五年级英语下全目标

Unit 1 This is My Day
一、单元教学目标：1、能力目标
（1）能够使用频度副词问答作息时间，如：When do you do morning exercises? I usually do morning exercises at 8:00。

（2）能够使用频度副词问答周末活动如：What do you do on the weekend? I often go shopping .
（3）能够听说读写与日常作息有关的动词短语及介词短语:eat breakfast,do morning exercises,play sports,eat dinner,in the evening,at noon等。

（4）能够用所学语言知识描述一天中的生活起居及周末活动等。

2、知识目标：（1）能够掌握AB部分中的四会单词。

（2）能够听说认读AB部分Let’s talk 中的单词和句型。

（3）能够初步掌握用when询问时间的表达式。

（4）能够掌握AB部分Read and write中的四会句型，并能灵活运用。

（5）能够了解字母组合ai,ay,gr,gl的发音规律并能读出例词。

3、情感、策略、文化等有关目标
（1）引导学生养成良好的作息习惯。

能够理解、尊重从事不同职业的人。

（2）训练学生的角色扮演能力，引导他们在调查、询问和学习的过程中学会思考如何更好的安排作息时间。

二、单元内容分析
本单元重点学习一天中不同时段内学习和生活起居情况的表达，尤其是学会是用频度副词谈论日常生活。

本单元的教学难点在于频度副词usually, sometimes的准确使用；和掌握询问他人作息时间的句型When do you get up/…?及询问他人周末活动的句型：“What do you do on the weekend?”。

Unit2 My Favourite Season
一、单元教学目标：1、能力目标
（1）能够就所喜欢的季节及原因进行问答，如：What's your favourite season? Which season do you like best? summer/winter…… Why do you like……？I can……
（2）能够就天气情况进行问答，如：What is the weather like in……？
（3）能够听懂、会唱本单元的歌曲
2、知识目标
（1）能够认读AB部分Let' learn Read and write 中的单词和句子并掌握其中的四会单词（2）能够Read and write 掌握的四会句子，能读懂对话内容，并完成阅读理解检测题（3）能够理解并开展Let's start Make a survey Task time 等部分的内容
（4）能够了解pronunciation 中字母组合的发音规则，能朗读相关的例词
（5）了解Good to know Story time 等部分的内容
3、情感、策略、文化等有关目标
（1）情感态度：让学生有兴趣用英语表达，能积极参与课堂活动
（2）学习策略：引导学生注重小组合作学习，培养沟通和交流的能力
（3）文化目标：让学生了解有关全球天气差异的常识
二、本单元内容分析：
本单元的教学重点是问答最喜欢哪个季节并陈述原因，主要句型是：Which season do you like?/What's your favourite season? Why do you like summer/winter? Because I cam……难点是B部分要求掌握的四会动词和词组。

本单元在内容上与四年级下册第四单元有相同之处，描述天气情况的形容词如Cool, cold, rainy, windy, snowy, cloudy, sunny等单词皆已出现过，因此教师在教学过程中应注意以旧引新，以不同形式反复呈现新知识，从而降低学习的难度。

五年级英语下册第三单元教学目标
1、能力目标：
(1)、能够说出12个月份的名称以及数字1到20的序数词形式。

(2)、能够询问并回答某人生日在哪一月份，如：When is your birthday ? My birthday is in june.能够表述家人或朋友的生日在哪一天，如：Uncle Bill’s birthday is in june.等。

(3)、能够询问并回答某天是几月几号，如：What’s the date ?It’s February 2th.
(4)、能够询问并回答某人生日是否在某一月份，如：Is her birthday in June ? Yes.
(5)、能够听懂、会唱歌曲“When is your birthday ? ”
2、知识目标：
(1)能够掌握A、B部分Let’s learn中生词的缩写形式，以及Read and write
中的四会单词和四会句子。

(2)、能够听说认读AB部分Let’s talk中的句型和A、B部分Let’s learn中的三会单词。

(3)、能够了解字母组合ear/eer/ch/sh的发音规律并能读出例词。

(4)、能够了解Story time，Good to know等部分的内容。

3、情感、策略、文化等有关目标：
(1)情感目标：引导学生热爱自然、关心环境与气候变化。

(2)策略目标：引导学生注重合作，广泛阅读，扩大知识面。

(3)文化目标：引导学生了解中西方共有的或特有的节日和风俗。

教学重难点重点：
(1)能够掌握A、B部分Let’s learn中生词的缩写形式，以及Read and write
中的四会单词和四会句子。

(2)、能够听说认读AB部分Let’s talk中的句型和AB部分Let’s learn中的三会单词。

难点
1、能够熟练说出12个月份的名称以及数字1到20的序数词形式。

2、能在实际生活中询问并回答某人生日在哪一月份，能够表述家人或朋友的生日在哪一天，能够询问并回答某天是几月几号，能够询问并回答某人生日是否在某一月份。

五年级英语下册第四单元教学目标
教学目标：1. 能力目标：
a. 能够简单描述自己或他人正在做什么如：I’m answering the phone. She’s cooking dinner.
b. 能够询问他人正在做什么，如：What are you doing? What is he/she doing?
c. 能够用简单的电话用语进行交际。

