探究式教学法在高校网球教学中的应用

探究式教学法在高校网球教学中的应用
随着人们对教育的研究和实践的深入，探究式教学法越来越被广泛使用，其特点是在
教学过程中注重学生的主动性、积极性和创造性，提高学生的学习兴趣和参与度。

高校网
球教学作为体育教学的一种，其教学方法应该注重突出学生的主体地位，以探究式教学法
为手段，以提高学生的学习效果。

本文将探究探究式教学法在高校网球教学中的应用方法
和效果。

一、探究式教学法的概念与特点
探究式教学法是一种以解决问题和学生活动为中心，以学生为主体，开展探究和研究
活动的教学方法。

其教学特点为：1.重视学生能动性，调动学生的积极性和创造性；2.以
问题和任务为导向，促进学生的主动学习；3.注重课堂的交互和合作，提高学生的独立思
考和团队精神。

因此，探究式教学法成为有效提高学生学术素养和创新意识的一种方法。

1. 突出问题导向，增强学习动机
探究式教学法教学过程中应当注重以问题和任务为导向，关注学生的兴趣点、需求点、现实点和认知点。

在高校网球教学中，如开始前设定一个课题问题，例如，如何提高发球
的准确率和速度？然后，在班级分成若干个小组，让学生进行策划、分工、实践、总结的
科研式学习活动，最后各小组进行成果展示交流。

在这个过程中，学生将兴趣契合网球教学，工作意愿匹配大、激励度高、竞争意识强，从而增加了学生学习动机和成就感。

2. 推进交互合作，促进思辨能力
在探究式教学法教学过程中，教师的角色更多扮演指导者、协调者和评价者。

因此，
在高校网球教学中，应该将教师的角色转变为学生的角色，让学生成为班级核心和主人公，即让学生组成自己的网球队，并进行内部分工协作，分析归纳问题教学方法，跟同组成员
积极分享、交流，共同推动课堂的思维求解过程。

通过交互合作方式，也让学生的思辨能
力得到了锻炼和提高。

3. 突出实践体验，提高综合能力
探究式教学法通过实践的方式让学生更加深入了解网球的教学要点，即学生分析问题
的同时锻炼运动技能，不断完善自己。

例如，在探究式教学的活动中，学生可以分为多组，每组都有自己的实战场地，将以实现问题的发现、分析、解决为目标，进行网球实战的体
验和技能的训练，通过实践体验可以提高综合能力。

4. 强调评价反馈，促进自我提升
探究式教学法的最终目的是让学生变成主动的学习者、问题解决者和创新者。

而在学
习中，评价和反馈是十分重要的环节，因此，探究式教学需要教师设定评价标准，并让学
生自我评价和互评。

例如，在高校网球教学的课堂中，教师可以评价学生的学习表现、合
作效果和成果展示，相关评价结果让学生对自己的学习状态有更深的认知，并不断改进，
提升自我。

通过探究式教学法，高校网球教学产生了积极的效果，具体表现在以下几个方面：
1. 提高学习效果
探究式教学法注重学生自主参与和主动思考，学习效果十分明显。

在探究式教学法实
践过程中，学生在探究思考中提高了学习的兴趣度和积极性，加强了学生的主动学习意识，让学习变得更加有意义，学生在课内课外都可以深入探究网球的本质。

2. 增强学生综合素质
探究式教学法在高校网球教学中，有利于学生全面发展，提高了学生的综合素质。

通
过实践经验的探讨和互动交流，学生增强了自身技能，实现了知识和技能的双向发展，同
时还注重提升学生的思维方法和科学素养，增加了其动手能力、领导能力、合作能力等多
方面的素质锻炼。

3. 培养创新能力
探究式教学法在高校网球教学中对培养学生的创新能力有很大的作用。

通过这种方法
可以激发学生的创新意识，提高其发现问题、解决问题的能力，培养其掌握新知识和技能
的能力，其独立思考能力和创新能力随着探究式教学的推进也会不断的提高。

四、结语
综上所述，探究式教学法在高校网球教学中作用十分显著，其可以激发学生的学习兴
趣和参与度，提高其学习效果和综合素质，同时也有利于学生创新能力的不断提升，教师
应当根据学生的实际需求，采用相应的探究式教学法策略，进一步提高教学水平和教育质量，为培养一批高素质体育教育人才提供了有力保证。