2024年《虫儿飞》大班教案优秀

2024年《虫儿飞》大班教案优秀
一、教学目标
1.理解歌曲《虫儿飞》的内容，感受歌曲的旋律美。

2.培养幼儿的音乐欣赏能力，提高音乐素养。

3.激发幼儿对大自然的热爱，培养观察力和想象力。

二、教学重点
1.学唱歌曲《虫儿飞》。

2.感受歌曲的旋律美，理解歌词含义。

三、教学难点
1.歌曲中的节奏和音准。

2.歌词中的抽象概念，如“虫儿飞”、“月光”等。

四、教学准备
1.教学课件（包含歌曲《虫儿飞》的音频、视频、歌词等）。

2.歌曲伴奏带。

3.简易乐器（如小鼓、三角铁等）。

五、教学过程
1.导入
（1）教师播放歌曲《虫儿飞》的音频，让幼儿聆听并说出歌曲的名字。

（2）教师引导幼儿说出歌曲中出现了哪些小动物。

2.歌曲欣赏
（1）教师播放歌曲《虫儿飞》的视频，让幼儿观看并感受歌曲的
旋律美。

（2）教师带领幼儿学唱歌曲，注意节奏和音准。

（3）教师引导幼儿理解歌词含义，如“虫儿飞”、“月光”等。

3.歌曲创编
（1）教师引导幼儿用动作表现歌曲中的小动物，如蝴蝶、蜻蜓等。

（2）教师鼓励幼儿发挥想象力，创编歌曲中的小动物的动作。

（3）教师组织幼儿进行歌曲表演，展示创编成果。

4.歌曲演奏
（1）教师分发简易乐器，教幼儿演奏歌曲《虫儿飞》的节奏。

（2）教师组织幼儿进行乐器合奏，感受音乐的魅力。

（2）教师布置课后作业：观察生活中的小动物，了解它们的习性，下周分享。

六、教学反思
本节课通过歌曲《虫儿飞》的教学，让幼儿在欣赏音乐、学唱歌曲、创编动作、演奏乐器等活动中，感受到了音乐的美，提高了音乐素养。

在教学中，教师注重培养幼儿的观察力和想象力，激发他们对大自然的热爱。

同时，教师还关注幼儿的学习过程，及时给予指导和鼓励，使他们在愉快的氛围中学习音乐。

1.导入
（1）教师播放歌曲《虫儿飞》的音频，让幼儿聆听并说出歌曲的名字。

（2）教师引导幼儿说出歌曲中出现了哪些小动物，如蝴蝶、蜻蜓、
萤火虫等。

2.歌曲欣赏
（1）教师播放歌曲《虫儿飞》的视频，让幼儿观看并感受歌曲的旋律美。

（2）教师带领幼儿学唱歌曲，注意节奏和音准。

教师可以先唱一句，幼儿跟唱一句，逐渐熟悉歌曲。

（3）教师引导幼儿理解歌词含义，如“虫儿飞”表示小动物在空中飞舞，“月光”表示夜晚的美丽景色。

3.歌曲创编
（1）教师引导幼儿用动作表现歌曲中的小动物，如蝴蝶翩翩起舞、蜻蜓点水等。

（2）教师鼓励幼儿发挥想象力，创编歌曲中的小动物的动作。

如：萤火虫闪烁、蚂蚁搬家等。

（3）教师组织幼儿进行歌曲表演，展示创编成果。

可以分组进行，每组表演一种小动物的动作。

4.歌曲演奏
（1）教师分发简易乐器，教幼儿演奏歌曲《虫儿飞》的节奏。

如：小鼓、三角铁等。

（2）教师组织幼儿进行乐器合奏，感受音乐的魅力。

教师可以先演奏一段，幼儿跟随演奏。

（2）教师布置课后作业：观察生活中的小动物，了解它们的习性，下周分享。

如：蝴蝶的翅膀是怎样的，蚂蚁如何搬家等。

重难点补充：
1.歌曲中的节奏和音准
教师：“小朋友们，你们听到歌曲中小虫子的声音了吗？它们在飞的时候，是不是有快有慢呢？我们的歌声也要像小虫子一样，有节奏地飞起来哦。

”
（教师用小鼓和三角铁演示歌曲的节奏）
教师：“谁能来试一试，用小鼓打出虫儿飞的声音呢？”
（幼儿尝试，教师给予鼓励和指导）
2.歌词中的抽象概念，如“虫儿飞”、“月光”等
教师：“虫儿飞，你们知道虫儿是什么吗？它们晚上也会飞来飞去，就像我们在操场上玩耍一样。

”
（教师展示图片或实物，如蝴蝶、萤火虫）
教师：“那月光呢？你们有没有在晚上看到过月亮？它是什么颜色的？它给夜晚带来了什么？”
教学过程补充：
1.导入
教师：“今天，老师带来了一首很好听的歌曲，名字叫《虫儿飞》。

我们先来听听，看看谁能告诉老师，歌曲里都有些什么？”
2.歌曲欣赏
教师：“刚才我们听到了小虫子在飞，那么它们的飞行是怎样的呢？我们来一边听一边用手势表现出来吧。

”
（教师引导幼儿用手势模拟虫儿飞的动态）
3.歌曲创编
教师：“现在，我们来做一个小游戏。

我唱一句歌词，你们就做一个小虫子的动作，好不好？比如‘虫儿飞’，你们就做蝴蝶飞的动作。

”
（教师唱歌词，幼儿做动作）
教师：“太棒了！现在，我想请大家自己来编一个动作，表示‘月光’。

”
4.歌曲演奏
教师：“我们已经学会了《虫儿飞》，现在让我们用小鼓和三角铁来给歌曲伴奏吧。

注意听，当歌词说到‘虫儿飞’的时候，我们就敲一下小鼓，说到‘月光’的时候，我们就摇一摇三角铁。

”
教师：“今天我们学会了《虫儿飞》，还用动作和乐器来演绎了它。

你们觉得虫儿在月光下飞舞的场景美不美？下次，我们可以把你们看到的虫儿飞舞的画面画下来，好不好？”
注意事项：
1.关注每个孩子的学习进度，对于音乐节奏和音准掌握较慢的孩子，要有耐心，多给予个别辅导。

2.在创编动作环节，鼓励孩子们发挥个性，尊重他们的创意，避免批评和否定。

3.对于乐器的使用，要确保安全，特别是小鼓和三角铁等，要教给孩子们正确的拿法和敲击方法。

4.在教学过程中，使用简单易懂的语言，避免使用过于专业的音乐术语，以免孩子们感到困惑。

5.针对不同孩子的性格特点，采用不同的鼓励方式，让每个孩子都能感受到学习的乐趣。

6.对于教学内容，可以适当调整难度，以适应不同孩子的学习需求。

7.在教学方式上，结合集体活动和个别指导，让每个孩子都有参与和表现的机会。

8.注意观察孩子们在音乐活动中的情感反应，适时给予情感支持，营造温馨和谐的学习氛围。