2014-2015学年湖南省株洲市麒麟区潇湘中学七年级(上)期中生物试卷解析

2014-2015学年湖南省株洲市麒麟区潇湘中学七年级（上）期中生物试卷
一、选择题（每小题1.5分，40个小题，共60分）
1．（1.5分）（2011•海南）下列描述中，不属于生物的是（）
A．大雁南飞B．鱼跃龙门C．冬去春来D．麦浪滚滚
2．（1.5分）（2012秋•滦县期末）极地狐与大耳狐的耳朵大小明显不同，造成这一差异的环境因素是（）
A．温度B．水分C．光照D．空气
3．（1.5分）（2014秋•麒麟区校级期中）我国的西部地区有小荒漠，那里植物被少，与之有关的是（）
A．水和温度B．阳光和温度
C．水和空气D．水和肥沃的土壤
4．（1.5分）（2014•丰南区）生物既能适应环境，也能影响环境．下列现象中，属于生物影响环境的是（）
A．大雁南飞B．大树底下好乘凉
C．鱼儿离不开水D．秋风扫落叶
5．（1.5分）（2014秋•麒麟区校级期中）生物与环境的关系不正确的是（）A．相互影响，相互作用
B．生物依赖环境生存
C．生物也能影响环境
D．生物只能被动地适应环境而生存
6．（1.5分）（2011•聊城）下列能构成一个生态系统的是（）
A．东昌湖及湖内的所有生物B．冠县万亩梨园内的全部梨树
C．聊城植物园内的所有荷花D．聊城姜提乐园内所有生物
7．（1.5分）（2014秋•乳山市期中）如图为某池塘生态环境中生物分布的示意图，图中哪一种生物可用来合理推测太阳光会穿透到此池塘的底部？（）
A．鱼B．虾C．水草D．岸边植物
8．（1.5分）（2012•抚州）在设计对照实验时，我们应注意的问题是（）A．所有的变量都相同
B．所有的变量都不相同
C．除实验变量外，其他条件均不相同
D．除实验变量外，其他条件均相同
9．（1.5分）（2014秋•麒麟区校级期中）提倡人们“退耕还林还草”的根本目的是（）A．发展旅游业
B．发展畜牧业
C．改善生态环境
D．保护植树造林和种草的积极性
10．（1.5分）（2015•青岛模拟）如图为显微镜中的两个视野，其中细胞甲为主要观察对象，当视野①转到视野②时，操作显微镜的正确步骤是（）
A．转动反光镜，选择平面镜B．转动反光镜，选择凹面镜
C．向右下方移动玻片标本D．向左上方移动玻片标本
11．（1.5分）（2014秋•麒麟区校级期中）植物细胞的结构中，由外到内依次是（）A．细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核
B．细胞质、细胞核、细胞膜、细胞壁
C．细胞膜、细胞质、细胞核、细胞壁
D．细胞核、细胞质、细胞膜、细胞壁
12．（1.5分）（2014秋•麒麟区校级期中）下列古诗中，描写生物生长发育的是（）A．泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯
B．夜来风雨声，花落知多少
C．两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天
D．停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花
13．（1.5分）（2014秋•麒麟区校级期中）一个生态系统中的植物、动物和细菌真菌，分别是（）
A．生产者、分解者、消费者B．生产者、消费者、分解者
C．分解者、消费者、生产者D．分解者、生产者、消费者
14．（1.5分）（2014秋•麒麟区校级期中）关于生物的共同特征，不正确的叙述是（）A．生物都有遗传变异的特征
B．生物的生存都需要营养物质
C．生物都能适应一定的环境而生存
D．动物能对外界刺激作出反应，植物不能
15．（1.5分）（2014秋•麒麟区校级期中）下列属于生态系统食物网特征的是（）A．一种生物只能被另一种生物捕食
B．食物链的环节数是限的
C．一种生物可能属于不同的营养级别
D．食物网上的生物之间都是捕食关系
16．（1.5分）（2011•保定）下面是某同学使用显微镜时，转动粗准焦螺旋使镜筒下降的操作示意图，其中正确的是（）
A．B．C．D．
