2020-2021学年温州平阳县浙鳌高级中学高三语文一模试卷及答案

2020-2021学年温州平阳县浙鳌高级中学高三语文一模试卷及答案一、现代文阅读（36分）
(一)现代文阅读I(9分)
阅读下面的文字，完成下面小题。

材料一:
“国际空间站”是有史以来规模最大的国际载人航天合作计划，集中了世界主要航天大国各种先进设备和技术力量,其复杂性和技术先进性是以往任何载人航天器无法比拟的。

根据美国航空航天局(NASA)和俄罗斯航天局(RSA)的最初备忘录，“国际空间站”的用途相当于实验室、观测台和加工厂。

在布什政府公布重返月球计划后，“国际空间站”增加了为未来的月球、火星等深空探测任务提供运输、维护及补给站的新用途。

(摘编自晓帆《“国际空间站”的总体设计》)材料二:
2020年5月5日，在中国文昌航天发射场，首次发射的长征五号B运载火箭，成功将新一代载人飞船试验船和柔性充气式货物返回舱试验舱送入太空轨道。

5月8日，新一代载人飞船试验船返回舱成功着陆返回，试验取得圆满成功。

这也是中国空间站在轨建造阶段的第一次飞行任务，期盼已久的中国空间站建造大幕终于拉开。

“中国空间站”在轨运行期间，将面向前沿科学挥索、人类生存和太空活动，支持开展大规模的空间科学实验、技术试验和空间应用等活动。

载人航天工程空间应用系统专家说,中国的空间站既是为中国科学家，也是为全球科学家提供的科学探索平台。

(摘编自余建斌、刘诗瑶《揭秘中国空间站》)材料三:
“没有比团队更强的‘队’,每一次面对困难和挑战，都是依靠团队的力量渡过难关。

”长征五号系列第一总指挥、中国航天科技集团一院党委书记李明华在任务成功后说。

帅小伙儿吴俊峰，是长征五号B火箭管路系统设计师。

长五B火箭管路规模是现役其他火箭的两倍多，吴俊峰面对的是一个没有前人经验的复杂工程。

他暗下决心，蓄须明志:不完成管路装配，不剃须。

张舒是火箭控制系统最年轻的副主任设计师,今年大年初六，他进驻了发射场。

突如其来的新冠疫情，让这次出差变得“非同寻常”。

他对家人说，请放心。

此行必定照顾好自己。

“逆行”在他看来，更像一场“修行”。

(摘编自邱晨辉《驯火牧天记》)材料四:
中国有着几千年的“问天”梦。

1970年“东方红一号”卫星成功发射拉开了中国探索宇宙奥秘的序幕，从
神舟飞船载人邀游太空到“嫦娥”奔月探索未知，从北斗卫星组网导航到“天宫中二号”搭建中国“太空之家”，中国航天取得了一项项举世瞩目的成就，完成了众多人类探索创举。

众多国家申请参与中国空间站合作，充分印证了中国航天的实力，表明中国航天技术和经验正在受到越来越多国家的认可。

外太空是属于全人类共同的财富,而不是个别国家或个人的私产。

然而个别大国却对他国航天事业一味持敌视态度，大搞技术垄断，孤立乃至阻断他国航天事业发展，甚至不惜将外太空军事化,封锁人类进一步探索外太空的梦想。

世界各国通过中国空间站增进互信合作，将积累更多航天技术和经验，推动人类航天事业达到新的高峰。

与此同时，中国空间站合作也充分关注发展中国家的需求，提供了众多利用中国空间站开展应用实验的机会，将有效帮助发展中国家跨越航天技术发展鸿沟，共同参与太空治理，实现太空和平开发利用。

(摘编自孟庆川《中国空间站向世界开放，彰显中国航天担当》)
1. 下列对“中国空间站”相关内容的理解和分析，不正确的一项是( )
A. 随着长征五号B运载火箭的成功发射，“中国空间站”将进入具体建设周期。

