园内食堂、下 水、幼儿宿舍楼改造，教学楼进行外部粉刷，新 置绿化盆景等。通过这些主措使幼儿园整体环境 面貌焕然一新，得到了家长、社会的好评以及幼 儿的喜爱。
3、环境教育方法丰富多彩 幼儿的认知特点是具体形象性的，幼儿知识与经验的缺乏，使其很难理解自 然界中的因果关系，这就决定了幼儿园环境教育的方法应该是综合化的，既 要坚持探索、发现的科学认识方法，又要具有一定的艺术性和社会性的成分。 我们将自然科学知识编入到故事、儿歌、歌曲中去，让幼儿在说说、唱唱、 跳跳中获得知识；春天来了，我们组织幼儿观赏园内的桃花、茶花、月季花 等，带领幼儿到田野寻找春天，在班上的植物角里种上黄豆、大蒜，观察植 物的生长，使幼儿获得动植物生长的感性经验。在河堤风光带，大班的幼儿 插上自己绘制的环保警示牌，告诉大家要爱护花草树木，中班幼儿捡拾草地 上的废纸果皮，小班孩子给小草小花、小树苗浇水，用自己的行动告诉大人 “我是环保小卫士”，号召大家一起来爱护我们的家园。我们还根据教育内 容和重大环境纪念日，确定环境教育主题，如：植树节、爱鸟周，3月12日我 们组织幼儿到乡村田头观看叔叔阿姨植树，让幼儿亲眼感知植树的过程，然 后带幼儿用自备的浇水工具给树苗浇水，培养幼儿初步的环保意识。在爱鸟 周组织幼儿为小鸟搭建温暖的家，另还组织了“我爱绿色”画展，幼儿在教 师的指导下，通过观察和想象，画出了一幅幅生动逼真的图画，有《美丽的 树林》、《我和小树同长大》、《我爱地球妈妈》、《美丽的家园》等，启 发幼儿用童真的智慧拯救受伤的地球和我们人类的朋友。 通过一系列的观察、体验、游戏等活动，幼儿了解了人的生存需要阳光、空 气、食物和水，而这些人们赖以生存的物质来自大自然，进一步激发了幼儿 探究自然的兴趣和热爱自然的情感，让孩子们在认识自然的同时，学会生存 和保护我们赖以生存的环境，环保意识在孩子幼小的心灵扎下了根。
与绿色同行，建成长乐园
棉花九年制幼儿园 创建绿色学校汇报材料
2013年11月
一、园情概况
棉花九年制幼儿园创办于 1983年， 是一所江苏省优质幼儿园，园内场地 宽敞，空气清新，校园环境优美，园 内树木品种繁多。目前绿化面积为 800 平方米，它座落在城郊结合部。 我园坚持遵循 “ 突出运动，保教并重、 展示个性，全面发展 ” 的教育理念。 以园风好﹑环境美﹑质量高为管理目 标,以健康活泼﹑心灵手巧﹑善于交往 ﹑关爱他人为培养目标,以保育与教育 并重﹑人格与健康和谐﹑个体与群体 相宜，努力构建以德为先、全面育人 的办园特色。我园在2013年申报淮安 市绿色幼儿园，这是我们 “ 创绿”工作 的一个新起点。为进一步提高我园教 师和幼儿及家长的现代文明素质和环 境意识，普及环境科学知识树立良好 的环境道德观念，养成良好的保护环 境行为，以后每学期我们都会制订新 学期 “ 绿色学校 ”活动计划。坚持把争 创绿色与学校活动有机结合，把争创 绿色与体育活动有机结合。
巧手制作
绿色主保节日宣传活动
自然角、种植园地
（四）活动丰富，家园互动
1“教育一个孩子，带动一个家庭，影响整个社会”是我园环境教育的目标。 孩子年龄虽小，但在家庭中的影响力不小，孩子的一言一行，牵动着千万名 家长的心，幼儿园的环境教育活动虽然直接面对的是孩子，但是，我们通过 组织丰富多彩的亲子活动，让家长们也参与到环保活动中来。如：庆“六一” 亲子环保制作、文艺汇演中的环保时装表演，我们发动家长带来各种废旧材 料，如旧挂历纸、塑料袋、旧光盘、报纸、一次性纸杯等，我园巧手老师利 用这些材料做出丰富多彩的时装，孩子们穿上了漂亮的时装参加了区艺术节 表演，获得了一等奖的好成绩。家长们用废纸盒、旧电线、旧钮扣、玻璃瓶 等制作成一件件精美、适用的玩具，展示在教学楼的走廊中。使孩子们知道 原来我们手中的“垃圾”还有这么多的用处。 2、全面倡导节约办园，勤俭办园，根据幼儿园经费紧张，教玩具需求量大 的实际情况，，我们经常发动教职工、家长自制教玩具、活动器械，各班有 毽子、自制飞盘、自制乐器、沙包等器械用具。幼儿的节俭意识已初步养成， 经常自觉地把家中废弃物带到幼儿园，废物利用，变废为宝。 3、我园定期组织班上的孩子和家长一起到户外开展郊游、参观等亲子活动。 “桃花盛开时到野外去观赏桃花；秋天大家一起到稻田中捡稻穗、挖红薯、 摘水果，体验丰收的快乐。一系列的亲子环保教育活动，既教育了孩子，也 影响了家长。既增进了孩子与家长的亲情，也密切了幼儿园与家庭的关系。 既丰富了孩子的知识经验，也让家长感受到教师为此付出的艰辛，从而更理 解和支持幼儿园的环境教育工作。