17．（1.5分）（2014秋•麒麟区校级期中）关于叶绿体的存在，正确的说法是（）A．在所有植物细胞中B．只在植物的绿色细胞中
C．动植物的细胞中都有D．只在植物叶的细胞中
18．（1.5分）（2006•宜昌）用显微镜观察洋葱表皮细胞，不易观察清楚的结构是（）A．细胞壁B．细胞膜C．细胞核D．液泡
19．（1.5分）（2012秋•莱州市期末）在观察洋葱内表皮细胞时，最容易看到的细胞结构是（）
A．细胞膜和细胞质B．细胞壁和细胞质
C．细胞壁和细胞核D．细胞壁和细胞膜
20．（1.5分）（2014秋•麒麟区校级期中）临时玻片标本制好后要染色．为什么要从盖玻片的一边滴加染液，从另一侧吸引（）
A．使染液浸润标本的全部B．避免杀死细胞
C．避免直接腐蚀标本D．避免影响在显微镜下观察
21．（1.5分）（2008•乐山）到了每年的9、10月份，峨眉山上的一些植物的叶片就会呈现红色、黄色，这是由于其细胞中存在花青素的缘故．你认为这些花青素存在于叶片细胞的（）A．叶绿体B．细胞核C．细胞质D．液泡
22．（1.5分）（2013春•新干县期末）某地大量捕捉青蛙，以至稻田里害虫大量繁殖，水稻减产，生态平衡失调，原因是破坏了生态系统的（）
A．生产者B．分解者C．消费者D．食物链
23．（1.5分）（2011•鸡西）下列属于生物影响环境的是（）
A．北极熊的皮下脂肪厚B．仙人掌的叶变成刺状
C．蚯蚓疏松土壤D．骆驼刺的根很长
24．（1.5分）（2013•牡丹江）俗话说“大树底下好乘凉”，这说明了（）A．生物影响环境B．生物适应环境C．环境改变生物D．环境制约生物
25．（1.5分）（2014秋•麒麟区校级期中）我国古代文学中，有许多描写植物和借物抒发情怀的诗句．唐代诗人杜牧的“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花．”这句诗句描述的“叶”变红主要受下列哪一种非生物的影响（）
A．光B．空气C．水D．温度
26．（1.5分）（2009•白银）下列有关生态系统的叙述不正确的是（）A．每个生态系统都由生物部分和非生物部分组成
B．一片森林就是一个生态系统
C．农田中的全部生物构成了一个生态系统
D．生态系统是指在一定的地域内生物和环境形成的整体
27．（1.5分）（2010•韶关）在我市的北江河里有多种多样的生物，其中属于生产者的是（）A．鲫鱼B．浮游动物C．水藻D．淤泥
28．（1.5分）（2009•济宁）下列能正确表示食物链的是（）
A．青蛙→螟虫→水稻B．水稻→螟虫→青蛙
C．大鱼→小鱼→虾米D．虾米→小鱼→大鱼
29．（1.5分）（2012•娄底模拟）有几个同学讨论生物的特征，正确的描述是（）
A．动植物都能自己制造有机物
B．动物能进行呼吸，植物不能
C．动物能排出体内的废物，植物也能
D．生物都是由细胞构成的
30．（1.5分）（2012•长清区模拟）在“草→兔→鹰”这个食物链中，如鹰被大量捕杀，则草的数量会（）
A．增加B．减少C．先少后多D．先多后少
31．（1.5分）（2012•苏州）“落叶不是无情物，化作春泥更护花．”从生物学角度分析，在落叶化作春泥的过程中，起决定作用的是（）
A．生产者B．消费者C．分解者D．阳光
32．（1.5分）（2010•龙岩）下列关于生物圈的说法，正确的是（）
A．生物圈就是地球上所有的生物和非生物成分
B．生物圈包括所有的大气圈、水圈和岩石圈
C．生物圈是指地球上的人类及人类生活的环境
D．生物圈是指地球上所有生物及其生活的环境
33．（1.5分）（2011•菏泽）在生态系统中，一些有害物质如铅、汞等会通过食物链不断积累．下列各项中能够表示某食物链中生物体内有害物质数量关系的图示是（）
A．B．C．D．
34．（1.5分）（2014秋•麒麟区校级期中）人出汗、呼气和排尿反映的生物基本特征是（）A．能进行呼吸B．生物的生活需要物质和能量
C．都有应激性D．能排出身体内产生的废物
35．（1.5分）（2014秋•麒麟区校级期中）判断病毒是不是生物的最主要的理由是（）A．含有蛋白质和核酸B．能运动
C．能繁殖D．能侵染其他生物
