桌子和椅子的悄悄话700

桌子和椅子的悄悄话700
篇一:桌子和凳子的对话
桌子和凳子的对话
中牟县九龙镇谢庄小学四年级二班学生沈鹏
星期二的一天中午,我吃过午饭,早早的来到学校,走进教室,坐在座位上写起作业来.
写着.写着??,这时,我隐隐约约地听到桌子和凳子在说悄悄话呢!只听桌子微微笑着说:〝我的主人实在是太调皮了,他经常趴在我的脸上学习,还经常用小刀刻我的脸,我真的受不了.〞凳子风趣地说:〝我的主人行为也不正常,上课的时候,他压在我身上,我为他服务,他却总是趁老师往黑板上写字时让我的一条腿着地,我真的非常难受.〞桌子若有所思地说:〝国家免费给孩子们配备了崭新的课桌凳,把我们送到这里,帮助他们学习,可小主人却不知道爱护我们,真让我们伤心.〞凳子笑着说:〝可不是嘛,现在办学条件改善了,这些孩子们真是生在福中不知福,实在是让我们痛心呀!〞
同学们陆续到齐了,我把桌子和凳子的对话转告给他们,大家听了以后,仿佛明白了:爱护公物,人人有责.要改掉不良习惯,就必须从我做起,从身边的小事做起.
本文写于_年_月指导教师台德成
篇二:【优秀作文】教室里的悄悄话
教室里的悄悄话作文
放学了,同学们都走了,教室里非常安静.突然听到一阵声音,原来书本们在说悄悄话.
语文书骄傲地说:你们看,我给小主人的贡献多大啊!每次考试,如果不是我,小主人哪能拿到这样好的成绩.
数学书也骄傲地说:不是你,是我,如果没有我给小主人解答应用题,她也拿不到这么好的成绩.
不是你,是我.当然不是你,是我.语文书和数学书吵起来.
不要吵了.美术书说.:其实,我们各有各的长处,我们不要骄傲,应该一起帮助小主人学习本领才对呀.
语文书和数学书惭愧地低下头,说:是呀,我们不应该骄傲,应该同心协力,一起帮助小主人学好各门功课,做一个好学生.
我相信你们会做的.美术书高兴地说.
一会儿,教室里又安静下来,好像什么也没有发生过.
教室里的悄悄话作文
一天晚上,在快乐学作文的学校里,陈老师关上灯准备回家的时候,突然听到一阵说话声.陈老师走近5号教室,仔细一听,原来是黑板.课桌.椅子.门一起在说悄悄话.
黑板大哥委屈地说:我是老师上课的时候专用的,可是一到下课,杨朕.卢华华一起在我的脸上下五子棋,还在我脸上乱画,我好惨啊.
课桌妹妹叹了一口气说说:刘嘉豪.黄校石用笔和涂改液在我的脸上画一些鬼骨头,让我很不舒服.
椅子弟弟伤心地说:这算什么呀!杜经伦常常把脚踩在我的脸上!
门大姐说:黄校石玩电报的时候,每次都把我一巴掌推到墙壁上,撞得我眼冒金星,我都快变成呆子了.门大姐说着,竟然哭起来了.
陈老师听了,悄悄地离开了.明天给孩子们上什么课呢?老师已经准备好啦!
教室里的悄悄话作文
放学了,小朋友们都陆陆续续地回家了.教室里静悄悄的,只有课桌椅们还在默默地坚
守着自己的岗位.慢慢地,夜渐渐深了
突然,从教室的最后一排传来一阵阵的哭泣声.桌子哥哥定睛一看,原来是旁边的椅子妹妹在哭泣.桌子哥哥问:椅子妹妹,是什么事让你如此伤心?桌子哥哥,椅子妹妹伤心地说,我的小主人每天在上课的时候,坐在我背上不停地摇晃,而且下课后还踩在我的背上和别的小朋友们打打闹闹,在我身上留下了许多伤痕,如果再这样下去,我就不行了.桌子哥哥面带痛苦地说道:椅子妹妹,我非常了解你此时的心情,你看我也不是这样吗?我的脸上被小主人乱刻乱画,弄得我脸上伤痕累累,变成了大花脸,真是太不文明了.唉!我也好不到哪去.小朋友们每天拖动桌椅重手重脚,粗鲁地摩擦着我的身体,我这把老骨头可吃不消了.这时在一旁一直倾听他们说话的地板爷爷悲伤地说.黑板奶奶听到后,连忙拿了个粉笔在自己的
脸上写了几个大字:爱护公物,人人有责!
第二天,天亮了.教室里悲伤和痛苦的气氛也消逝了,教室里仍旧静悄悄的.
