语法理论范畴
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教 育信 息
Hale Waihona Puke ２ ０ １ ３年第 ５期
语 法理 论 范 畴
罗瑞 丰
（ 四 川职 业技 术 学 院 外 语 系 ，四 川 遂 宁 ６ ２ ９ ０ ０ ０ ）
摘 要 ：语 法理论 范畴是建构普通语言学理论的重要理论 ，在这方面 ，韩礼德 受到 Ｆ ｉ ｒ ｔ ｈ语 言学思想的影响 ， 目的是建立一个普通 语 言 学理 论 ，他 对单 位 、 结 构 、类 、 系统 这 些重 要 范 畴 进行 勾 画与 讨 论 ，值 得 后 辈语 言 学 家学 习 。 关键词 ：语法理论 范畴 普通语言 学 单位 结构 类 系统 中图分类号 ：Ｇ ６ ４ ０ 文献标识码 ：Ａ 文章编号 ：１ ０ ０ ３ — ９ ０ ８ ２（ ２ ０ １ ３ ）０ ５ — ０ ０ ４ ０ — ０ １ 形式 事实上有两 个相连 的层 次 ：语法与词 汇 。 语境 事实上是连 接形式与 篇章外特征 的相互层次 。 ７ ． 语音 的物质研 究属 于与普通语 音学不 同但相 连 的理论 主 体 。因为音 系学 连接形式 与语音物 质 ，它就是语 言学和 语音学 相互 渗透 的地方 。语言学 与语音学一起 构成 了语 言学科学 。 ８ ． 语 言有形式 意义与语 境意义 。形式意 义是理 论信 息 的信 息尽管在没有 量化 的情况 下仍然可 以表达观点 。 ９ ． 语 境意 义 是大 众 、传 统语 言 学 的延 伸 ，即 ，意 义 的 概 念 ，它与形 式意义大不 相 同，与信 息没有任何 关系 。一个项 目 的语境意义 与篇章外 的特征相连 ，但它与这种 项 目没有 直接 关 系 ，而是 与语言形式 中它所在 的位 置 的项 目有 关系 ，因此语 境 意义逻辑上 依赖于形 式意义 。 １ ０ ． 在描 写 中 ，形式标 准非常重 要 ，比语 境标 准更有优 势 。 逻辑上 ，形 式语义 的观点优先 于语 境意义 的观点 。 １ １ ． 最后 ，有 必要 区分 理论 与描 写 ，描 写 与表 征 。表征 是 语言学 家详 细解 释描写 的一种 方法 ，它 随着 目标而 变化 。对于 特定 的 目的 ，相 对 的优 点是 由所指 来判 定 的 。描写 依 赖 于理 论 。这就 要求 理论 的效 度 ，相 对 优点 由所 指判 断为 理解 与精 密度 。
现 代 语 言 学 中描 述 的 主 要 方 法 有 两 种 ：篇 章 的 与 非 篇 章 的 （ 或 想要更好 的词汇 ，说 明性 的） 。最近第三种方 法首先加入 到 语 法里 ，在音系里 最晚才添加 的 ，那就是 “ 生成法 ” （ 因为生 成不预设 转换 ，严格 来说 叫做 转换生成 法）一些语 言学 家很 早 就建议转 换生成作 为创造语言 观点 的语 言方法 ，应 该替代 描写 的其他类 型。其他语 言学家则 认为 ：他们 所做 的事不 同 ，第三 种方法是 前两种 的有效补充 。 然而描 写不是理论 。无论生成 与否 ，所 有 的描写都 和普通 语言学 理论有关 。具体讲来 ，是与解 释语言 怎样 运行 的普通语 言学 理论 的一部 分相 关联 的 。描 写 的不 同类 型是 理论 的主体 ， 这些理论 主体来 自于那种理论 ，并对此 理论作 出 回应 。每种理 论在语 言学 中都 有 自己的位置 ，仅仅 因为用 于描 写 的一 定 的理 论不恰 当就否认 篇章描写 的价值是让 人遗憾 的事。 笔者 写这篇文 章的 目的是 为了表 明在普通语 言学理 论部 分 的基 本范畴意 味着什么 。这种理论 关心 的是语 言在语法 层如 何 运作 ，关心 的是语法 与词 汇层 的关 系的相互联 系及语法 与音 系 之 间 的关 系 。这里勾 画 出的理论 蓝 图大多 数来 自弗思 的作 品 。 同时 ，笔者并 不是说弗 思应赞 同这些表达 的观点 ，这些 观点 有 的出 自于他 。笔者也不会 低估对 现在 的同事 的义务 ，也不会 低 估对 取材 于他 们 的许 多其 他 同事 的义务 。 笔者 觉得普 通语 言学讨 论不 需要借 口。和其 他学 科一 样 ， 让语 言学 流行 是发现 它的可应 用性 ，这些应 用方法 里依赖 于工 作 多年 ，寻求知识 的的人 。如果 这些理论应 用 的成 功让 我们 思 考理论 问题 如果解决 了 ，基本 问题也没有 了 ，普通 语言学理 论 就不会对 学科有用 了。