36．（1.5分）（2010•烟台）下列描述的情境中，属于生物影响环境的是（）A．忽如一夜春风来，千树万树梨花开
B．千里之堤，毁于蚁穴
C．春风又绿江南岸，明月何时照我还
D．不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀
37．（1.5分）（2011•南通）自然条件下，生态系统能够在较长时间内维持相对稳定，其主要原因是（）
A．生态系统具有一定的自我调节能力
B．生态系统的营养结构简单
C．物质循环能持续进行
D．能量流动能持续进行
38．（1.5分）（2014秋•麒麟区校级期中）下列各项中都属于生物的一组是（）A．二氧化碳、牵牛花、苹果B．煤炭、鸟、真菌
C．土壤、小草、柳树D．母鸡、酵母菌、病毒
39．（1.5分）（2014秋•麒麟区校级期中）按形态结构特点，生物可分为（）A．植物、动物、细菌B．植物、动物、病毒
C．植物、动物、其他生物D．水生生物、陆生生物
40．（1.5分）（2014秋•麒麟区校级期中）科学家研究表明卧室里不能放过多的植物过夜，是由于（）
A．植物要生长
B．植物需要营养
C．植物会对外界刺激作出反应
D．植物要呼吸，会吸收氧气产生二氧化碳
二、非选择题（41-44题每空1分，45题每空2分，共40分）
41．（10分）（2014秋•麒麟区校级期中）请根据如图回答问题：
（1）想要看到这两个图需借助来观察．
（2）图中，A是细胞图，图B是细胞图，你判断的依据
是．
（3）具有保护和支持细胞作用的[1]是．
（4）能控制物质进出的结构是[2]．
（5）西瓜甘甜可口是因为[5]内的细胞液中含有大量糖分
（6）细胞结构中，有“遗传信息库”之称的是[4]．
（7）能进行光合作用的场所[3]．
（8）图中没有表示出来，细胞能进行呼吸作用的场所，并有“动力车间”之称的
是．
42．某校几位同学利用假期，通过调查某草地后绘制的简图．请据图回答有关的问题．（1）昆虫、蛙、鼠、蛇是此生态系统成分中的者．鼠与昆虫之间是
关系．
（2）作为完整的生态系统的组成成分，请你仔细想想，右图还应该有部分和生物部分的分解者．
（3）如果这块草地中的水含有某些难以分解的有毒物质，那么体内有毒物质积累最多的生物是．
（4）图中有2条食物链，写出其中一条：．
43．图是某生态系统中的各种生物，请据图回答下列问题：
（1）该生态系统有几条食物链？．
（2）食物网中，数量最多和最少的生物各是什么？．
（3）该生态系统中的生产者和消费者是哪些生物？．
（4）如果工厂排放的有害物质进入此生态系统，含有害物质最多的是哪种生
物？．
（5）在该生态系统中，大量的捕杀狐和蛇，则一段时间内的数量会增加，造成植被减少．
44．（10分）（2014秋•麒麟区校级期中）下面是用显微镜观察人的腔上皮细胞的一段叙述：拿一块清洁的载玻片，在其中央滴一滴尽量浓的饱和盐水．用凉开水把口漱净，取一根消毒过的牙签，在口腔壁上轻轻刮几下，再把牙签放在载玻片上的液滴中涂抹一下，盖上盖玻片，然后放在显微镜下进行观
察．
（1）纠正叙述中的两外错误：A；B．
（2）通常先用低倍镜找到清晰的细胞图象，若要详细观察位于视野右下方的某个细胞的结构，则应将载玻片向方向移动，使细胞位于．
（3）怎样避免盖玻片下出现气泡：．
（4）显微镜对光成功后，可以通过目镜看到的圆形视野．调节显微镜时，应该先使用焦螺旋来调节镜筒的升降．
（5）若发现显微镜的镜头上不清洁，应该用来擦拭．
（6）该同学发现视野中有一中间白亮、且有黑边的圆形结构是．
（7）用显微镜观察制作好的玻片标本时，看到视野中的细胞只有近中央的球形或圆形结构染色较深，这是口腔上皮细胞的
A．叶绿体B．线粒体C．细胞核D．液泡．
45．（10分）（2014秋•麒麟区校级期中）探究“光对鼠妇生活的影响”：
（1）提出问题：．
作出假设：光会影响鼠妇的生活．
制定计划：在铁盘内放上一层湿土，以横轴中线为界，一侧盖上玻璃板，另一侧盖上不透光板，在盘内形成明亮和阴暗两种环境，观察鼠妇对环境的选择．