B. “中国空间站”像国际空间站一样，都为全球科学家共同开展实验提供平台。

C. “中国空间站”由多个舱室组成，可以对接载人飞船和货运飞船，功能较强。

D. “中国空间站”将为发展中国家提供开展实验的机会，展示中国责任与担当。

2. 下列对材料相关内容的分析和评价，不正确的一项是( )
A. “国际空间站”的复杂性和技术先进性超越以往载人航天器，汇集了世界主要航天大国各种先进设备和技术力量,是人类智慧的结晶。

B. “空间站”是人类进行太空探索的重要平台，可为人类探索月球、火星、开展空间科学实验技术试验和空间应用等活动提供便利条件。

C. 长五B火箭管路规模大，工程复杂，设计难度大，无经验可循，发射时期又碰到新冠疫情，但航天工作者最终战胜了这些严峻挑战。

D. 经过半个世纪的不断发展，中国航天事业取得了一项项举世瞩目的成就，与全球众多国家展开了互信合作，受到世界各国一致好评。

3. 在已经有“国际空间站”的情况下，建设“中国空间站”的意义是什么？请根据材料简要概括。

(二)现代文阅读II(12分)
阅读下面的文字，完成下面小题。

材料一：
数字教育资源公共服务是实现基于信息技术的教育教学模式和教育服务的必备条件，是新时代推进教育现代化的必然要求，是更好解决教育发展不平衡不充分问题的现实选择，正逐步成为教育基本公共服务的重要内容。

到2020年，基本建成覆盖全国、互联互通、用户统一、共治共享、协同服务的具有中国特色的数字教育资源公共服务体系，基本实现“全国一体系、资源体系通、一人一空间、应用促教学”的目标。

全面推进“互联网+教育”，不断提升教育基本公共服务均等化、普惠化、便捷化水平，努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育，加快教育现代化，办好人民满意的教育。

(摘编自教育部《教育部关于数字教育资源公共服务体系建设与应用的指导意见》)材料二：
(摘编自《艾媒报告2018中国在线教育行业白皮书》)材料三：
在线教育行业不仅是极具潜力的领域，也是一个年轻、尚未成熟的行业。

在线教育企业在教育实践中的参与，已经切实显示出其作为教育系统组织形态改变者的潜力。

如果将实体学校作为传统和主流的教育业态，那么在线教育公司在“怎么提供服务”方面与实体学校存在着显著的差异，也在促使实体学校自身发生改变。

实体学校往往有固定的校址、提供综合性的标准化的课程体系，接受政府规制下的生源分配，按照班级、年级组织学生。

而在线教育企业往往针对特定的教育项目，对于教育过程进行更加精细的拆解和专业化分工。

由于这些企业按照资源、教、学、练、测、评、管理、招生等各个环节进行业务布局，传统的教育已经被解构，在这个过程中也已经形成了教育产业链。

虽然在线教育类企业已在直接面向学生和家长的领域取得了广泛认可和初步的商业成功，但在与政府、公立学校、私立学校的合作中步履维艰。

从学校角度来看，学校若要成功与在线教育企业合作，需要具备一些基础性的条件。

为了实现对教育信息化产品“从买到用”的转化，学校应该在教学、管理、资源配置、教师发展和激励方面做出相应调整。

在宏观层面上，上述问题产生的原因之一是体制内教育创新未考虑用户需求，缺乏系统性的部署。

另外，教育产品服务的使用者和购买者相分离，导致购买的产品无法满足需求。

教育信息化产品的购买者往往是政府教育信息中心，而使用者是学校和教师。

这种购买者与使用者的分离导致进入学校的产品往往不是学校和教师希望购买的产品。

此外，教育系统不同学校的需求差异大，很难通过同一款产品或者服务得到满足。

这种差异化的需求最好通过分散决策的方式来解决，而不是政府的统一采购。

(摘编自《报告精读教育蓝皮书：中国教育新业态发展报告(2017)——基础教育》)
4. 下列对材料相关内容的理解，正确的一项是（）
A. 若想推进教育现代化，更好地解决教育发展不平衡问题，就要大力发展数字教育资源公共服务，它已成为教育基本公共服务内容。

