最新苏教版三年级数学下册年月日参赛教案

最新苏教版三年级数学下册年月日参赛教案年、月、日教学设计
［教材分析］对于学生来说，年、月和日的时间单位是相对抽象的，很难理解这些更大的时间单位。

由于学生的年龄特点，他们只能理解和掌握那些最接近他们现实生活的时间单位，如小时和年级。

随着年龄的增长，学生们可以逐渐理解远离他们生活的更大的时间单位，如年、月等。

学生在二年级第二学期已经学习了时、分、秒，并在实际生活中积累了年、月、日的感性经验。

关于年、月、日的知识也越来越多地出现在他们的生活和学习内容中，这为形成一个长期的概念奠定了基础。

［教材内容］
苏教版三年级第二卷第44 ~ 46页。

［教学目标］ 1。

知识和技能: 在观察日历卡片的活动中，知道时间单位年、月、日，知道一年有
12 个月，分为大月份、小月份和二月份，大月份有31天，小月份有30 天，记住一年中的哪些月份是大月份；那几个月是流产，我知道XXXX 一年有365天。

2.过程和方法: 在从日历卡片中寻找和交流一些节日和值得纪念的日子的过程中，感受数学与生活的联系，培养学习数学的兴趣和解决实际问题的能力，增强参与和合作活动的意识。