d. 能够听懂、会唱歌曲“What are you doing?”
2. 知识目标：
a. 掌握A、B部分Let’s learn、Read and write 中的四会短语和句子。

b. 能够听、说、认读A/、B部分Let’s talk 、Read and write中的白体句子。

c. 了解字母组合oo, ou, tr, tw的发音规律及其例词的读音。

d. 了解Let’s chant 等部分的内容。

e. 了解Story time, Good to know, Task time等部分的内容。

3. 情感目标：a. 培养学生热爱生活，乐于跟别人交流的情感。

b. 了解中国及重要英语国家的紧急救助电话号码。

四、教学重点：现在进行时的用法及四会短语和句子的掌握。

五、教学难点：1. 动词ing形式的读音是本单元的难点，教师要予以关注。

2. 在看图写话中am, is, are 的正确使用。

五年级下册第五、六单元教学目标
第五单元的教学重点是有关动物正在做什么的英语表达，本单元的动物名称和要求掌握的动词在前五册学生用书中都已经出现过，在教学过程中要以旧引新，降低教学难度。

并联系本册书第四单元学过的现在进行时，指导学生温故而知新。

第六单元学习现在进行时的一般疑问句式的用法，本单元短语是首次出现，在教学活动中，教师要注意反复操练，使学生通过活动感知语言点。

课标要求：
1. 英语学习要有持久的兴趣和爱好。

2. 在图片、肢体语言的帮助下，听懂简单的话语；听懂简单的配图小故事；能根据图片或提示写简单的句子。

3. 在学习中乐于参与、积极合作、主动请教。

乐于了解异国文化、习俗。

Unit 5, Look at the Monkeys
一，教学目标（一）知识目标：
1.学生能够听、说、读、写动词短语的ing形式：flying,jumping,walking,running,swimming,sleeping,climbing,fighting , swinging, drinking water;句子：What is she/it doing? She/It’s running. What are they doing? They are ---.
2．学生能够听、说、认读A、BLet’s talk, Read and write中的白体单词和句子。

3．学生能够了解Pronunciation部分字母a与字母组合ar, sm, sl的发音规律及例词的读音。

4，学生能够理解Let’s chant 部分的内容。

5．学生能够了解Story time 、Good to know 、Task time 等部分的内容。

（二）能力目标：
1．学生能够询问动物正在做什么并作答，如：What is it doing? It is eating banans.What is the mother kangaroo doing? She is jumping . What are the tigers doing?They are swimming. 2．能够运用What do you see? What are they doing? 向他人获取信息，进行交流，并能够在实际情景中正确运用所学对话。

3．学生能听懂会唱歌曲“Animals ，Animals Are Everywhere”.
（三）情感、策略、文化目标：
1．情感态度：培养学生热爱动物，热爱大自然的良好品质。

2．学习策略：注重新旧知识的融会贯通，加强小组合作与交流。

3．文化目标：了解一些有关考拉和袋鼠的知识。

二，教学重难点：
（一）重点1．A、B两部分的四会单词和句子。

2．有关动物正在做什么的英语表达及其句型的正确运用。

3．现在进行时的正确运用。

（二）难点：1．动词ing形式的四会掌握。

2．A、B两部分的Read and write
Unit Six A Field Trip
一、教学目标：（一）知识目标
1，学生能听、说、读、写词组：taking picture, watching insects, picking up leaves, doing an experiment, catching butterflies, counting insects, collecting leaves, writing a report, playing chess, having a picnic.
2，学生能够听、说、读、写四会句型：
Are you eating lunch? No, we aren’t.
Are they eating the honey? Yes, they are.
Is he playing chess? Yes he is.
Is she counting insects? No, she isn’t.
3，学生通过朗读归类单词及三个绕口令，掌握字母y及字母组合igh, qu的发音。

4，学生能够听、说、认读A、/B部分Let’s talk 、Read and write 中的白体句子。

5，学生能了解story time 和Good to know部分的内容。

（二）能力目标：
1，学生能询问别人他人正在进行什么活动，并能正确表述自己或他人正在进行的活动。

2，学生能围绕主题展开对话，学会新知，并尝试自编对话，模仿讲述故事。

3，学生能够听懂、会唱歌曲“Field Trip”。

（三）情感、策略、文化目标：
1，情感态度：激发学生热爱大自然的美好情感，培养学生仔细观察的良好习惯。

教育学生要保护益虫，保护环境。

2，学习策略：能积极与他人合作，运用所学英语进行交流，共同完成学习任务。

3，文化目标：通过在课堂上创设的情境，使学生感受一次实地考察的野外旅行，增长有关的课外知识。

二，教学重、难点：
（一）重点：1.本单元重点掌握A、B部分四会单词和句子。

2.学生能在实际情景中灵活运用现在进行时的各种句型进行交际。

（二）难点：1.较长短语的默写和读音。

例如：catching butterflies do an experiment 等。

2.be在现在进行时句子中的用法，学生往往会漏掉。