B. 2018-2021年，中国在线教育市场规模会稳步增长，2021年有望达到4660亿元；增长率却逐年下滑，2021年降至7.6%。

C. 年轻的在线教育行业极具发展潜力，在直接面向学生和家长的领域取得了广泛认可，并获得了初步的商业成功。

D. 在如何提供服务方面，在线教育企业和实体学校存在显著差异，它能促使在线教育自身发生改变。

5. 下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（）
A. 作为传统和主流的教育业态，实体学校具有其固定性，但实体学校和在线教育企业也存在着合作的可能，虽然目前二者的合作中充满困难。

B. 2018年中国在线教育用户使用在线教育平台最主要的原因是能够随时随地学习，其次是平台上的教学资源很丰富。

C. 在线教育信息化产品日渐丰富，但作为教育产品服务的使用者的学校和教师同购买者相分离，同一款产品很难满足不同学校的需求。

D. 在线教育类企业要想和实体学校顺利进行合作，需从宏观层面入手，让学校在教学、管理、资源配置、教师发展和激励方面做出相应调整。

6. 在线教育能否取代线下实体教育？请结合材料，简要分析。

(三)现代文阅读III(15分)
阅读下面的文字，完成各题。

千口古枣园
魏胜先
豫北内黄县六村乡千口村，有一处闻名遐迩的古枣园——千口千年古枣园。

千口千年古枣园，北靠晋豫鲁铁路干线，西傍颛顼、帝喾二帝陵，南邻梁庄镇，东接硝河坡。

古枣园占地一千余亩，枣树万余棵，其中中心区一百零二亩，现存古枣树一千两百余棵，许多树龄在千年以上，树围在一百七十厘米左右。

被林业部门鉴定命名的“千年枣树王”，树龄约一千五百多年。

步入园内，一望无垠的古枣树纵横交错，苍劲茂盛。

棵棵树干表面沧桑斑驳，色如火山石，状若鳄鱼皮。

树冠八方张开，虬髯盘旋，气宇轩昂，新枝绿叶间串串玛瑙似的枣随风摇曳。

置身于树下，仰首可摘枣，俯身能刨花生，既赏美景，又饱口福，惬意无比。

五十多年前，孩提时代的我，每年秋天都跟着大人们来这儿拾红枣、刨花生，那时觉得这里不过就是个枣园而已。

然而，今天我驻足园内，却有不一样的感受。

我遇到一位老者，姓刘，八十五岁，性情耿直，看管古枣园已有半个多世纪。

他饶有兴致地给我讲起了古枣园的历史，以及与古枣园有关的故事——
内黄，因黄河而得名。

汉代以前，古黄河曾流经这块土地的南面，故称内黄。

早在秦汉时期，这里的先民就在黄河故道栽种枣树。

漫漫黄河故道，成就了内黄红枣的美名。

自2002年以来，县里多年举办红枣
节，吸引了数十万名海内外游客。

千口，地处内黄县南端，也因黄河而得名。

这里曾是古黄河上的一个渡口，因旧时黄河常年决口，先民频频搬迁，故名“迁口”。

后人为了书写方便，逐渐变为“千口”。

精神矍铄的刘老汉凝望着硕果累累的古枣园，在锄把上磕磕烟斗，告诉我，他小时候枣园就是这个样子。

祖辈们都说，这儿自古以来就是块好地，沙质细软，枣树长得好。

先辈们从试种酸枣开始，经过一代代人的反复试验，终于培育出耐旱、耐盐碱、耐瘠薄，盛花期长、果实肉厚、香甜可口的优良品种——扁核酸。

扁核酸，因核状扁、味酸甜而得名。

其鲜果酥脆多汁，酸甜可口；干果皮薄肉厚，香甜缠绵。

古枣树上结的果，经过专业测定，果酸含量为其他品种的五倍，不仅是滋补营养之佳肴，还是中药的药引子。

蜜蜂在古枣树上采集的枣花蜜，晶莹剔透，味正醇厚，润肺明目，被誉为蜜中上品。