3.情感态度和价值观: 培养学习数学的兴趣，同时开展爱国主义教育。

让学生明白数学离不开生活。

数学在生活中无处不在，激发学生的学习兴趣。

［教学重点
和难点]
引导学生自主学习、合作交流，掌握一月的相关知识。

[ 准备教具和学习工具]
老师们准备了一张大的XXXX 日历卡和一个多媒体课件。

每个学生
准备一张XXXX 日历卡，一支黄色和一支蓝色的水彩笔。

[教学过程] 第一，圆生日导入
1.老师:今天是XXXX 年、X 年和X 月。

你能在XXXX 年的日历卡上找到这个日期吗？（出示XXXX 年历卡），学生可以自由找到并圈出它。

你怎么这么快就找到了？你能和我们分享你的好方法吗？（有些学生可能不理解日历卡，所以让他们解释如何在日历卡上找到日期。

）
如果老师说有一天，你能很快在日历上找到它吗？（板书:* *月* * 日）用三角形圈起来。

在舞台上的名字。

老师说:* * 月* * 日对老师来说是非常难忘的一天。

让我们来猜猜，今天是老师的哪一天？（生日）你知道你的生日吗？你能在日历卡上找到它并圈出它吗？用正方形圈出它。

老师和学生交流并在日历卡上说出他们的生日。

老师: 在日常生活中，年、月、日、时都是一样的。

它们都是代表时间的单位名称。

（小时、分钟和秒是较小的时间单位，而月、年和日是较大的时间单位。

）
今天在这节课上，我们将学习年、月和日。

（板书题目:年、月、
日）[设计意图:通过开发小游戏“圆生日”引入新课，不仅可以联系生活，提高学生的学习兴趣，还可以帮助教师了解学生，为更好的教学活动做准备。

] 2。

新知识教学
1.对年、月和日的初步了解。

老师:许多关于年、月、日的知识都藏在学生手中的日历卡里。

请仔细观察日历卡，用老师准备的3 个问题（课件演示）思考，观察日历卡后回答问题。

（1）一年有几个月？（2）一个月有几天？（3）每个月的日期都一样吗？学生独立操作后，他们分组交流，老师巡视并倾听学生。

讲述自己的发现。

（例如:一年12个月；1、3、5、7、8、10、十二月有31 天。

四月、六月、九月和十一月有30 天。

二月有28 天？？）2。

知道一个月的大小。

老师:学生们仔细观察，在一张小日历卡片上发现了许多有用的知识。

接下来，我们将一起整理这些有价值的信息，以便我们能更清楚地研究它们。

引导学生在表格中整理出每月的天数。

老师:用列表的方法整理一年中每个月的天数，简单明了，便于观察和比较。

这本书已经为我们设计了表格。

请找出XXXX 每月的天数并填写相应的表格。

再读一遍表格下面的文章，看看你能找到什么。

学生独立完成交流后，全班同学:首先校对表格的结果（老师的课件演示），然后一起读下面的单词。

说出并告诉我们你从这篇文章中学到
了什么总结:一年有12个月，31天是大月份，30天是小月份。

二月既不是大月份也不是小月份。

（板书）3。

记住大月份和小月份。

老师:请再看一遍填好的表格。

在一年的12
个月中，大月、小月和二月是如何安排的？请拿出你的彩色钢笔，在表格中把大月亮涂成黄色，小月亮涂成蓝色。

学生操作，老师巡视，给有困难的学生必要的指导。

老师和学生交流并说出答案。

（老师在黑板上写: 一月、三月、五月、七月、八月、十月和十二月有七个月。

四月、六月、九月和十一月有四次流产。

二月既不是大月份，也不是小月份。

）老师:关于大、小月份的知识，无论是本课的学习内容还是生活常识，我们都需要掌握和记住。

你有什么好方法来记住哪些月份是大月份，哪些月份是小月份？考官:学生说在一月份，老师说是一个大月份还是一个小月份，引起
学生对记忆的兴趣。

为什么老师回答得很快？探索记忆大小月份的方法。

通过观察大月份和小月份的统计安排，你发现了什么？引导学生发现七月和八月是连续的月份，七月是七月之前的月份，八月是八月之后的月份。

记住月亮月亮会知道的。

这是一种简明的记忆方法。

说明:昨天，我让同学们预习。

我不知道有什么方法可以帮我记住？（第
一记忆）
用拳头帮助记忆。

（老师讲解和示范，注意两点:（1）澄清数字的方法；（2）虽然二月的计数是在空心的拳头，二月不是流产，习惯上被称为“二月和平”。

）
你认为这个方法好吗？（好）伸出你的左拳，和老师一起数。

（教师和学生一起工作）问题:你学会了吗？请给彼此看看你的同桌。

（学生活动）学生记住上面的公式，老师给出一些解释和指导。

对你进行检查。

国际劳动节，国际儿童节，中国国庆节，中国教师节，中国共产党的生日，国际妇女节，告诉我这些节日的日期，告诉我这些日期的月份是一个大月份还是一个小月份。

你知道吗？
回归日1997年7月1日澳门回归日1999年12月XXXX 节5月4日8月1 日，中国人民解放军建军节，学生们接受了爱国主义教育。

6. 计算一年中的天数。

问题:学生们，通过以上的学习，你们能计算出在XXXX 的天数吗？学生独立完成，全班交流:
方法1:计算所有大小月份的天数，然后将它们的总和加到二月份的28 天。

7× 31 = 217（天）
4× 30 = 1 XXXX 的天数是365 天？
课件展示的是XXXX 的年历卡，今年是北京奥运会举办的一年，今
年是366 天，因为二月有29天，为什么？
事实上，根据科学测量，地球环绕太阳的时间并不是365 天，而是365天中的5: 48: 46，也就是每年多5: 48: 46。

我们如何解决这个问题？学生可以在课后查阅相关资料，看看科学家是如何解决这个问题的。

[设计意图:新班级分为三个层次开始教学。

首先是对年、月和日有一个初步的了解。

通过让学生自己观察日历卡片并交流年、月、日的相
关知识，学生被训练独立思考并在此过程中进行小组讨论。

然后，通过填写表格，学生可以区分大月份和小月份，从而自然地指导教学记住大月份和小月份。

告诉我一些重要的节日和难忘的日子。

让学生用今天学到的知识来计算XXXX 一年的天数。

它不仅经历了解决实际问题的过程，而且拓宽了学生的知识面。

最后，观察XXXX 日历卡片，知道一整年是366 天，从而扩大学生的知识面，为下一课学习普通年和闰年铺平道路。

] 3。

整堂课的总结问题:在今天的课上，我们一起学习了年、月、日的相关问题。

你从这门课中学到了什么？还是有什么问题？老师:学生们做得很好。

他们不仅学到了许多年、月、日的知识，还提出了一些有价值的问题。

我们将在今后进一步研究这些问题。

[设计意图:整堂课的总结不仅能让学生回顾和反思本课所学，整理自己的知识，还能在现有知识的基础上提出有价值的新问题，有利于培养学生的积极情绪，将课堂学习延伸到课外活动。

][黑板设计] 一年中的月日
一年有12 个月（31 天）一，三，五，七，八，十，十二，流产
（30 天）
四，六，九，十一
2月（28 天）（29 天）。