实施计划：将鼠妇放入实验装置，两侧的中央放相同的鼠妇，静置10分钟．每隔一分钟统计一次明亮处和阴暗处的鼠妇数目，统计10次．分别计算出两组10次数据的平均值，对平均值进行分析得出结论．
（2）得出的结论是．
（3）实验中的对照组是甲组，变量是．
（4）实验过程中用一只鼠妇行吗？为什么？．
（5）实验过程中，要对各组数据分别取平均值，这样做有什么好处？．
2014-2015学年湖南省株洲市麒麟区潇湘中学七年级（上）期中生物试卷
参考答案与试题解析
一、选择题（每小题1.5分，40个小题，共60分）
1．（1.5分）（2011•海南）下列描述中，不属于生物的是（）
A．大雁南飞B．鱼跃龙门C．冬去春来D．麦浪滚滚
考点：生物的特征．
分析：此题考查的知识点是生物的特征．解答时可以从生物的特征方面来切入．
解答：解：生物具有一下特征：1、生物的生活需要营养．2、生物能够进行呼吸．3、生物能排出体内产生的废物．4、生物能够对外界刺激作出反应．5、生物能够生长和繁殖．6、除病毒外，生物都是由细胞构成的．大雁南飞、鱼跃龙门、麦浪滚滚都具有生物的特征属于生物；而冬去春来是季节变换不属于生物．
故选：C．
点评：解答此类题目的关键是理解生物的特征．
2．（1.5分）（2012秋•滦县期末）极地狐与大耳狐的耳朵大小明显不同，造成这一差异的环境因素是（）
A．温度B．水分C．光照D．空气
考点：环境对生物的影响．
分析：此题考查的知识点是非生物因素对生物的影响，解答时可以从生物与环境的特点方面来切入．
解答：解：环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素，分为非生物因素和生物因素．非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等．生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所有生物，包括同种和不同种的生物个体．北极狐耳朵要小，可以减少热量的散失，保持体温，适应寒冷的北极环境．而非洲沙漠的狐，耳朵较大可以增加热量的散失，降低体温．适应高温的环境．因此北极的狐好和非洲沙漠的大耳狐耳，耳朵大小的不同主要非生物因素温度有关．
故选：A
点评：解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释．
3．（1.5分）（2014秋•麒麟区校级期中）我国的西部地区有小荒漠，那里植物被少，与之有关的是（）
A．水和温度B．阳光和温度
C．水和空气D．水和肥沃的土壤
考点：环境对生物的影响．
分析：环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素，分为非生物因素和生物因素．非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等．
解答：解：非生物因素中的水分影响生物的生长和发育，并决定陆生生物的分布．荒漠地区气候干燥，降水极少，蒸发强烈，温度低，植被缺乏，不适合生物生存，故荒漠中生物的种类和数量很少的原因有水分和温度．
故选：A．
点评：解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释．
4．（1.5分）（2014•丰南区）生物既能适应环境，也能影响环境．下列现象中，属于生物影响环境的是（）
A．大雁南飞B．大树底下好乘凉
C．鱼儿离不开水D．秋风扫落叶
考点：生物对环境的影响．
分析：此题考查的知识点是生物影响环境．解答时可以从生物影响环境的表现方面来切入．解答：解：生物必须适应环境才能生存，如沙漠上的植物必须耐旱才能生存．生物也能影响环境如蚯蚓改良土壤，千里之堤毁于蚁穴，植物的蒸腾作用可以增加空气湿度等．
A、大雁南飞，是受地球绕太阳公转影响形成的季节节律，体现了非生物因素温度对生物的影响．故该选项不符合题意；
B、大树底下好乘凉，是大树的蒸腾作用可以增加大气的湿度，降低温度，同时大树遮阴，也能降低温度，大树还能进行光合作用释放氧气，使树下氧气较多，因此大树下空气凉爽、湿润、清新好乘凉，体现了生物对环境的影响，故该选项符合题意；
