2024年幼儿园大班体育活动教案走大鞋

2024年幼儿园大班体育活动教案走大鞋
一、教学内容
本节课选自幼儿体育活动教材第四章“基本动作训练”，具体内容为“走大鞋”。

通过活动，让幼儿在模仿成人走路的情境中，锻炼平衡能力和协调性，提高身体的基本运动能力。

二、教学目标
1. 让幼儿掌握正确的走路姿势，提高平衡能力和协调性。

2. 培养幼儿遵守游戏规则，增强团队协作精神。

三、教学难点与重点
难点：保持身体平衡，正确地走大鞋。

重点：培养幼儿正确的走路姿势，提高协调性。

四、教具与学具准备
1. 教具：大鞋若干双，小红旗若干面，口哨一个。

2. 学具：每组一套大鞋，小红旗若干面。

五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
教师身着大鞋，模仿成人走路，引导幼儿观察并讨论如何正确地走大鞋。

2. 示范讲解（10分钟）
教师示范正确地走大鞋，讲解动作要领，强调保持身体平衡和协调性。

3. 分组练习（10分钟）
幼儿分成小组，每组选一名队长，穿上大鞋，按照教师的要求进行练习。

4. 随堂练习（10分钟）
教师设置障碍赛道，让幼儿分组进行走大鞋比赛，鼓励幼儿克服困难，完成任务。

教师对幼儿的表现进行点评，给予鼓励和表扬，强调遵守游戏规则和团队协作的重要性。

六、板书设计
1. 走大鞋动作要领：
保持身体平衡
双脚协调向前走
摆动双臂保持平衡
2. 游戏规则：
按照教师要求进行练习
遵守比赛规则
注意安全
七、作业设计
1. 作业题目：回家后，向家长展示走大鞋的技能。

答案：幼儿能够正确地走大鞋，保持身体平衡和协调性。

2. 家长评价：家长对幼儿的走大鞋技能进行评价，并在作业本上签字。

八、课后反思及拓展延伸
1. 课后反思：
2. 拓展延伸：
结合本节课的教学内容，教师可以设计其他相关的体育活动，如“跳房子”、“踩高跷”等，进一步锻炼幼儿的平衡能力和协调性。

重点和难点解析
1. 教学难点与重点的确定
2. 实践情景引入的设置
3. 分组练习的组织与指导
4. 作业设计与家长评价的衔接
5. 课后反思与拓展延伸的实施
一、教学难点与重点的确定
教学难点与重点是教学设计的核心，对于“走大鞋”活动，难点在于保持身体平衡，正确地走大鞋；重点在于培养幼儿正确的走路姿势，提高协调性。

补充说明：
1. 在教学过程中，教师要关注幼儿在走大鞋时的身体平衡，通过示范和指导，帮助幼儿掌握正确的动作要领。

二、实践情景引入的设置
实践情景引入是激发幼儿兴趣、调动积极性的关键环节。

在“走大鞋”活动中，教师身着大鞋，模仿成人走路的情景，吸引幼儿注意力。

补充说明：
1. 教师在引入实践情景时，应注意动作夸张、生动，以激发幼儿的好奇心。

2. 通过引导幼儿观察和讨论，让幼儿主动探索正确的走大鞋方法。

三、分组练习的组织与指导
1. 合理分组，确保每组幼儿的运动能力相当，以便于开展比赛。

2. 明确每组队长的职责，协助教师进行组织和管理。

3. 在练习过程中，教师应巡回指导，及时纠正幼儿的错误动作，强调动作要领。

四、作业设计与家长评价的衔接
作业设计和家长评价是教学活动的重要组成部分，有助于巩固所学技能，提高幼儿的自信心。

补充说明：
1. 作业设计应具有实际意义，让幼儿在家庭环境中展示所学技能，增强成就感。

五、课后反思与拓展延伸的实施
补充说明：
1. 教师应在课后认真反思，找出教学过程中的不足，不断调整和改进教学方法。

2. 拓展延伸活动要结合幼儿的兴趣和需求，有针对性地设计相关体育活动，以提高幼儿的平衡能力和协调性。

本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 在讲解动作要领时，教师应使用简洁明了、富有感染力的语言，语调亲切、充满热情。

2. 在鼓励幼儿时，语调要温柔、充满关爱，让幼儿感受到教师的关注和支持。

二、时间分配
1. 实践情景引入环节约5分钟，充分激发幼儿兴趣。

2. 示范讲解环节约10分钟，确保幼儿掌握动作要领。

3. 分组练习环节约10分钟，让幼儿在实践中巩固技能。

4. 随堂练习环节约10分钟，检验幼儿学习效果。

三、课堂提问
1. 在实践情景引入环节，教师可提问幼儿观察到的成人走大鞋的特点，引导幼儿关注动作要领。

2. 在分组练习环节，教师可询问幼儿在练习过程中的感受，以便了解幼儿掌握程度。

四、情景导入
1. 教师可通过身着大鞋、模仿成人走路的情景，生动形象地导入课程。

2. 结合幼儿生活经验，让幼儿分享自己见过的大鞋，增加互动性。

教案反思
1. 教学内容方面：是否覆盖了所有动作要领，幼儿是否能够掌握正确的走大鞋方法。

2. 教学方法方面：实践情景引入、分组练习等环节是否充分调动了幼儿的积极性，教学效果如何。

3. 时间分配方面：各环节时间是否合理，是否保证了幼儿有足够的时间进行实践练习。

4. 课堂氛围方面：教师的语言语调、鼓励方式是否能够激发幼儿的学习兴趣，课堂氛围是否融洽。

5. 作业设计与家长评价方面：作业是否具有实际意义，家长评价是否具有针对性和客观性。