海南人才落户-企业培训师知识点整理9

海南人才落户-企业培训师知识点整理9
培训课程目标包括三个要素：操作目标、条件、标准。

应避免两个错误：1、仅是培训者想做2、目标大但意义不清。

开发培训课程的步骤：1、分析课程需求，选准课题2、选定、安排课程内容和形式3、预期的课程（教学计划、大纲教材）4、课程的论证、修改、使用5、课程实施的评价。

开发培训课程的方法：1、选择移植法2、能力中心法（以课程要求达到提高能力目标为中心3、任务分析法
培训课程内容的编排主要做法：1、按工作程序2、按知识系统3、大分段与小分段——按知识传授与能力训练、考核内容安排4、按不同层次的需要层层扩展5、相对独立，能分能合。

其中大分段分成三大段（知识传授、能力训练、考核）。

课程内容可以分解为多项能力者，可以采取小分段。

层层扩展的具体做法是：1、按核心内容安排2、按高一层次（扩展层）3、个性化需求（外围层）。

国际劳工组织MES模块式技能培训，根据积木式、组合式指导思想设计课程。

培训课程的构成要素有：1、目标2、内容3、教材4、教学模式5、教学策略6、课程评价7教学组织8、时间、9空间10、教师与学员因素。

培训课程开发的特征：1、以能力教学为核心（能力为主，知识理论为基础补充）2、操作目标体系为框架3、以满足共性与个性同步发展为主体4、以动态化和灵活性（课程以发展需求出发，为企业发展服务为宗旨）
培训课程开发的原则：1、一致性（根本、核心、关键）2、系统性3、技能性4、操作性5针对性。

设计培训课和前期准备包括三下工作：1、体系框架和设计2、成员分工3、时间安排、质量要求和工作流程。

培训课程体系设计的基本要素：1、设定课程体系目标2、课程内容的确定3、课程结构体系的构建。

资料收集的渠道：政策法规、规范化要求、对新岗位、工种、技术的要求、新产品改善经营管理需求、潜在需求、长远和近期计划、人思想、知识、能力状况、有关课程的最新动态。

培训课程体系的设计包括内容：1、分析支撑条件（最基本工作）2、分析目标对象，拟定模块3、起草框架文件4、信息反馈和框架修订完善。

培训课程体系的含义：1、体系的开发设计与培训目标活动相关系（培训课程是项目核心）2、具有合理的结构和内在逻辑性。

培训课程体系的内容包括：1、名称2、设计依据3、目的、目标4、具体课程名称及简要内容。

培训课程体系的原则：1、目的性2、实践性3、超前性（以市场为导向，按教育培训发展规律）4、多元性5、基础性6、灵活性
教学大纲分为说明部分和主体部分。

制订教学大纲的步骤：1、研究培训课程2、分析教学条件3、选择教学手段4、安排教学进度5、撰写教学大纲6、征求意见改善7专家审定。

编制教学大纲的方法和要求：1、明确分工、责任到人2、遵循程序、分步实施3、全面分析，深度开发4、严格把关，保证质量5、依据规范，写好大纲。

应到做到内容全面、格式规范。

培训教学大纲是要求和具体规定，指导性文件、标准、依据。

培训教学大纲具有明确的指导思想和目的性。

是针对某一培养目标制定的规范性教学文件。

教学大纲由说明部分和大纲本文两部分组成。

其中大纲本文包括（课程内容、教学安排、教学方式方法）
教学大纲与课程的关系：1、开发是大纲编制依据和前提2、大纲是课程具体行动方案3、两者相辅相成。

教学大纲与项目实施计划的关系：1、计划是大纲的原始依据2、大纲促进计划落到实处3、大纲能丰富完善实施计划。