小学一年级下册道德与法治教案 我有许多好朋友

教科版小学一年级下册道德与法治教案我有许多好朋友谁的朋友多
〔教材分析〕：
这一局部内容是让学生说说自己的朋友，“我们〞是怎样成为朋友的，“我〞对朋友了解多少。

为此教科书设计了三个例子加以说明。

当然，学生之间成为好朋友的原因会很多，通过这三个有代表性的例子引导学生说出自己最好的朋友。

〔活动目标〕
1、在介绍自己好朋友的活动中，激发学生对与小伙伴友好相处的美好感情体验；
2、通过开展“猜猜他是谁〞的游戏，加强集体里同学之间的了解。

3、和好朋友之间趣事的交流中，进一步体验分享获得友谊的愉快。

4、在介绍自己的号角朋友的活动中，激发学生对与伙伴友好相处的美好感情体验。

〔活动时间〕建议授课一课时
〔活动打算〕
1、图片或课件展示〔我的好朋友〕中的事例。

2、组织学生分别表演“我会这样做——〞中的场景。

3、学生分小组打算2--3种游戏，学生每人打算一份自己制作的小礼物。

〔活动过程〕
一、课前体验，初步感想
说说我的好朋友
二、课中体验，深化感想
〔一〕引入生活，唤醒生活
1．课件出示教材中的三幅图或让学生看书中的这三幅图。

教师引导学生
从兴趣相投上学路上的同伴、课堂中的伙伴等方面介绍自己的好朋友。

引导同桌之间的友好相处。

2．学生分别介绍自己的好朋友。

两人或几人同时上台，说说是怎样成为好朋友的。

请他们敬礼握手，正式结为好朋友。

教师在黑板上画出假设干个心连心的图，把这些互为好朋友学生名字写在“心〞图上。

3．出示连环图。

提问：看了这两幅图，你有什么想法和问题吗？教师启发学生思考：如果你是图中的同学，好朋友拿出你最爱吃的东西给你，你会怎么想。

你提示过好朋友要注意些什么吗〔如提示他带学具〕？你期望你的好朋友了解你吗？
4．玩〔猜猜他是谁〕的游戏。

教师说出某个学生或教师的特点，让大家猜。

或者学生提问，学生答复。

也可以分成假设干个小组，采纳互问互答得形式，比一比，哪个组是“火眼睛〞小队，对同学的了解。

〔二〕合作学习，体验生活
让大家喜欢和“我〞做朋友的方法
1、把教材中的事例用小品表演出来，有的从正面，有的从反面演。

让学生说说你想和这样的同学做朋友吗？为什么？
2、“受欢迎专卖店〞。

分成假设干个小组参加“受欢迎专卖店〞的购置行动。

买个小组任意抽取专卖店出的问题，答题经过评委会〔学生4--6人组成〕认可后，将获得“受欢迎专卖店〞免费赠送的专卖产品“受欢迎〞，还将获得教师赞助的礼品：小红花。

专卖店的题目是针对学生交往中可能出现的难题而设计的，旨在引导学生如何与同学交往。

3、小组商量：每组评选一个的同学。

说说为什么你投他的票。

最多。

〔三〕深化感想，引导生活
1、课堂前的十分钟让同学们自由做游戏，要求和不同的人做不同的游戏。

2、说一说：你和谁玩了什么游戏？心情怎么样？以前你和好朋友之间有趣的事也可以说说。

3、朗读文字，师小结：同学们在一起都是好朋友，一起学习，一起游戏。

同学们愉快，也能给你带来愉快；你开心，你也会把愉快带给同学。

所以“你是愉快的，我就是幸福的〞。

4、任意抽取两个学生的学号，让学生们相互交换X的礼物，结为班级中手拉手的对子。

三、课后践行，内化感想
教师：同学们你们有那么多好朋友和好伙伴，那么，你们都应该了解怎么跟小伙伴么友好相处，在平常的生活和学习中，老师期望你们能教更多的好朋友。