一
二 、语 法
语法是 在封 闭系统 中运行 的语 言形式 的层 次中 。由于一个 系统通 过定义而 封闭 ，这里 封闭这个术语 的使用 是一个 记忆 Ｔ 具 。但 是 由于单 独的 系统会 作为 四个基 本语法 范畴 中的一个名 字使 用 。当指带 称系统为 从词汇 中辨 别语法 的关键标 准时 ，保 留封闭系统很 有用 。 封 闭的系统是具 有 以下 特色 的一 系列 的术语 ： 术 语 的数 目是有 限 的 ：它们可列 举为 ＡＢ Ｃ Ｄ，其 它项 目如 Ｅ都 在系统之外 。 每个 项 目都不 在 其他 所有 项 目之 中 ：给 定 的术语 Ａ就 不 能 与 Ｂ或 Ｃ或 Ｄ一 致 。 如果一个新 的术语加 到系统里 ，这就改 变 了其他 所有项 目 的意义 。 与 封 闭系统 运 行无 关 的语 言形 式 的任 何 部分 都 属 于词 汇 层 。语 言 中封 闭系 统模 式 与开 放模 式 的区别 事 实上 就 是渐 变 群 。但 是理 论得把 它们 看成 要求不 同范 畴的模 式 的不 同类 型 。 因 为 这 个 原 因普 通 语 言 学 理 论 必 须 在 这 里 提 供 一 种 语 法 理 论 和 种词 汇理论 以及 联系两种 理论 的一种 手段 。依赖 普通语 言学 理论 的描述既要从 相互 间分 离出两个层 次 的描 写 ，也要从 它们 间的相 互联 系的描写 中分离 。虽然在很 多场合 提到 了词 汇 ，但 本 文主要涉及 到语法理论 。 语 法理 论 的基 本范 畴有 四种 ：单位 、结构 、词类 、系统 。 它 们 是具 有高 度抽 象 性 的范 畴 ：它们 在理 论 中建 立 、相 互联 系 。如 果有人 问 ：为什 么它们 是 四个 范畴 而不是 三个 或五个 ？ 回答 肯定 是 ：因为 语 言就 是 那样—— 因为 这 四类 ，而不 是 其 他 ，需要用 来解释数据 ：即 ，解 释通过概括 出现在数 据 中的所 有语法模式 。
Hale Waihona Puke ２ ０ １ ３年第 ５期
语 法理 论 范 畴
罗瑞 丰
（ 四 川职 业技 术 学 院 外 语 系 ，四 川 遂 宁 ６ ２ ９ ０ ０ ０ ）
摘 要 ：语 法理论 范畴是建构普通语言学理论的重要理论 ，在这方面 ，韩礼德 受到 Ｆ ｉ ｒ ｔ ｈ语 言学思想的影响 ， 目的是建立一个普通 语 言 学理 论 ，他 对单 位 、 结 构 、类 、 系统 这 些重 要 范 畴 进行 勾 画与 讨 论 ，值 得 后 辈语 言 学 家学 习 。 关键词 ：语法理论 范畴 普通语言 学 单位 结构 类 系统 中图分类号 ：Ｇ ６ ４ ０ 文献标识码 ：Ａ 文章编号 ：１ ０ ０ ３ — ９ ０ ８ ２（ ２ ０ １ ３ ）０ ５ — ０ ０ ４ ０ — ０ １ 形式 事实上有两 个相连 的层 次 ：语法与词 汇 。 语境 事实上是连 接形式与 篇章外特征 的相互层次 。 ７ ． 语音 的物质研 究属 于与普通语 音学不 同但相 连 的理论 主 体 。因为音 系学 连接形式 与语音物 质 ，它就是语 言学和 语音学 相互 渗透 的地方 。语言学 与语音学一起 构成 了语 言学科学 。 ８ ． 语 言有形式 意义与语 境意义 。形式意 义是理 论信 息 的信 息尽管在没有 量化 的情况 下仍然可 以表达观点 。 ９ ． 语 境意 义 是大 众 、传 统语 言 学 的延 伸 ，即 ，意 义 的 概 念 ，它与形 式意义大不 相 同，与信 息没有任何 关系 。一个项 目 的语境意义 与篇章外 的特征相连 ，但它与这种 项 目没有 直接 关 系 ，而是 与语言形式 中它所在 的位 置 的项 目有 关系 ，因此语 境 意义逻辑上 依赖于形 式意义 。 １ ０ ． 在描 写 中 ，形式标 准非常重 要 ，比语 境标 准更有优 势 。 逻辑上 ，形 式语义 的观点优先 于语 境意义 的观点 。 １ １ ． 最后 ，有 必要 区分 理论 与描 写 ，描 写 与表 征 。表征 是 语言学 家详 细解 释描写 的一种 方法 ，它 随着 目标而 变化 。对于 特定 的 目的 ，相 对 的优 点是 由所指 来判 定 的 。描写 依 赖 于理 论 。这就 要求 理论 的效 度 ，相 对 优点 由所 指判 断为 理解 与精 密度 。