曾经，这里的先民靠一行行枣树防风固沙；遭自然灾害，靠红枣充饥救急；遇兵匪战乱，靠枣林天然屏障护身保命。

作为冀鲁豫边区革命根据地的据点，千口村古枣林一带培养和保护了许多地下共产党员、游击队员。

新中国成立后，千口古枣园重焕生机。

上世纪六十年代，村里对园内枣树进行逐棵登记。

枣树总数达十万余棵。

国家修建汤濮地方铁路时，专门在千口村设站。

县里专门在千口车站建起了红枣系列产品收购门市部。

这里流传着一首民谣：“七月十五枣红圈，八月十五枣动杆，九月十五枣下箔，十月十五捞不着。

”每年枣熟季节，枣园内，道路旁，一排排用高梁秆编织成的枣箔上，厚厚的红枣，在阳光照射下鲜艳夺目，宛若一方方红色的地毯；土产门市部，门前车水马龙，前来收购红枣、枣蜜的商贾络绎不绝；院内小山一样的枣垛，源源不断地装上小火车车厢，运往全国各地。

“枣儿香，枣儿甜，三分种，七分管；剪枝砍皮防枣锈，灭虫翻土疙瘩山。

”这是当地枣农对枣树管理的精辟总结。

实行家庭联产承包责任制后，这里每家每户都有了自己承包的土地和枣园。

老枣农如鱼得水，将毕生经验全部倾注在枣树管理上。

且不说每年至少五次修剪荒枝嫩条，光是枣树灭虫就是一场重头戏。

为保证果品绿色无公害，枣农们常常用榔头击打树枝上的枣尺蠖。

男人们在前面抢着木杆击打，妇女和小孩儿跟在后面，用指将打落在树根下的尺蠖一一消灭。

有的尺蠖在强震下应声落地，而大部分则吐丝垂吊，缓缓坠地。

待复活后又爬上树干。

智慧的枣农把每棵树根下的土封成陡坡，并用木板将土坡拍打光滑，尺蠖欲爬不能，等来的则是集中就擒。

三年前的一个冬天，南方一位做古董家具生意的经营者看中了这里的古枣树，千里迢迢赶来，并托人向刘老汉说情，表示想出巨资挖走园中几棵最大的枣树。

爱树如命的刘老汉听说后火冒三丈：“无论给多少钱都不能挖，那可是老祖宗给俺们留下的无价之宝啊！他们要挖走的不单是树，而是全村人的命根……”对方
最后只好悻悻离开。

2018年底，村两委牵头，动员了十二名具有丰富枣树管理经验、勤奋好学的青壮年，依据国家相关政策，将古枣园中心区一百零二亩土地，从原先三十多个承包户手中流转出来，成立了古枣园生态农业发展有限责任公司，并投资修建起古朴典雅的千年古枣园大门牌坊，拉起透景篱笆墙，硬化了古枣园门前道路和停车场。

千年古枣园而今更风光。

为了古枣园的今天而世代相守、默默耕耘的沙区人民，他们有古枣树一样铁骨铮铮的品格，让人看到了这片土地更加美好的明天……
(摘编自2020年08月22日《人民日报》)
7. 下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是( )
A. 千口古枣园古枣树数量多、树龄长、树围粗，纵横交错，苍劲茂盛，古枣园久经岁月变迁仍充满活力。

B. 内黄、千口皆因黄河而得名，这里沙质细软。

适合枣树生长。

先辈们代代试验，终于培育出优良枣树品种。

C. 枣农们用榔头击打树技上的枣尺蠖，把每棵树根下的土封成陡坡，体现出当地农业技术的原始落后。

D. 文章写了古枣园传承千年而生生不息的历史，赞美了为了古枣园的今天而世代相守、默默耕耘的沙区人民。

8. 下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是( )
A. “色如火山石，状若鳄鱼皮”“虬髯盘旋，气宇轩昂”，运用比喻和拟人手法，生动形象地表现出古枣树沧桑而道劲。

