从论语看师生关系

从<论语>看师生关系
孔子作为东方文化源头式的人物,以一个先驱者的眼光对中国以至世界产生的影响不可估量.这位与与西方文化的开篇人物苏格拉底相比肩的伟人,罕见的在全世界的人们心中赢得了一致的尊崇与钦佩.
如今,在我们探究孔子的思想与地位的时候,不可避免的要提到他的师生关系这一论题.孔子的三千弟子,七十二贤人,以及他在教育领域所取得的各种辉煌成就也离不开良好的师生关系
孔子生活在奴隶社会与封建社会交替的时代—充满了压迫与争斗,存在着盲从和压制.在这样的一个大的时代背景下,孔子却创造了一种和谐,平等,友爱的美好师生关系.可以说这是前无古人的,至于是否后无来者就不得而知了.被后人尊为”万世师表”的儒家代表人物孔子则是这种师生关系的践行者.
尊师爱生.出色是因为热爱.师生之间相互的尊重,友爱是共同合作,共同相处的情感基石.老师发自内心的对于学生的关怀和爱,学生对于老师衷心的尊敬与钦仰,这二者是相辅相成的,是对等的,是相互的.我们常说以心换心讲的也就是这个道理. 从”<论语学而第一>子曰：“弟子入则孝，出则悌，谨而信，泛爱众，而亲仁。

行有余力，则以学文。

”可见那时的孔子已有了这种爱人人爱的意识了.
民主平等.近代的民主平等思想起源于西方.可若追溯,早在两千多年前我们的孔子已将这种思想贯彻进了他的师生关系理
念中了.我们所熟知的”有教无类”即可窥见一斑. 师生之间对等和双向的交流有助于学生树立正确的民主意识，科学地挑战权威，培养创新所需的怀疑精神。

只有在民主、平等的环境中，学生才能感受到教师对自己人格的尊重，从而树立起自尊心和自信心，也只有具备这种健全的人格，学生才能具备独立思考的能力和创新的精神。

只有在民主、平等的环境中，学生才能感受到教师对自己人格的尊重，从而树立起自尊心和自信心，也只有具备这种健全的人格，学生才能具备独立思考的能力和创新的精神。

教学相长. 教师和学生只有在学术上民主、平等地彼此相待，方能不断地相互促进，共同进步。

在科技飞速发展的今天，教师不再是知识的权威，指导学生进行创新的同时，也要充分倾听学生的想法、意见或观点。

正如韩愈所言：“弟子不必不如师，师不必贤于弟子。

闻遭有先后，术业有专攻，如是而已”。

教师和学生之间应互相学习、互相启迪，平等交流，建立起一种合作的关系。

《礼记·学记》讲到“故学然后知不足，教然后知困。

知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。

故日：教学相长也。

”意思是说教学过程中教师、学生相互学习．不但学生得到进步。

教师自己也得到提高。

宋初宰相赵普曾说,半部论语治天下.<论语>就像一个宝藏,可供我们挖掘的还有很多很多.。