现 代 语 言 学 中描 述 的 主 要 方 法 有 两 种 ：篇 章 的 与 非 篇 章 的 （ 或 想要更好 的词汇 ，说 明性 的） 。最近第三种方 法首先加入 到 语 法里 ，在音系里 最晚才添加 的 ，那就是 “ 生成法 ” （ 因为生 成不预设 转换 ，严格 来说 叫做 转换生成 法）一些语 言学 家很 早 就建议转 换生成作 为创造语言 观点 的语 言方法 ，应 该替代 描写 的其他类 型。其他语 言学家则 认为 ：他们 所做 的事不 同 ，第三 种方法是 前两种 的有效补充 。 然而描 写不是理论 。无论生成 与否 ，所 有 的描写都 和普通 语言学 理论有关 。具体讲来 ，是与解 释语言 怎样 运行 的普通语 言学 理论 的一部 分相 关联 的 。描 写 的不 同类 型是 理论 的主体 ， 这些理论 主体来 自于那种理论 ，并对此 理论作 出 回应 。每种理 论在语 言学 中都 有 自己的位置 ，仅仅 因为用 于描 写 的一 定 的理 论不恰 当就否认 篇章描写 的价值是让 人遗憾 的事。 笔者 写这篇文 章的 目的是 为了表 明在普通语 言学理 论部 分 的基 本范畴意 味着什么 。这种理论 关心 的是语 言在语法 层如 何 运作 ，关心 的是语法 与词 汇层 的关 系的相互联 系及语法 与音 系 之 间 的关 系 。这里勾 画 出的理论 蓝 图大多 数来 自弗思 的作 品 。 同时 ，笔者并 不是说弗 思应赞 同这些表达 的观点 ，这些 观点 有 的出 自于他 。笔者也不会 低估对 现在 的同事 的义务 ，也不会 低 估对 取材 于他 们 的许 多其 他 同事 的义务 。 笔者 觉得普 通语 言学讨 论不 需要借 口。和其 他学 科一 样 ， 让语 言学 流行 是发现 它的可应 用性 ，这些应 用方法 里依赖 于工 作 多年 ，寻求知识 的的人 。如果 这些理论应 用 的成 功让 我们 思 考理论 问题 如果解决 了 ，基本 问题也没有 了 ，普通 语言学理 论 就不会对 学科有用 了。
一
二 、语 法
语法是 在封 闭系统 中运行 的语 言形式 的层 次中 。由于一个 系统通 过定义而 封闭 ，这里 封闭这个术语 的使用 是一个 记忆 Ｔ 具 。但 是 由于单 独的 系统会 作为 四个基 本语法 范畴 中的一个名 字使 用 。当指带 称系统为 从词汇 中辨 别语法 的关键标 准时 ，保 留封闭系统很 有用 。 封 闭的系统是具 有 以下 特色 的一 系列 的术语 ： 术 语 的数 目是有 限 的 ：它们可列 举为 ＡＢ Ｃ Ｄ，其 它项 目如 Ｅ都 在系统之外 。 每个 项 目都不 在 其他 所有 项 目之 中 ：给 定 的术语 Ａ就 不 能 与 Ｂ或 Ｃ或 Ｄ一 致 。 如果一个新 的术语加 到系统里 ，这就改 变 了其他 所有项 目 的意义 。 与 封 闭系统 运 行无 关 的语 言形 式 的任 何 部分 都 属 于词 汇 层 。语 言 中封 闭系 统模 式 与开 放模 式 的区别 事 实上 就 是渐 变 群 。但 是理 论得把 它们 看成 要求不 同范 畴的模 式 的不 同类 型 。 因 为 这 个 原 因普 通 语 言 学 理 论 必 须 在 这 里 提 供 一 种 语 法 理 论 和 种词 汇理论 以及 联系两种 理论 的一种 手段 。依赖 普通语 言学 理论 的描述既要从 相互 间分 离出两个层 次 的描 写 ，也要从 它们 间的相 互联 系的描写 中分离 。虽然在很 多场合 提到 了词 汇 ，但 本 文主要涉及 到语法理论 。 语 法理 论 的基 本范 畴有 四种 ：单位 、结构 、词类 、系统 。 它 们 是具 有高 度抽 象 性 的范 畴 ：它们 在理 论 中建 立 、相 互联 系 。如 果有人 问 ：为什 么它们 是 四个 范畴 而不是 三个 或五个 ？ 回答 肯定 是 ：因为 语 言就 是 那样—— 因为 这 四类 ，而不 是 其 他 ，需要用 来解释数据 ：即 ，解 释通过概括 出现在数 据 中的所 有语法模式 。