篇三:>
教材简析:
>是小学>一年级下册第一单元>中的一个课题.本课以直观的画面,以学生最感兴趣的童话形式,引导学生关注教室桌椅等班级物品的状况,引导学生体会在桌椅上乱刻乱画等行为,给桌椅带来的伤害.从而激发学生关注班集体,爱护班集体物品的思想感情.
教学目标:
1.知道班集体物品是大家共有的,应该爱护班集体物品;
2.学习观察.记录.调查的方法,了解班集体物品的损坏情况,能把观察和发现以调查报告的方式记录下来的;
3.在整理班集体物品的活动中,体验为集体做事带来的快乐;
4.养成良好的行为习惯,有集体荣誉感.
教学准备:
1.小组调查讨论表格
2.排练小品>
教学过程:
一.创设情境,导入新课
同学们,昨天傍晚老师在操场上散步,经过咱们教室门口的时候,突然听到从教室里传来了声音,老师悄悄地往里面的一瞧:哎呀! 这可不得了了,教室里的桌椅呀,椅子呀,都动了起来,而且还说起了悄悄话……
你们想知道发生了什么事了吗?
出示课题:教室里的悄悄话
1.（播放录音）
桌子:哎哟!……疼死我了……
椅子:你怎么了?
桌子:今天有一个小淘气上课不注意听讲,总是拿小刀划我的背,你看我都快成萝卜丝了.
椅子:哎!你看我原来是个小帅哥,端端正正四条腿,现如今一摇一晃三条腿,哎,甭提了.
旁白:这时候拖把医生提着药箱走过来……
拖把:别着急,别担心,我来给你上点药,保证一贴就没事.
旁白:这时候,从教室里的各个角落跑来许多小病号.
课本.板擦.门.窗:我们也受伤了,我们也受伤了……
教师:哎呀!我们这个家怎么乱成这样子了,小桌子.小椅子,他们怎么都生病了呢?
2.说说我们的发现
你们都听到了什么?（教师引导学生自由说）
听到这些声音你们是怎么想的?（学生自由发言）
过渡:它们说得都对吗?它们有没有冤枉我们呢?我们来做一个小调查:
二. 调查记录
1.分小组调查,各组填写表格
2.学生汇报调查结果,教师统计填写表格
教师:看来这些小伙伴确实没有冤枉我们,你们猜猜看它们现在怎么想的?如果你是它们,你会怎么想呢?
（学生自由发言）
3.联想:要是真的有一天课本.桌子.椅子这些公物都离开了我们,教室里变得空荡荡的,那我们怎么上课,怎么写作业呢?
三.交流汇报
1.讨论:我们得赶快想办法挽留它们呀!我们应该怎么说?应该怎么做呢?
2.学生汇报
学生甲:我心爱的小课本,都是我的错,请你别离开我呀!
学生乙:小课本请你别难过,我来给你们洗洗脸,换件新衣服!
学生丙:小桌子.小椅子我来给你上点药,我来给你治治腿伤,再也不会欺负你们了!
学生丁:你们别走,我们一起给你们修修吧!
……
教师:同学们说得真好!那我们应该怎么做呢?咱们来制订一个班级公约吧! [师生共同制订班级公约]
[引导学生学习,为下节课付诸行动打下基础.]
四.欣赏小品>
同学们喜欢看小品吗?今天老师和几位同学共同演一个小品,请同学们仔细看,看小品中的同学做得对不对.
请小演员上场作自我介绍:
1.欣赏小品(一)
[下课了,老师去开会了,留几个同学自己值日打扫卫生,同学们在老师不在的情况下,不认真值日,破坏班级公物,使班级物品遭到损坏]
①.学生认真欣赏
②.说说他们做得对不对?(学生自由发言)
③.说说应该怎么做才是正确的?
同学们说得非常对,这几个小演员也认识到他们的错误,咱们来看看他们这次是怎么做的?
2.欣赏小品(二)
[下课了,老师去开会了,留下几个同学自己值日,同学们在老师不在的情况下,自觉打扫卫生,并把教室时的桌子.椅子.课本.劳动工具都摆放得整整齐齐,卫生打扫得干干净净,把教室当成自己的家一样爱护!]
学生联系实际谈感受,并对小品中的行为进行评论.
3.小结
①.在我们的共同努力下,同学们都变得那么有爱心,我们要把这颗爱护公物心留给我们的班集体.[板书]
②.老师觉得只这颗心留给班集体是远远不够的,还应该留给我们生活中的每一个公共场所:说说我们应该怎么做呢?（拓展学生思维,充分引导发挥学生的想像）
五. 总结
今天大家说得都很好,让我们从身边的小事做起,下节课我们就要付诸行动,带上劳动工具,把被我们损坏.弄脏的公物整理好,打扫干净,好吗?
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