C、鱼儿离不开水，是受水环境条件的影响，体现了环境影响生物，故该选项符合题意；
D、秋天植物叶衰老被秋风吹落是环境中的风对生物的影响，故该选项不符合题意．
故选：B．
点评：解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释．
5．（1.5分）（2014秋•麒麟区校级期中）生物与环境的关系不正确的是（）A．相互影响，相互作用
B．生物依赖环境生存
C．生物也能影响环境
D．生物只能被动地适应环境而生存
考点：环境对生物的影响；生物对环境的影响．
分析：环境影响生物、生物必须适应环境、生物又能影响环境，解答时可以从生物与环境相互影响两的方面来分析．
解答：解：A、生物必须适应环境，如沙漠植物沙棘必须耐旱才能生存；蚯蚓能改良土壤、千里之堤毁于蚁穴表明生物还能影响环境．所以生物与环境的关系是相互作用、相互影响，A正确．
B、对于每个生物来说，影响生物的环境因素是指生物因素和非生物因素，生物必须适应环境才能生存，B正确．
C、生物也能影响环境，如蚯蚓改良土壤，千里之堤毁于蚁穴，植物的蒸腾作用可以增加空气湿度等都说明生物对环境有影响，C正确．
D、环境对生物有影响，生物必须适应环境才能生存，生物也能影响环境，生物可以主动改变环境，如蚯蚓改良土壤，千里之堤、毁于蚁穴，植物的蒸腾作用可以增加空气湿度等都说明生物对环境有影响．因此，生物不但能适应环境，也能改变环境，不是只能被动地适应环境而生存，D错误．
故选：D
点评：解答此类题目的关键是理解生物适应环境又能影响环境．
6．（1.5分）（2011•聊城）下列能构成一个生态系统的是（）
A．东昌湖及湖内的所有生物B．冠县万亩梨园内的全部梨树
C．聊城植物园内的所有荷花D．聊城姜提乐园内所有生物
考点：生态系统的概念；生态系统的组成及各部分的作用．
分析：在一定区域内生物和它所生活的环境就形成一个生态系统．它包括生物部分和非生物部分．生物部分包括植物、动物、细菌真菌等微生物，非生物部分包括阳光、空气、水、土壤、温度等，只有生物不叫生态系统，只有环境也不叫生态系统．据此可以解答本题．解答：解：A、东昌湖及湖内的所有生物，既包括了这湖所在的环境，又包括了此环境中的所有生物，符合生态系统的概念，符合题意．
B、冠县万亩梨园内的全部梨树，只包括了生物部分的部分植物，没有其它生物，也没有环境部分，不能构成一个完整的生态系统，不符合题意．
C、植物园内的所有荷花，只包括了生物部分的部分植物，没有其它生物，也没有环境部分，不能构成一个完整的生态系统，不符合题意．
D、聊城姜提乐园内所有生物，只包括了生物部分，没有环境部分，不能构成一个完整的生态系统，符合题意．
故选：A
点评：只要熟练掌握了生态系统的概念，仔细分析选项中的内容是否符合生态系统的概念，即可正确答题．
7．（1.5分）（2014秋•乳山市期中）如图为某池塘生态环境中生物分布的示意图，图中哪一种生物可用来合理推测太阳光会穿透到此池塘的底部？（）
A．鱼B．虾C．水草D．岸边植物
考点：生态系统的组成及各部分的作用．
分析：本题考查的是生态系统的组成及各部分的作用，据此答题．
解答：解：生态系统是由生物成分和非生物成分组成的．生物成分包括生态系统中的全部生物．根据获得营养和能量的方式，生物成分又可以划分为生产者、消费者和分解者．其中生产者主要是指绿色植物，它们是生态系统中最基本、最关键的生物组成成分；消费者包括
各种动物；分解者主要是指细菌、真菌等营腐生生活的微生物，将动植物的残体等含有的有机物分解成简单的无机物，归还到无机环境中，促进了物质的循环．
故选：C
点评：生态系统的组成以及生态系统中的食物链多以识图题或是材料题的形式出现，难度一般．
8．（1.5分）（2012•抚州）在设计对照实验时，我们应注意的问题是（）A．所有的变量都相同
B．所有的变量都不相同
C．除实验变量外，其他条件均不相同
D．除实验变量外，其他条件均相同
考点：科学探究的基本方法．
分析：此题考查对照实验和设计原则．
