三年级-外研版(三起点)-英语-下册-[教学设计]-Review-Module-Unit-1-(2)

Review Module
Unit 1
一、教学目标
1. 知识目标：
(1) 熟练掌握26个英文字母的大小写以及读音。

(2) 掌握语句：What’s your favourite colour? Do you like cats? Have you got a bike? Do you go to school ...? What do you have at school? What do you do on Sundays? (3) 能够通过学过的知识向别人介绍自己的朋友。

2. 能力目标：熟练掌握26个英文字母，掌握一般现在时态的各种句式。

3. 情感目标：进一步激发学生主动学习的欲望，养成良好的英语学习习惯。

二、教学重点
1. 熟练掌握26个英文字母的大小写以及读音。

2. 掌握语句：What’s your favourite colour? Do you like cats? Have you got a bike? Do you go to school ...? What do you have at school? What do you do on Sundays? 三、教学难点
能够通过学过的知识向别人介绍自己的朋友。

四、教学准备
多媒体课件。

五、教学过程
Step I Warm-up
1. Greetings.
T: Good morning, boys and girls.
Ss: Good morning, Ms Zhang.
T: How are you today?
Ss: I’m fine, thank you. And you?
T: I’m fine, too.
【设计意图】只有通过师生、生生之间大量的语言交流，才能培养学生用英语交际的能力，课堂上的Free Talk是培养学生听说能力的有效方式。

2. Let’s sing.
T: Can you sing the ABC song?
Ss: Yes!
教师播放字母歌，学生轻声跟唱。

【设计意图】师生同唱字母歌，既可以营造英语学习的氛围，激发学生学习英语的兴趣，同时也为本节课的教学做了很好的铺垫。

Step II Presentation
1. Let’s say.
(1) 通过唱字母歌，教师带领学生复习回顾了26个英文字母，现在教师带领学生大声地将这26个字母读出来。

(2) 根据活动1提供的游戏，教师随机手指着图上的字母，学生快速地读出这个字母，对于回答地又快又准的学生给予一朵小红花的奖励。

(3) 学生两人一组，一人手指图片，另外一人说出字母。

2. Ask and answer.
(1) 教师出示各种不同的颜色，并提问：“What’s your favourite colour?”学生自行说出自己的答案。

(2) 教师继续出示小猫的图片，提问：“Do you like cats?”学生说出自己的答案，并找到与自己相同答案的同学。

……
教师依次出示活动3的图片，并提问，学生回答之后找到与自己答案相同的同学。

(3) 学生4人一组，练习活动3的问句，由一人提问，另外三人来回答。

3. Let’s guess.
根据活动3的回答，学生已经找到了与自己有相同爱好的朋友，在老师的指导下学生将自己的朋友描述出来，然后让其他同学来猜他/她是谁。

【设计意图】让学生运用所学知识进行互动交流，在合作学习中锻炼了英语口语交际的胆量，有效培养他们综合运用英语的能力。

Step III Practice
1. 完成练习1。

请学生看字母卡片，认读字母和以这个字母开头的单词。

然后请学生仿照示例制作字母卡片，并向全班展示。

比一比谁的卡片制作得最精美。

2. 完成练习2。

请学生根据自己的实际情况填空完成练习。

填写完成后读给其他
组员听或在小组内进行口头问答练习。

【设计意图】根据小学生的心理特征，通过让学生动手操作和结合自身实际完成练习，使他们能体验到学习英语的成就感，增强了学习英语的自信心，同时巩固了本单元所学。

Step IV Summary
师生共同回顾总结本课的重点语句，加深印象。

Step V Homework
1. 在四线三格中抄写26个英文字母的大小写。

2. 用本单元所学的知识介绍一下你的朋友。

板书设计
Review Module
Unit 1
What’s your favourite colour?
Do you like cats?
Have you got a bike?
Do you go to school ...?
What do you have at school?
What do you do on Sundays?。