二、创建过程和成果
（一）组织保证，强化管理
1 、我园把创建绿色幼儿园作为提升本 园办园层次的一大目标列入本园的工作 计划，把环境教育渗透到幼儿园的各项 工作之中，健全绿色管理，根据创建标 准和本园实际制订切实可行的创建方案， 建立健全了由园长领头的创建“绿色幼 儿园”的领导小组，其中园长亲任领导 小组组长，园务会成员担任组员；保教 主任主任担任环境教育工作组长，各班 主班教师为成员。领导小组定期召开会 议，定期总结环保教育工作，制定并改 进具体的实施方案和工作计划。各人员 各司其职，后勤部全面负责幼儿园绿化 和日常管理；教研组负责组织开展环境 教育的各项工作，定期检查指导；各年 级组、带班教师负责在日常对幼儿进行 教育，教学中有针对性地通过各学科向 幼儿渗透环境教育，把环境教育计划纳 入到幼儿一日活动的各个环节。全园形 成了上下一起抓，有分工又有合作的工 作环境，为创建工作的开展提供了必要 的组织保证。
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2、在园本课程中设立环保主题教育 活动，通过持续性的系统教学激发 幼儿爱护环境的情感，培养保护环 境的习惯与行为。如小班主题《春 天来了》、《我们爱清洁》，中班 主题《环保小卫士》、《树叶》， 大班主题《营养健康的食物》《垃 圾分类》等。 3、开展多项评比，增强卫生意识。 每期评选卫生班级，每月进行班级 环境创设评比，每周卫生情况检查 公示，每天值班领导卫生抽查督导。 每周评比“环保班级明星宝 宝”“的评选等，鼓励幼儿养成良 好的卫生习惯，激励广大教职工做 到园内无卫生死角，使幼儿园内 “窗明几净、一尘不染”。 4、把环境教育作为教师工作的重要 组成部分，每月的环境检查、教育 活动组织、班级活动的开展等日常 工作均与考核挂钩、与评优、晋升 职称挂钩。
谢 谢！
改造前后的园内外环境
（三）教学渗透，重在养成
优美、和谐的环境是幼儿理想的学习、生活场所，幼儿园是幼儿启蒙教育的 地方，重视环保意识的培养更有着重大而深远的意义。今天的幼儿是明天的栋梁， 他们今天的环保意识如何决定了明天的环境状况怎样。因此，我园非常重视对幼 儿进行环境保护教育，扎实开展了丰富多彩的环境教育教学活动。 1、环境教育内容贴近幼儿生活。 幼儿园的环境教育不同于其他年龄段的学生，我们冲破了“危机教育”、“责任 教育”、的框框，从幼儿周围熟悉的事物入手，立足于幼儿的生活经验，选择适 宜的教育内容。如主题活动“春天来了”、“美丽的秋天”等，通过对季节特征 的认识及人们活动的变化，了解人与自然的关系；“可爱的小动物”、等主题， 让幼儿了解与探索人与动物的关系；“可爱的家乡”“我爱我的幼儿园”等主题， 则让幼儿了解了我们的生活环境。 2、一日生活中渗透环境教育 幼儿良好的环保意识和行为不是依靠几次主题活动、几节教育活动就能养成的， 从幼儿入园的第一天起，我们就将环保教育渗透到一日生活中，在日常活动中培 养幼儿良好的环保行为习惯，如进餐时教给幼儿正确的进餐姿势，爱惜粮食，知 道粮食来之不易，尽量吃完自己的一份饭菜，保持桌面清洁。洗手时要求幼儿注 意水流不能开得太大，洗完后关紧水龙头。保护园内教室内的清洁，看到纸屑能 捡起来，在班上开展废物回收活动。在课间播放轻柔的音乐，提醒幼儿做到轻声 说话、走路，物品轻拿轻放，减少噪音等等。