解答：解：对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同的实验．其中不同的条件就是实验变量．设计原则是一个探究实验中只能有一个实验变量，其他因素均处于相同理想状态，这样便于排除因其他因素的存在而影响、干扰实验结果的可能．
故选：D
点评：在探究实验中，设置对照实验可以保证除了所研究的因素不同之外，其他因素都相同．这样实验结果的不同只能是由单一变量引起的．使实验结果具有说服力．
9．（1.5分）（2014秋•麒麟区校级期中）提倡人们“退耕还林还草”的根本目的是（）A．发展旅游业
B．发展畜牧业
C．改善生态环境
D．保护植树造林和种草的积极性
考点：保护植被的意义．
分析：我国大部地区自然环境先天不足，生态脆弱，受到人为破坏以后，原始植被很难恢复，造成严重的水土流失与沙漠化．目前水土流失与沙漠化面积不断扩大，不但严重地制约了当地经济的发展与人民生活水平的提高，而且也危及全国环境建设．
解答：解：森林吸附粉尘的能力比裸露的大地大75倍．一公顷的山毛榉树林，一年之内吸附的粉尘就有68吨之多．树叶是声波发生漫反射，能减少噪声的传播，树干还能使声波向地面传播，减弱噪声．实验证明，1.5公斤TNT炸药的爆炸声，在空气中能传播4公里，而在森林中只能传播40米．实验结果表明，10米宽的林带可降低30%噪音．植物能能进行光合作用释放氧气，维持大气中的碳氧平衡．还能吸收有害气体，如每公顷柳杉林每月约可吸收60公斤的二氧化硫，柑橘林的吸收量比柳杉还要高一倍；每公顷刺槐林和银桦林每年可吸收42公斤氯气和12公斤的氟化物．绿色植物进行蒸腾作用增加大气的湿度，降低温度，改善气候；大多数陆生植物的根在地下分布深而广，形成庞大的根系，比地上的枝叶系统还发达．可谓“根深叶茂”，“树大根深”，森林的根系可以牢牢的抓住土壤，防止水土流失．因此“退耕还林”的根本目的是改善生态环境．促进人类的健康和谐发展．
故选：C．
点评：解答此类题目的关键是熟知“退耕还林”、“退耕还草”的根本目的．
10．（1.5分）（2015•青岛模拟）如图为显微镜中的两个视野，其中细胞甲为主要观察对象，当视野①转到视野②时，操作显微镜的正确步骤是（）
A．转动反光镜，选择平面镜B．转动反光镜，选择凹面镜
C．向右下方移动玻片标本D．向左上方移动玻片标本
考点：显微镜的基本构造和使用方法．
分析：在显微镜下看到的物像是倒像．
解答：解：我们在显微镜下看到的物像是上下、左右均颠倒的物像，所以我们移动玻片标本时，标本移动的方向正好与物像移动的方向相反．如我们向右移动玻片标本，而在显微镜
内看到的物像则是向左移动的．在①图中物像位于视野中央偏左上方，要想把它移到视野中央，应该向左上方移动玻片标本，物像才向右下方移动移到视野中央．
故选：D
点评：做这样的题目时，比较简便的方法就是把所观察的字母或数字写在纸上，然后旋转180度，就是所看到的物像的形状．
11．（1.5分）（2014秋•麒麟区校级期中）植物细胞的结构中，由外到内依次是（）A．细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核
B．细胞质、细胞核、细胞膜、细胞壁
C．细胞膜、细胞质、细胞核、细胞壁
D．细胞核、细胞质、细胞膜、细胞壁
考点：植物细胞的基本结构．
分析：植物细胞的结构包括细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡、叶绿体、线粒体．不同的结构具有不同的功能．据此解答．
解答：解：植物细胞的细胞壁位于细胞的最外面，起到支持和保护的作用；再往里面是细胞膜，可以控制物质的进出；在里面是细胞质，可以流动，加速了细胞与外界环境的物质交换；细胞质内有细胞核、液泡和叶绿体和线粒体．
故选：A
点评：植物细胞的结构是考查的重点，可结合着植物细胞的结构示意图掌握．
12．（1.5分）（2014秋•麒麟区校级期中）下列古诗中，描写生物生长发育的是（）A．泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。