B. “七月十五枣红圈……”“枣儿香，枣儿甜……”等民谣写出了枣农对古枣树的深厚感情，既体现了乡土文化特色，又富有语言韵味。

C. 文章写刘老汉听说有富商想出巨资挖走古枣树后“火冒三丈”，严辞拒绝，表现出刘老汉不为利益所动的耿直性格，人物形象鲜明。

D. 文章采用定点观察的方式，以“我”的所见所闻为线索，描绘了古枣园的美丽风光，叙述了古枣园的历史和相关的故事。

9. 文章后半部分用不少笔墨写枣农管理枣树，对此你如何理解？
10. “今天我驻足园内，却有不一样的感受”，请结合文本谈谈作者有哪些“不一样的感受”。

二、古代诗文阅读(34分)
(一)文言文阅读(19分)
阅读下面的文言文，完成下面小题。

田叔者，赵陉城人也。

为人刻廉自喜，喜游诸公。

赵王张敖以为郎中。

汉七年，高祖过赵，赵王张敖自持案进食，礼恭甚，高祖箕踞骂之。

是时赵相赵午等数十人皆怒，谓赵王曰："王事上礼备矣，今遇王如是，臣等请为乱。

"赵王啮指出血，曰："先人失国，徽陛下，臣等当虫出①。

公等奈何言若是！毋复出口矣！"于是贯高等曰："王长者，不倍德。

"卒私相与谋弑上。

会事发觉，汉下诏捕赵王及群臣反者。

于是赵午等皆自杀，唯贯高就系。

是时汉下诏书："赵有敢随赵王者罪三族。

"唯孟舒、田叔等十余人赭衣自髡钳，称王家奴，贯高事明白，赵王敖得出，废为宣平候，乃进言田叔等十余人。

上尽召见，与语，汉廷臣毋能出其右者，上说，尽拜为郡守、诸侯相。

叔为汉中守十余年。

孝文帝既立，召田叔问之曰："公知天下长者乎？"叔顿首曰："故云中守孟舒，长者也。

"是时孟舒坐虏入塞盗劫，云中尤甚，免。

上曰："先帝置孟舒云中十余年矣，虏曾一入，孟舒不能坚守，无故士卒战死者数百人。

长者固杀人乎？公何以言孟舒为长者也？"叔叩头对曰："是乃孟舒所以为长者也。

夫贯高等谋反，上下明诏，赵有敢随赵王，罪三族。

然孟舒自髡钳，随赵王敖之所在，欲以身死之，岂自知为云中守哉！汉与楚相距，士卒罢散。

匈奴冒顿新服北夷来为边害质舒知去辛罢敞不忍言出土争临城死故如子为父弟为见以故死者数百人。

孟舒岂故驱战之哉！是乃孟舒所以为长者也。

"于是复召孟舒以为云中守。

（选自《史记·田叔列传》）【注】①虫出：指死不得葬。

11. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）
A. 匈奴冒顿新服北夷/来为边害孟舒/知士卒罢敝/不忍言出/士争临城/死敌如/子为父/弟为兄/以故死者数百人
B. 匈奴冒顿新服北夷/来为边害孟舒/知士卒罢敝/不忍言出/士争临城死敌/如子为父/弟为兄/以故死者数百人
C. 匈奴冒顿新服北夷/来为边害/孟舒知士卒罢敝/不忍言出/士争临城/死敌/如子为父弟为兄/以故死者数百人
D. 匈奴冒顿新服北夷/来为边害/孟舒知士卒罢敝/不忍言出/士争临城死敌/如子为父/弟为兄/以故死者数百人
12. 下列对文中加点词语的解说，不正确的一项是（）
A. 长者，既可以指年纪大或辈分高的人，也可指德高望重的人。

