新课改下班主任在高中德育中的作用探究

新课改下班主任在高中德育中的作用研究
在高中教育阶段，有些教师常常只着重学生的成绩，而淡化德育，可是作为青春期的高中生，正是身心发展的重要阶段，也是德育的重要阶段。

所以，班主任应重视德育，仔细执行职责。

一、发挥班主任典范作用
班主任是班级的领导者，也是学生学习生活的楷模。

教师应充足做好带头工作，着重以身作则，从自己做起，当好学生的楷模。

在生活中，班主任应着重自己形象，保持衣服整齐大方，多做运动，建立阳光踊跃的形象。

思想方面，班主任应保持踊跃进步的工作状态，在工作中坚韧不拔、不停进步，进而感染学生，让他们养成在学习和生活中不怕困难、永不言弃的态度。

二、发挥朋友作用
高中阶段的学生关于友谊充满了盼望，并希望获得鼓舞与一定，但因为高中生已经渐渐有自我意识，更为着重自我感觉，偏向于与同学、朋友的交流，开始反抗家长与教师的交流。

所以教师应转变角色，以学生朋友的姿态和学生交流交流，关怀学生的生活状态和思想动向。

认识每个学生的家庭生活状况，关于家庭条件困难的学生，应在不损害其自尊
的条件下，尽可能地帮助他们。

有学生诞辰或节日的时候，能够组织有关活动，充足拉近班主任与学生的关系。

在课余时间，班主任能够主动和学生采纳聊天的方式，认识学生的心理真切想法，做学生的聆听者，使师生之间成立同等信任的关系。

在与学生进行思想交流时，班主任应注意采纳朋友的语气，站在学生的角度出想法，帮助学生走出心理或思想上的窘境，战胜学习上的困难。

三、发挥家长作用
班主任是学生的另一位重要的家长。

班主任不单要多与学生家长交流，成立优秀的家校合作桥梁，同时应在学校中针对某些问题发挥家长的作用。

比如，针对出错误的学生，班主任应以家长的身份和口吻，并采纳科学的教育手段教育学生，使学生感觉到班主任的关怀，进而遇到激励，踊跃地学习。

四、发挥师长作用
班主任在平时管理中应注意对学生习惯以及质量的培育。

班主任能够利用班集体活动，增强学生的团队意识以及集体荣誉感，
为学生此后的社会生活打下基础。

能够经过班级卫生劳动，帮助学生养成勤奋、卫生的习惯。

在平时班级生活中，班主任应耳濡目染地指引学生认识为人处世之道，不单让学生在学习长进步，更要着重学生人格的提升。

班主任还应付
学生的思想、健康等多个方面进行质量培育，针对不一样的学生，采纳不一样的培育举措。

比如，针对性格内向的学生，可以创建时机让其多与其余同学交流交流，或让其担当班级委员，增强其责任心，更多地参加班级活动，进而渐渐转变其内向自卑的心态。

针对成绩落伍的学生，不单要针对其状况和学习进度制定特意的学习计划，同时要多开导学生，使其发现自己的差距和进步，成立信心，进而顺序渐进地获得提升。

综上所述，班主任是高中生的重要人生导师，关于学生
此后的学习和生活至关重要。

作为高中班主任，要充足认识自己的重要作用，仔细执行班主任的工作，做勤学生学习和生活的楷模，充足发挥班主任在高中德育中的踊跃作用。