B. 赭（zhé）衣，古代囚衣。

因以赤土染成赭色，故称。

又指囚犯，罪人。

C. 拜，是古代表示官职变动的词语。

表授予官职的有“授”、“除”等；表罢免官职的有“罢”、“免”、“拜”等；表提升官职的有“拔”、“迁”、“左迁”等。

D. 先帝，是尊称在位帝王已死的父亲。

13. 下列对原文的叙述和分析，不正确的一项是（）
A. 田叔为人严谨廉洁乐观，喜爱与他人交往。

因贯高等人的谋反及对赵王张敖的忠诚而受到牵连，后因真相大白又凭自己的才能被高祖任用。

B. 赵王张敖因感激高祖的恩德，所以极力反对手下人因高祖的不礼貌而谋反，手下人听从赵王的制止，但赵王也因此获罪于高祖。

C. 孝文帝知人善用。

在与田叔的交谈时，了解孟舒是忠厚的人，然后方任命他为云中太守。

D. 田叔认为孟舒是真正的长者，一是因为孟舒对赵王的忠诚；二是因为孟舒体恤下情，爱护士卒，士卒对他也是忠心耿耿。

14. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）会事发觉，汉下诏捕赵王及群臣反者。

于是赵午等皆自杀，唯贯高就系。

（2）“长者固杀人乎？公何以言孟舒为长者也？”叔叩头对曰：“是乃孟舒所以为长者也。

”
(二)古代诗歌阅读(9分)
阅读下面的诗，完成各题
白雁
顾文昱
万里西风吹羽仪①，独传霜翰②向南飞。

芦花映月迷清影，江水含秋点素辉。

锦瑟夜调冰作柱，玉关晨度雪沾衣。

天涯兄弟离群久，皓首江湖犹未归。

【注】①羽仪：仪仗队列中用羽毛装饰的旌旗类。

②霜翰：翰，本指鸟羽，此处指白雁。

相传白雁每逢秋深则南飞，白雁至则霜降，故谓之霜信，亦称霜翰。

15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）
A.从体裁上看，这首诗属于七言律诗；从题材上看，这首诗又属于边塞诗。

B.首联通过描绘西风尽扫、旌旗猎猎、白雁南飞的情景，渲染出苍凉的行军氛围。

C.颔联的“迷”字描绘出芦花倒映在水中，与水中月亮交相荡漾的迷离凄清之景。

D.颈联选用“冰”“玉关”“雪”等与战争、边塞有关的意象以凸显边塞诗的特点。

16.请简要分析全诗的思想感情。

(三)名篇名句默写(6分)
17.补写出下列句子中的空缺部分。

（1）《归园田居（其一）》中，“____________________，____________________”两句描绘出清幽村落里的缕缕人间烟火，给人平静安详的感觉。

（2）《劝学》中，荀子以自身的真切体验论述学与思的关系，并强调了学习的重要性，给文章增加了说服力的两句是：“____________________，____________________。

”
（3）《赤壁赋》中，苏轼用“____________________，____________________”描绘出月出后江上雾气迷蒙又浩瀚无垠的美景。

三、语言文字运用(20分)
(一)语言文字运用Ⅰ(9分)
18.“读其文，想见其为人。

”请从以下几位课文作者或生活中熟悉的名人中，任选一位，以“ ，我想对你说”为开头，结合自己对他的了解，写一段话。

要求：①至少运用两种修辞手法；②不少于80字。

屈原司马迁苏轼曹雪芹朱自清鲁讯钟南山科比
答：，我想对你说：_____________________________________
(二)语言文字运用Ⅱ(11分)
19.下面是为李清照的《声声慢》写的推荐语，请你为苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》写一段推荐语。

要求：语言有文采，不必拘泥于所给例句形式，能突出该词的特点，不少于60字。

例句：喜欢李清照的词，因为它通畅易懂；喜欢李清照的词，因为它意境优美；喜欢李清照的词，因为它感情真挚，一首《声声慢》，道出了人间多少愁绪。

四、写作(60分)
20.阅读下面的材料，根据要求写作。

一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏。

——杜甫《咏怀古迹》况男远出留学，所学何为?决非一衣一食之自为计，而在四万万同胞之均有衣食也。

亦非自安自乐以自足，而在四万万同胞之均能享安乐也!此男素抱之志，亦即男视为终身之事业也!
——聂荣臻平庸的人只有一条命，叫生命。

优秀的人会有两条命，性命和生命。

卓越的人则有三条命，性命、生命和使命。

——麦家以上材料触发了你怎样的思考和感悟，请据此写一篇文章。

要求：自选角度，自拟标题；文体不限(诗歌除外)，文体特征明显；不少于800字；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息。

参考答案
【1题详解】。